论高等教育的经济功能与区域高等教育发展

高等教育作为教育系统的重要组成部分,对推动社会经济发展发挥着极其重要的作用。对于以省为区划单位的区域而言,应着重缩小区域内各地区高等教育发展的不均衡,加大政府的教育投入力度,积极培养和引进高层次人才,调整优化区域内的高等教育结构,加快区域高等教育发展。     

以区域经济为依托的高等教育发展——浙江省高等教育与区域经济互动发展研究

从1999年起,在快速发展的区域经济的支撑下,浙江省高等教育开始超常规发展,在经历了创建高教园区、创办独立学院、构筑区域人才高地、建立高新技术基地、推动产学合作等极具特色的发展模式后,至2005年,浙江省高等教育毛入学率居全国第一。然而,在发展过程中,浙江省高等教育也暴露出办学层次不高、校企合作不深、对区域经济发展贡献力偏低等问题。今后浙江省高等教育的发展,需要提升教育质量,调整学科专业结构,发展研究生教育,创新产学研合作平台与载体。     

区域经济与高等教育的发展

区域经济的崛起，成为经济全球化过程中的重要支撑点，这就意味着，在这些崛起的区域中，区域的形象超越了大企业的形象，超越了国家与行政的边界，在全球化国际分工中显示出不可替代的作用。在区域经济发展过程中，区域创新又成为区域经济发展的主要动力，依靠区域创新，落后的区域经济可以实现跳跃式发展，而区域创新能力的强弱则已成为区域经济发展存在差异的重要原因，在知识经济社会，创新制度环境的各要素-政府、企业与大学，将以市场要求为纽带而联结起来，形成一种三种力量交叉影响的螺旋关系，那科研院所与大学将区域经济发展中发挥强大的技术创新辐射作用，而其中大学的作用尤为重要，因此，由于大学在促进区域经济发展承担了“动力源”的历史作用，区域高等教育发展的生命线，就在于满足区域经济发展对高智力综合因素需求，而要完成这一光荣艰巨的历史使命，个性化发展，将成为未来区域高等教育发展的主流方向，只有通过个性化发展，区域高等教育才能真正实现和社会经济相辅相成，共同发展。     

佳木斯高等教育与区域经济发展研究

通过对佳木斯区域经济和佳木斯大学现状的研究,探讨高等教育与所在区域经济发展相互促进的结合点,寻求佳木斯高等教育促进三江区域经济发展的途径和方式;顺应高等教育国际化的趋势,通过引进优质的教育资源,使佳木斯的高等教育直接与具有相对优势的国际教育资源接轨,走上快速特色发展之路,更好地发挥教育对社会经济文化发展的积极作用,同时三江区域经济发展又适度"反哺"佳木斯高等教育发展,为其发展营造更好的外部环境.     

我国区域高等教育发展的战略思考

我国高等教育已经形成了区域集群分布的初步格局,并且面临重大的发展机遇。在这样的背景下,区域高等教育应合理定位,寻找动力,确定中央政府、地方政府与高校和谐自主的发展政策,即中央政府要宏观调控,发挥其对高等教育的提供者、保护者、协调者和指导者的作用;地方政府要与大学联盟发展,对地方政府而言,要转变观念,积极扶持,以提高大学的竞争力;对高校而言则要改革管理制度,加快建设人本竞争的大学。     

高等教育与区域经济互动关系之思考

在知识经济的时代浪潮中,高等教育与区域经济的协调发展越来越凸显其双赢功能。一方面,高等教育为区域经济的发展提供了强大的人力支撑,技术支持,以及科学创新,另一方面,区域经济的发展也为高等教育提供了物力支持。在正视现状、分析问题的基础上,作者借鉴国外成功经验,提出了建议和对策,为实现我国高等教育与区域经济的互动和可持续发展提供了可行思路。     

区域经济结构与区域高等教育的多元发展

当前我国经济发展方式的转变与区域经济结构的优化将对区域高等教育多元发展提出必然的要求。多元发展主要表现为内涵型发展、差异性发展与特色化发展。促成区域高等教育的多元发展,需要适度扩增区域高校的办学自主权,增强学科专业结构分布的区域经济适切性,强化区域高等教育之间的合作,构建多元化高等教育质量评价体系,创新办学体制机制。     

论高等教育发展与区域经济增长

21世纪是一个以人力资源的占有、配置以及知识的生产、分配、使用为重要特征的知识经济时代,高等教育已成为知识创新、传播和应用的重要基地．本文通过对高等教育理论对区域经济增长的作用的分析,提出了高等教育发展的对策．     

区域经济协调发展与区域高等教育均衡

从全国范围来看,我国客观上存在着经济发展水平差异较为明显的东、中、西三大区域。和经济的发展趋势相对应,我国区域高等教育也呈现出按三个梯度逐步推进的非均衡发展模式。高等教育发展的不均衡是造成区域经济发展不协调的一个重要因素。国家应加强对区域高等教育发展的宏观调控,提高地方政府办学的积极性,坚持效率优先,兼顾公平的原则,正确处理区域高等教育发展中均衡与非均衡的关系,保证教育的均衡发展,促进区域经济的协调发展。     

探析高等教育与区域经济的共赢发展

当今的知识经济时代,高等教育与区域经济的共赢发展趋势日益明显.本文在分析我国高等教育与区域经济的关系现状及互动发展的问题基础上,从高等教育的人才培养和科技创新、政府和企业的政策、经济支持以及高校与企业的合作等方面提出了谋求共赢的有效途径,以期为高等教育与区域经济的可持续发展提供帮助.     

高等教育服务区域社会机制的研究

高等教育作为社会人才培养的基地和知识生产、创新、传播、整合与转化的基地,由社会的边缘步入社会发展的中心,显示出强大的社会属性。而高等教育服务社会的功能是通过大学服务所在的区域社会而显现的。因此,站在可持续发展的战略高度,重新审视高等教育与区域社会的关系,研究高等教育服务区域社会机制是十分重要和必要的。     

发掘高等教育的经济功能

一、教育是具有社会功能与经济功能的对立统一体马克思主义认为：人类社会是由经济基础和上层建筑两大部分构成的;产业和教育则分别是这两者的重要组成部分。长期以来,我们一直僵化地理解马克思主义的这一经典理论,特别是有“政治化、抽象化”认识上层建筑的领域的倾向。但是,教育（尤其是高等教育）决不仅仅完全隶属于上层建筑领域和政治的范畴,教育（尤其是高等教育）具备两大功能。１．教育具有社会功能①政治功能,即什么阶级或政治集团培养本身所需要的“政治人”。②文化功能,即传授和培养知识、技术、能力（含体育、文化等）的…     

高等教育与区域经济的可持续发展

知识经济的到来和经济全球化的发展,教育和经济的关系愈来愈密不可分,教育为经济服务,经济促进教育发展.教育,尤其是高等教育为社会经济、为区域经济发展提供智力并带来动力,从而实现教育与经济的良性持续发展.     

区域高等教育与区域经济的互动关系及协调发展

区域高等教育与区域经济之间存在着相互制约、相互促进的关系。区域高等教育的发展直接拉动区域经济的发展;区域经济发展水平制约着区域高等教育发展的规模、速度和结构。只有正确认识和处理二者的关系,才能促进区域高等教育与区域经济的协调发展。     

河北省高等教育与区域经济非均衡发展分析

教育与经济增长的关系研究一直是教育经济学领域的研究热点。越来越多的经济学家把教育当成影响一国经济增长的内生力量。为了探索这种影响作用在河北省的体现,本文在获取历年相关数据的基础上对河北省经济发展水平与高等教育发展水平进行量化分析;之后将两者相结合进行相关性分析;并对河北省高等教育与区域经济非均衡发展的因素进行了深入剖析;最后根据前面的多重分析,本文提出了河北省高等教育与区域经济的均衡发展新模式。     

我国高等教育与区域经济发展研究

文章阐述了有关高等教育与区域经济发展的已有的观点;分析了我国高等教育促进区域经济发展中存在的问题:服务区域技术经济建设的层次低,人才培养与区域应用人才短缺的矛盾突出,科研成果与区域市场需求脱节,科技成果转化缺乏资金和政策支持;对我国高等教育与区域经济发展提出了建议,认为要创新高等教育体制,实现高等教育与区域经济发展的双赢,充分发挥高等教育在科技创新中的作用,提升区域创新实力。     

区域经济与高等教育非均衡发展的对策研究

本文在分析区域经济与高等教育非均衡发展状况的基础上 ,进一步探讨了促进区域经济与高等教育均衡发展的对策。     

高等教育与区域经济的互动发展

文章通过对有代表性意义的反映高等教育和区域经济发展水平的因子分析,证实高等教育与区域经济之间存在着正相关关系,两者可以互动发展。针对目前我国高等教育和区域经济的协调发展存在的问题,借鉴发达国家的先进经验,结合我国实际国情,提出促进我国高等教育与区域经济互动发展的对策。