中段求实再创造 麻雀作文飞起来

<正>有了事实,再发挥创造力,让作文闪耀(yāo)智慧(zhì huì)的光彩!     

作文首段简要写

早晨,天刚亮我就起身,用好早餐,跟爸爸妈妈说声“再见”。 我一路走一路唱,来到学校集合。然后,我和同学们将一起到野生动物园春游。     

麻雀作文飞起来“句的延伸”闪智慧

<正>~~     

麻雀作文(第八课)

[听我讲讲]句子添状作文真亲爱的小朋友,除了给句子添色外,还要添状。什么是添状?添状就是用语言文字对事物的性质、形状加以准确的描摹(mó),使事物的特征鲜明地显示出来。比如:小蜗(wō)牛的眼睛从头部伸出来,这一句子中     

首段尾句“早知道”(麻雀作文飞起来)

<正>~~     

编排路标思路清 麻雀作文(第二十四课)

[听我讲讲]亲爱的小朋友,有了材料是否能马上写作文呢?不能。这时,还需要做一件工作,安排材料的先后次序,明确先写什么,     

想三取一选材料 麻雀作文(第二十五课)

[听我讲讲]亲爱的小朋友,写好麻雀作文必须学会精选材料。要知道,材料是表达中心的事实,可是,光有表达中心的事实,未必能写出一篇好作文。这就要学用想三取一选材料这一方法。     

麻雀作文（第二课）

麻雀作文《三字经》：内容实，选材新，感情真，中心明，语言顺，思路清，篇幅短，结构紧。     

麻雀作文（第四课）—

中段求实再创造；聪明的我；一份特殊的早餐；妈妈的爱；菜籽观察日记；     

“心眼”帮你写“想到” 麻雀作文（第十三课）

亲爱的小朋友，写作文要让“肉眼”帮你写“看见”，还要让“心眼”帮你写“想到”。比如：“小鸡就像一只嫩黄色的小绒球，一双金黄色的小脚不时地撒开，摇晃着身子，那么活泼，那么可爱!”句中的“那么活泼，那么可爱”就是靠“心眼”的帮助写出来的。     

麻雀

麻雀是我家乡常见的小鸟,也是我最喜欢的小鸟。麻雀喜欢停在大树上,一双灰褐色的小爪子紧紧抓住树枝。褐色的“小帽子”紧扣在小脑袋上,圆圆的脸上长着一双透亮、灵活的大眼睛,还有一张又细又短的小嘴。     

放麻雀

那是一个星期天,“砰——”家里的门被推开了。爸爸眉飞色舞地举着一只扑闪着翅膀、不断挣扎的小麻雀向我走来。正在写作业的我吃惊地望着爸爸,接过那只小麻雀,小心翼翼地捧着。     

捉麻雀

小时候,我很羡慕那些家里养鸟的人,我也很想买一只,可是爷爷不让。没办法,我只好亲自动手捉了! 一天,漫天飞舞的大雪从早晨一直下到中午。终于放晴了,我出门一看,地上铺满了厚厚的白雪,我乐坏了,心想：＂小麻雀呀,小麻雀,看我怎么捉到你!＂大雪天是捉鸟的好时机,     

无用材料快快抛麻雀作文（第十六课）

亲爱的小朋友，用“肉眼”看到的情景，用“心眼”想到的想法，用“慧眼”发现的亮点是不是都能写到作文里去呢？回答是不一定。     

麻雀作文(第九课)

[听我讲讲]句子添声作文活亲爱的小朋友,除了给句子添色、添状外,还要添声。什么是添声?就是用句子描述眼前所听到的人物、动物、物品以及自然界发出的声响。如:“青蛙蹲在碧绿的荷叶上唱歌。“这是没有添加声响的句子。把它改成:“青蛙蹲在碧绿的荷叶上呱呱呱呱地唱歌。“这一来,就成了添加声响的句子。它能使读者感到如闻其声,如临其境,句子也就更加生动、形象,更加传神。     

让作文的快乐翅膀飞起来

写作能力是学生语文综合水平的集中体现。因此，加强作文教学，切实培养、提高学生的写作能力就成为中学语文教学改革的一个重要发展方向。《语文课程标准》中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达……”由此可见，倡导快乐作文是培养写作能力的重要途径。那么如何让作文的快乐翅膀飞起来呢？     

捉麻雀

6月25日晴 暑假里的一天下午,天气晴朗,万里无云。爸爸妈妈下地了,只有我和妹妹在家。我在做暑假作业,妹妹在看我的书。妹妹翻了几页就不看了,她让我去给她捕几只麻雀,     

怎么才能写好话题作文

在中考作丈命题中采用话题作文受到越来越广泛的重视。话题作文的本质是鼓励创新。话题作丈的类型一般包括命题式话题、提示性话题、材料式话题。要写好话题作文,首先要拟好题目,其次要发挥自身优势,展示自己的才华。