大学校长选拔的趋势预测分析——基于世界一流大学校长成长史的考察

杰出的大学校长在世界一流大学的成长历程中发挥了至关重要的作用,明确的办学理念、较长时间的任期以及勇于改革的胆识是这些校长的共同特征。参照高等教育发达国家大学校长的选拔制度,结合中国的具体国情,研究认为:加强对大学校长综合素质的考察;采用大学遴选和政府聘任相结合的方式;逐步取消大学校长的行政级别;给大学校长较长时间的任期是中国大学校长选拔的发展趋势。     

大学校长与世界一流大学建设:伯克利的案例

世界一流大学建设过程中,校长起着至关重要的作用.本文分析了伯克利加州大学20世纪初至50年代迅速崛起时期,两位校长的一些治校举措及其起到的重要作用.他们有极强的管理才能、赋有战略的眼光和先进的治校理念;始终把争取资金作为自己重要的任务;在重大事件上把握方向.     

大学校长应守本分

博客链接http://blog sina.com.cn/zhangmingl湖南大学新任校长在学生面前公开宣布,他任内不做课题、不招研究生。这样的宣示,有人叫好,也有人质疑,还有人甚至质疑新校长的科研能力。其实,懂行的人都知道,湖大校长此举,是大好事。     

大学校长要有大智慧--美国芝加哥大学的建立与发展经验

芝加哥大学自成立后迅速跻身一流大学的行列，其两位校长——哈珀和赫钦斯——功不可没。他们具有大智慧，能够洞察美国社会对大学的期望，引领大学适应社会的发展，同时又能捍卫大学的基本职能，守望社会精神文明。他们都对大学的本质特征有深刻的认识，站在哲学的高度上为芝加哥大学制定长远的目标，营造独特的学术文化传统。他们捍卫学者探索的自由，构建学者参与的民主管理制度和大学的基础结构。他们敢于打破传统，坚定地推进改革。校长的大智慧是建设一流大学的必要条件。     

教授"治校":大学校长民主管理学校的理念与意义

教授"治校"是大学管理的传统,也是大学校长必须依靠的管理大学的力量.本文回顾了教授"治校"传统的形成以及教授"治校"的理论和实践,并在此基础上,讨论了教授"治校"的基本内涵以及教授"治校"理念对校长治校的影响.     

当今大学校长和教育家的差距在哪？

与今天“40名教授争一个处长的位置”有些不同,与蔡元培齐名的教育家竺可桢曾一再拒绝：“余对浙大校长：一职实已厌恶万分也!” 在纪念竺可桢诞辰120周年座谈会上,数十位白发苍苍的院士专家为之动容。     

中日大学校长对世界一流大学的认知

正日本早稻田大学副校长内田胜一:加强高校间国际交流共同解决全球问题对于世界一流大学,人们很难给出准确的定义。我认为,定义世界一流大学不重要,重要的是要认识到一流大学建设的意义与重要性。高等教育机构具有多样化的特点,应该发挥各种各样的作用。如何加强国际合作与交流是全世界大学共同的课题,我们应该一起解决这个问题,这也是我们的使命。     

韩国小学数学教材建设的经验与启示——韩国东州大学校长朴成泽教授访谈录

问：2011年2月．韩国正在讨论的未来的数学课程标准叫做《以创意为中心的课程标准》。与之前的课程标准相比,您觉得这个课程标准突出了什么？ 答：坦率地说,从数学教学的本质上来说（这个课程标准）是没有什么创意性可言的。所谓的创意性,主要是指教师在指导方法上的创新。教师对学生的指导包括学习内容的指导和学习方法的指导。创意性课程标准强调教师对学生学习方法的指导。     

从大学发展的角度谈大学校长的任期——基于对中美研究型大学校长任期的比较研究

大学校长对大学发展的作用是不言自明的,每一所优秀的大学都与几住优秀的大学校长紧密相连,但是每一任的大学校长到底任多久才最有利于大学的发展呢?本文通过对大学发展阶段的研究以及对中美研究型大学历任校长任期的考察得出:大学校长的任期在10至30年最为适宜.     

世界一流大学学科建设的基本经验及其启示

从学科设置、学科结构、发展战略、学科组织建制、学科队伍建设、学科功能发挥、学科环境营造等方面介绍了世界一流大学学科建设的经验,结合我国实际,提出了这些经验对我国重点大学学科建设的启示。     

一流大学关键要有大师

建设世界一流大学,最缺的是什么?这是媒体和社会对大学校长们经常性的拷问。我认为,关键还是缺"三大"——大师、大策和大件。大师是根本。这里说的大师,不仅包括屈指可数的学界泰斗,还要有一批世界一流的教授。世界一流教授,就是受到国际同行认可和尊敬的教授。具体一点说,就是人家对你做的工作是否感兴趣,是否愿意掏腰包大老远地坐飞机,来参加你办的学术会议;或者愿意买好飞机票请你过去做讲演。如果一个大学里相当部分老师,享有这样的待遇,那么这个大学即便不是世界一流,也离世界一流不远了。如果限于各种条件,无法做到这一点,那么     

建国以来高等教育重点建设的历史回顾与思考

高等教育重点建设乃至世界一流大学建设,事关国家富强与民族复兴,历来受到国家的高度重视。新中国建立以来,我国致力于高等教育的重点建设事业,大体上经历了三个集中建设的历史阶段。本文追踪回顾我国高等教育重点建设的历史经验与得失,以期对我国的世界一流大学建设提供一定的助益。     

第八届中日大学校长论坛聚集世界一流大学建设

<正>2013年10月31日-11月2日,第八届中日大学校长论坛在厦门大学成功举办,中国教育部国际合作与交流司巡视员刘宝利、日本文部科学省大臣官房审议官中冈司出席开幕式并致辞,厦门大学校长朱崇实、立命馆大学校长川口清史共同主持论坛开幕式,南开大学校长龚克、大阪大学校长平野俊夫分别作主旨演讲。来自中国和日本的130余名校长、政府官员和学者参加了论坛。本次论坛上题为"中日携手共创世界一流大学的可能与途径",就中日两国大学如何能够携手共同推进高等教育、推进中日两国大学更     

从大学的组织特性谈我国大学校长遴选制改革

高校去行政化是当前我国高等教育领域的热点问题,改革我国大学校长遴选制是高校克服行政化倾向的关键环节之一。文章从大学的组织特性的角度探讨了我国大学校长遴选制改革的思路,并分析了我国大学校长遴选制改革需要的前提。     

中国大学离世界一流大学还有多远——以本科学生的全球化知识和经验为例北大核心CSSCI

大学的全球化程度是衡量世界一流大学的重要标准之一。以本科学生的全球化知识和经验为例,对中国大学与世界一流大学的差距进行比较研究的结果发现:中美学生在全球化经验、知识和技能方面存在显著差异,中国学生明显落后于美国学生。数据分析表明,学生参与全球化活动的程度与他们掌握相关知识和技能的程度有显著的正相关。因此,为建设世界一流大学,中国首先应重视本科教育,将培养学生的全球化知识和技能的课程与专业课有机交融,并通过营造全球化校园文化氛围,为学生提供更切合实际的学习机会。     

期待国家学分银行的建成——专访国家开放大学校长杨志坚北大核心CSSCI

承担教育部“学分银行”研究项目记者：教育育部为什么把国家“学分银行”制度研究与实践项目委托给国家开放大学来做呢？杨志坚：国家开放大学是一所新型大学,重要使命之一就是适应我国经济社会发展需要,促进全民终身学习。因此,在正式挂牌成立之后,就根据《国家开放大学建设方案》提出的要求,全力以赴开展“学分银行”建设的相关探索。     

大学校长谈高校科研与教学的关系

正一直以来,有部分教师抱怨教学任务太重,以致没有时间和精力搞好科研,认为教学与科研存在矛盾,只能取其一。应该承认,对任何一名教师而言,受个人时间和精力的限制,教学任务与科研任务确有存在冲突的现实性。毕竟,时间与精力总是一定的,把过多的时间放在教学上,科研势必受到影响;把过多的精力放在科研上,教学也势必     

大学校长开学典礼致辞的教育价值——基于36所"世界一流大学"建设高校校长致辞的词频分析

中国"世界一流大学"建设高校开学典礼的校长致辞,通常以高等教育不同的功能视角和主题,来阐释大学精神、宣传教育理念、弘扬学校传统、激励学子奋斗等,具有重要的教育价值.选取"世界一流大学"建设高校开学典礼的校长致辞为研究对象,通过词频统计提取近四年校长致辞的核心高频词,从高等教育的社会功能、政治功能、文化功能和个体功能四个角度切入,结合校长致辞文本内容等进行描述解释,以揭示新时期中国高等教育的主流价值和功能定位,有助于概括中国"世界一流大学"建设高校的职责、特色、内涵和根本,揭示中国特色一流大学的共性特征.     

美国八大名校"笑傲江湖"的"独孤九剑"

中国建设世界一流大学具有重要的意义。本文研究总结了美国哈佛大学、芝加哥大学、麻省理工学院、耶鲁大学、斯坦福大学、柏克莱大学、普林斯顿大学、加州理工学院等八大名校建成世界一流大学的成功之道中具有共性的规律性经验,以资中国建设世界一流大学借鉴。本文提炼出来的这九条经验也可谓现代建设世界一流大学的一般规律,具有普遍的参照意义。