"三个代表"重要思想是邓小平理论继承和发展

“三个代表”重要思想与邓小平理论有着共同哲学基础,都坚持解放思想,实事求是,都把代表广大人民的根本利益视为历史使命,是邓小平理论的继承和发展。     

实验教学是素质教育的重要组成部分

人类对客观事物的认识总是由具体到抽象、由感性到理性、由现象到本质这样一个过程，这就是人类的认识规律。课本上的东西往往是抽象的、理性的、本质的、结论性的东西，学生不易记牢。即便是描述性的内容，学生如没有丰富的想象力也是难于弄清的。而实验教学则不同，学生看到的是真实的、生动的材料，一目了然，看得清、印象深，就记得牢。例如，讲人的血红细胞是边缘厚、中间薄、两面凹、圆饼状的无核细胞，学生很难想象究竟是什么样，但经自制人血涂片在显微镜下观察后，就明白了。     

科学技术的发展与邓小平理论

20世纪以来科学技术的发展,为邓小平理论的产生创造了条件。邓小平高度重视科学技术在经济和社会发展中的作用,提出了科学技术是第一生产力的观点。邓小平解放思想、实事求是的观点,体制改革的思想等,与科学技术的发展密切相关。     

竞技体育是学校体育的重要组成部分

竞技体育是人类体育文化的主体，也是人类文化宝库中灿烂夺目的瑰宝，学生群体是人类文化遗产的继承和发扬者，学校教育应该有目的有计划地将这部分文化遗产的继承和发扬任务纳入学校体育中来。     

利用外资是邓小平理论的重要组成部分

利用外资为改革开放和社会主义现代化建设服务,是邓小平理论的重要组成部分,是对外开放基本国策的重要内容,是建设有中国特色社会主义经济的伟大实践之一。邓小平利用外资的基本思想,既是对马克思主义的继承,又是新的发展。他深刻地阐述了我国利用外资的必要性、可能性、基本原则以及如何利用外资等一系列理论问题。二十年来,我国吸收外资所取得的举世瞩目的成就,对我国经济发展所起的积极作用,完全证明了邓小平利用外资的思想是无比正确的,是加快我国现代化建设不可或缺的重要条件。一在我国这样经济比较落后的国家如何建设社会主义,在当今…     

论邓小平科学技术管理思想

科学技术管理思想在邓小平理论中占有重要位置，是邓小平科学技术思想的核心所在。深入研究邓小平科学技术管理思想及其指导价值，对我国科技和经济发展具有重要意义。     

周恩来的思想是邓小平理论的重要渊源

邓小平长期在周恩来领导下工作,受周恩来影响较深,他们思路往往相通。邓小平建设有中国特色的社会主义理论,是对党第一代领导集体正确思想的继承和发展,仅就经济方面言,周恩来以下思想是其重要渊源。1．必须从中国国情出发,实事求是,不急不躁地走向社会主义。2．新民主主义是一个历史时代,“既有各阶级存在”,也有“五种经济”并存,“不经过新民主主义就不能达到社会主义。”3．我国社会主义时期的所有制不能一味求纯,应以全民所有制和集体所有制为主,以个人所有制为补充。4．中国人民革命的根本目的是解放我国的生产力,提高人民生活水平,增加生产,对国家人民有决定意义。5．要把我国建成四个现代化的强国,教育是基础,科技是关键,要信任和尊重知识分子。6．立足自力更生,勇于对外开放,向一切国家长处学习。7．坚持按劳分配原则,反对平均主义。8．改革国家行政管理体制,克服集权过多弊端。     

“三个代表”重要思想是对邓小平理论的继承和发展

“三个代表”重要思想对全面开创中国特色社会主义伟大事业新局面起着极其重要的作用,它是对邓小平理论的继承和发展。文章着重从三个方面,即“三个代表”继承和发展了邓小平理论的核心问题——社会主义本质论;继承和发展了邓小平理论的精髓——解放思想、实事求是;继承和发展了邓小平理论的基石——社会主义初级阶段论,来谈“三个代表”的重大理论意义。     

邓小平理论在高校思想政治教育中的重要意义

在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,是一脉相承的统一的科学体系.坚持邓小平理论,就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想;高举邓小平理论的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的旗帜.邓小平理论是我们党的立党之本、执政之基和力量之源,把邓小平理论纳入高校思想政治教育教学工作中,具有重大的现实意义和深远的历史意义.     

论邓小平的科技思想

邓小平以一位卓越政治家的战略眼光,科学地预见了科技在未来社会发展中的巨大作用,指明了科技在我国现代化建设中的战略地位,提出了科技的时代特征,初步奠定了科教兴国的战略思想,明确了我国科技发展的目标,为我国“发展高科技”,走“科教兴国”之路指明了方向。     

邓小平科技思想的层次结构及其相关性

邓小平科技思想是一个相互联系的统一整体。这一整体由思想内核、思想主体和思想外围构成 ,形成了一个双向互动、网状交叉的系统结构     

论邓小平科技发展的机遇思想

科学技术发展的机遇观,是邓小平科技思想的重要组成部分。相对于新技术革命的国际背景,相对于中国十分落后的科技水平,相对于中国国民经济对科技发展的巨大需求,中国科学技术发展面临着机遇和挑战。科学技术发展的机遇观,既是中国科学技术发展的规律性把握,也是邓小平科学技术思想具有强大实践功能的基本要素。     

邓小平关于加速社会主义科技进步的理论

邓小平的“科技是第一生产力”的论断，是对马克思认为“科学是一种在历中上起推动作用的、革命的力量”思想的发展，精辟地概括了科技对经济发展的革命性作用。邓小平深刻地认识到，建国以来，尤其是党的十一届三中全会以来，我国的科技发展取得了辉煌的成就。钽是，由于历史的原因，我国的科技水平与现代化大生产的要求相比，仍是进一步发展经济的重大制约因素。因此，邓小平指出，我国科技要赶上世界科技水平，充分发挥其促进经济发展的作用，就必须采取强有力的措施，增强科技实力。     

邓小平创立社会主义市场经济理论的方法论启示

邓小平创立社会主义市场经济理论过程的内在逻辑是：从问题堆里找长远的根本解决问题的东西——解放思想、实事求是——社会主义本质——社会主义市场经济。它贯穿着十分深刻独到的思想方法，对于新世纪进一步解放思想、与时俱进，抓紧发展这一执政兴国的第一要务，仍然具有十分重要的方法论意义。     

谈邓小平科技思想与实践

从科技先导、科技开放、科技创新、科教一体思想四个方面阐述邓小平科技思想对社会主义现代化的指导作用。     

试论江泽民对邓小平外交思想的继承和发展

以江泽民为核心的党中央第三代领导集体 ,始终不渝地坚持独立自主的外交政策 ,经受了国际风云的考验 ,在外交政策、任务、原则、战略和发展党际关系等方面继承和发展了邓小平的外交思想 ,开创了我国面向新世纪的外交新局面     

马克思的劳动价值学说与新科技

马克思的劳动价值学说科学地阐明了价值的实体、价值量、形成价值的劳动性质、价值形式和价值的本质,揭示了价值规律及其不以人们意志为转移的客观必然性。本文据此探讨新科技在价值创造中的地位与作用。     

论邓小平的科技哲学思想

邓小平科技哲学思想是其哲学思想的基本内容之一,是邓小平理论的重要组成部分,它包括了科学技术是第一生产力的科技战略观,教育是基础、科技是关键的科教发展观和尊重知识、尊重人才的人才战略观。邓小平科技哲学思想是我国实施科教兴国战略和人才战略的思想理论基础。