论高中思想政治课兴趣的培养

孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,激发学生学习政治的兴趣,调动学生学习政治的积极性,对于政治课教学有着十分重要的作用,也是广大教学人员需要不断探究的。     

高中政治课学习兴趣的培养

学习兴趣是学生积极主动学习的内部动力。爱因斯坦曾说：“兴趣是打开科学大门的导师”。我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”。可见,有了学习兴趣,才能变厌学为乐学,学习就成为发自内心深处的一种需要;有了学习兴趣,学生才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。当前,高中思想政治课是学生缺乏兴趣的课程。因此,如何激发、培养学生的学习兴趣,这是提高教学质量,提高学生思想政治课成绩的关键。激发学生学习兴趣的方法和途径不胜枚举,在此,试谈谈以下几点做法,以期抛砖引玉。     

培养学生对思想政治课学习的兴趣

兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说只有“好之”、“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。可以说，教育效果在很大程度上取决于学生的学习兴趣。[第一段]     

如何培养学生对思想政治课的兴趣

我国古代伟大的思想家、教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子的这句话揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密,那就是对学习的喜爱。我们都知道,同样的班级,同一位老师在教授,但是学生的学习成绩却不尽相同,这是为什么呢？究其原因,这和学生的学习素质有关系,和学习的兴趣息息相关。兴趣是最好的老师,作为教师,要想让学生提高学习成绩,就必须提起他们的学习兴趣,让他们在愉快中学习知识。我是一个初中政治老师,在多年的政治教学中摸索出一些培养学生学习兴趣的经验,希望能和广大教师进行分享。     

浅谈中学地理教学中学生兴趣的培养

大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里的好之、乐之,其实指的就是兴趣了。居里夫人也曾说过:"兴趣是最好的老师。"学生只有对知识感兴趣,才会爱学、乐学。在这种情况下,如果教师能运用情感、意志等非智力因素,以多种方法和手段,激起学生浓厚的地理学习兴趣,以趣激疑,以趣引思,那么学生学习就会热情高涨,积极主动。在有张有弛、轻松愉快的课堂气氛中,学生将不再会感到学习是一种沉重的负担,因而理解知识,消化知识的速度与程度将会大大提高。因此教师必须想方设法培养学生的学习地理兴趣,鼓励他们热爱地理,主动学习地理,才会取得良好的教学效果。     

思想政治课学习兴趣的激发

当前,思想政治课教学,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明确等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效率低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”因此,改变当前中学生对思想政治课厌学的一条重要途径就是,激发学生的学习兴趣.     

数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣又叫认识兴趣，它是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识和积极趋近的倾向。兴趣是一种非智力因素，但它和许多智力因素有着密切的联系。兴趣和注意力是孪生姐妹，没有浓厚的兴趣，对事物漠然置之，就很难集中注意力。如果有了浓厚的兴趣，就会使大脑皮层形成优势兴奋中心，注意力高度集中。兴趣和记忆力的联系也十分密切。两千年前孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这说明学习兴趣就能记得牢，记得久。爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基有旬名言：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。所以说兴趣是学习的动力之一。激发学生的学习兴趣是教学的重要目标方一。     

浅议思想政治课学习兴趣的激发

在思想政治课中。由于理论性较强．基本概念、基本原理、基本观点较抽象，仅靠理论演绎或照本宣科式的讲解，会让学生感觉枯燥乏味．调动不起学习的积极性．这样的教学效果难以提高。而兴趣作为人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向．它是点燃智慧的火花。是探索知识的动力．是学习的促进剂。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孔子说：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”因此，本人认为，课堂上激发学生学习的兴趣．是提高思想政治课教学效果的有效途径。     

谈思想品德课中的兴趣培养

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“好”“乐”就是愿意学,就是喜欢学。可见培养兴趣是走向成功的第一步。那么,如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢?一、做好预习,产生兴趣“凡事预则立,不预则废。”学生的课前预习和学习兴趣的产生密不可分,教师在授课前根据新课程标准的要求指导学生,设计预习提纲,给学生一个     

浅议高中思想政治课教学中学生兴趣的培养

现代教育要求学生身心的全面发展,不仅要掌握基础知识和基本技能,而且要形成良好的品德,即德育也是课堂教学的任务之一。思想政治课的开设是培养学生德育最直接的途径。但高中思想政治课内容较抽象、枯燥,与学生的实际学习生活相脱节．加之传统的教学方法导致学生学习兴趣不高。本文从教师、学生和课堂教学等方面简述了如何培养学生的兴趣的问题,并提出了解决问题的方法。     

谈谈语文学习兴趣的培养

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“热爱是最好的老师。”他们都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。那么到底应该如何激发学生的兴趣呢？[第一段]     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

古人云：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。学生对政治学科有了兴趣,才会有求知欲,才会身心愉快地投入政治课程的学习中。那么,思想政治课如何才能点燃学生心中的火把,激发学生学习的兴趣呢？     

谈思想政治课兴趣的培养

兴趣是形成学习动机的重要因素之一。思想政治课如果给学生“老一套”的感觉,只会使学生感到厌烦,丧失对政治课的学习兴趣。要培养学生对政治课的学习兴趣,就需要发挥政治教师的主导作用。     

激发学生学习思想政治课的兴趣

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。     

如何培养学生思想品德课的学习兴趣

<正>爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。"苏霍姆林斯基认为:"教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。"我国古代教育家孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有"好之"、"乐之",才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能。教师只有使学生对思想品德课产生浓厚的兴趣,才能让他们积极主动和富有创造性地完成学习任务。那么,如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢?我认为应从以下     

新课标理念下思想政治课兴趣培养

江苏省高中思想政治新课程标准要求改革教学方式,优化学习方式,建立共同成长的师生关系。我认为要建立平等、和谐、互动、合作的新型师生关系离不开学生自身的学习兴趣和主动性。孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂＂好＂＂乐＂就是愿意学,喜欢学,可见,培养兴趣是走向成功的第一步。     

浅谈政治课学习兴趣的激发

古代著名的教育学家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。而学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。因此，改变当前中学生对政治课厌学的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。[第一段]     

高中思想政治课学习兴趣的培养探讨

随着新高考改革进程的加速,思想政治学科受关注度不断提升。为了与高校思想政治教育工作紧密衔接,应提升高中思想政治课的吸引力,使其具有时代性、创新性,让学生拥有思想政治核心素养,使其高效获取知识,关注时事新闻,展开辩证分析。从而,在培养学生学习兴趣中,增强他们的学习能力,助力高中生思维发展,扩宽学生的眼界。为此,笔者结合执教经验,浅议培养学生思想政治学习兴趣的有效策略,充分发挥学科育人优势。     

浅谈学生学科兴趣的培养

兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向,是学习的强大动力和力量。所谓"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生对某学科有无兴趣,必然会成为影响学生学习的一个重要因素。兴趣是学生学好知识的重要前提。调查研究表明,学生的学习成绩与对本学科的兴趣呈正相关的关系。兴趣是学习动机中最活跃的部分,它使人积极主动,心情愉快,全神贯注学习,不以学习为负担,而以学习为享受。所以人们在浓厚的兴趣下获得的一切知识常常掌握得迅速而牢固,学习效果好。     

初中思想政治学习兴趣培养的途径

孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者":美国心理学家皮亚杰认为:"所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣."因此,学习兴趣是最好的老师.那么如何培养学生的学习兴趣呢?