坚持航海职业教育办学模式创新——探索“校企一体”办学发展途径

"校企一体"航海职业教育在办学模式、实践教学和技能培养等方面具有明显优势。对这种模式的特点、条件和社会贡献等方面进行了阐述。介绍了上海海事职业技术学院运用"校企一体"模式的办学实践经验。     

又好又快推进重庆市义务教育均衡发展

2007年,重庆"两基"顺利通过国家督导检查。从此,重庆义务教育工作重心由"有学上"向"上好学"转变,教育内涵发展的诉求更加紧迫。2011年3月9日,重庆市与教育部签署义务教育均衡发展备忘录,承诺到2015年,重庆将健全义务教育公共服务体系,基本实现城乡义务教育一体化。未来五年重庆如何有计划有步骤推进义务教育均衡发展?本期,《今日教育》发表市教委主任、市委教育工委副书记周旭同志署名文章《又好又快推进重庆市义务教育均衡发展》,对此进行专文论述。     

我国中职学校师资结构存在问题及对策探讨

合理的师资结构是教师队伍建设的重要内容。我国中等职业教育长期存在着专任教师数量不足、学历和年龄结构不合理、"双师型"教师队伍建设步伐缓慢等诸多问题,直接影响着中等职业学校的教学质量,也制约着中等职业教育的发展,应引起足够的重视并创造条件解决。     

学校职业教育“现代性”何以可能

现代性伦理基础是人之自由,这是一种立场和态度。学校教育现代性与国家现代性密切关联。世俗学校教育现代性之目标即通过"探究"不断验证知识以发展每个人之理性。只有当学校教育与宗教分离,成为世俗之学校教育,社会底层人之学校"职业教育"和上流社会"精英"之学校"教育"融为一体,学校职业教育现代性才有可能。学校教育现代性之障碍是人类自身假设之系列制度设计原则。杜威教育哲学理论以及欧美现代国家之学校教育实践已证明之。     

贯彻落实科学发展观 促进学校又好又快发展

党的十七大报告,科学分析了当前我国面临的新形势、新任务,全面阐述了以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导、深入贯彻科学发展观、努力构建社会主义和谐社会的基本要求,深刻回答了党和国家     

课程改革背景下电容器教学项目设计与研究

在中等专业学校电子电工专业教学中,电容器的教学因知识量大、时间跨度大、难以梳理的特点给教师教学造成很大困难。本文提出将电容器作为一个完整的教学项目,围绕项目制定、实施、评价整个流程,结合实践提出电容器故障判断"一看"、"二摸"、"三判断"的常规诊断模式,论述了项目教学实施过程中的项目选择、师生角色、项目评估等内容。     

"人民满意的教育"之我见

本届政府是以"亲民"为显著特征的.自从温家宝总理提出"……坚持以人为本、执政为民,建设人民满意的政府"的执政方针以来,国家政府各主管部门和各地各级政府贯彻国务院的方针,以人民是否满意为衡量尺度,提出了各自职责范围内的工作目标.教育部门亦提出了"办人民满意的教育"和"办人民满意的职业教育"等鲜明的口号.我们的政府是为人民服务的,我们的教育是为人民办的,让人民满意本应是政府及教育主管部门分内的事情,这次提出来,可以说是"返璞归真"了,自然会得到人民的拥护.     

解放思想 深化改革推进职业教育又好又快发展

2007年,我们认真贯彻落实科学发展观,坚持发展与规范、数量与质量、速度与效益、普适与特色、管理与服务、外延扩张与内涵发展并重,开拓创新,真抓实干,推进了重庆职业教育又好又快发展。2007年我市中职招生规模再创新高,达到20．2万人,超过普通高中招生1．8万人,在校生达到51万人左右,与普通高中在校生规模持平,初中毕业生升入高中阶段学校比例达到84．5％,提前实现了高中阶段普职教育发展规模大体相当,为我市加快普及高中阶段教育奠定了坚实基础。     

潍坊市经济学校开拓“品牌学校”之路

潍坊市经济学校是一所省部级重点普通中专,首批国家级重点职业学校.创建于1988年,占地139860平方米,建筑面积5.5万平方米.有52个教学班,在校学生2500名.开设电算财务会计、市场营销、机电技术应用、机械制造、计算机及应用、经贸英语、服装设计、装璜设计等5大类15个专业,以"品牌学校"的声誉蜚声省内外.曾先后荣获"国家级重点职业中专"、"省重点普通中专"、"省教学工作先进单位"、"省绿化美化先进单位"、"省花园式单位"等多项荣誉称号.     

群策群力 推动职业教育又好又快发展——艰苦奋斗的黄龙县职教中心印象

学校简介：黄龙县职教中心成立于1983年，现有教职工42人，其中专任教师33人，有教学班10个，全日制在校学生302人。随着办学规模的扩大，2001至2008年间学校自筹资金近152．5万元，用于改善办学条件和教学软件设施配置及维修，在全市率先建成了卫星宽带传输网、校园局域网，有电工电子实验室1个、微机室1个、多媒体教室1个及钳工焊工实训室1个。2003年被延安市命名为“市级兴农示范学校”；2005年5月顺利通过了省教育厅专家组远程开放教育评估验收。     

加强职业教育学校学生人本化管理研究

职业教育学校不仅要教人"如何而生"的本领,而且要教人"为何而生"的意义思考.在职业学校中开展人本化管理,就是在充分承认、尊重、理解和包容学生的基础上,提升学生的意识境界,不仅做有用之人,而其做有为之人.本文将借助于对传统职业学校对学生管理中出现的对学生人格漠视、德性轻视、习性冷落等的批判,廓清人本化管理的理念,并积极建构人本化管理的实践模式.     

基于学校与雇主的距离视角解读我国职业教育政策

职业学校与企业(雇主)的距离远近,是衡量现代职业学校教育质量高低的重要指标。在国际组织看来,为保障职业教育质量,应该突出雇主(企业)在职业教育中的地位和作用,以"拉近学校与雇主距离"为出发点来制定各项政策。"学校与雇主的距离"提供了一个政策分析视角,以此检视我国职业教育政策,发现"缩小学校与雇主的距离"是一个主要线索,体现了我国与国际职业教育发展趋势的一致性。通过国际比较与政策文本分析可以发现,我国职业教育实践有诸多需要反思之处。     

坚持“三个优先”,促进职业教育又好又快发展

教育是民族振兴的基石,在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的地位和作用。职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,其根本任务是培养适应现代化建设需要的高技能人才和高素质劳动者,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。因此,应该优先大力发展职业教育,特别是有利于地方经济社会发展的特色职业教育。     

残疾人职业教育的问题与对策

在分析残疾人职业教育问题的基础上,运用"从学校到工作"的理论,提出了解决残疾人职业教育问题的对策:开展"从学校到工作"的职业教育,促进残疾人就业;开展以学校为基础的残疾人职业教育,有计划地安排残疾人就业;开展以职业为基础的职业教育,促进残疾人自主就业;残疾人的职业教育要因地制宜、区别对待.     

中职学校汽车专业人才培养模式研究

在分析和借鉴国内、外职业教育模式的基础上,结合我国基本国情,从思想观念、政策法规、课程体系、师资队伍以及实训基地建设等多方面考虑,按科学发展观要求,对我国中等职业学校汽车专业人才"工学结合"培养模式提出了改进意见,改革后的培养模式有其应用价值和实际意义。     

顺水推舟又何妨?

逆水行舟,难;顺水推舟,易。这是生活中的常识。面对本案例中让人欢喜让人忧的小王被全班同学推选为班长一事,班主任应该怎么办?笔者的看法是:与其否认选举结果,做"逆水行舟"之事,不如认可选举结果,行"顺水推舟"之事。一、顺乎民意,认可选举结果在本案例中,虽然没有细说班长选举的过程,但可以肯定的是,这个选举决不是随意、随便进行的,而是合乎制度和程序的,是正常、正当、公开     

树立科学人才观 推动职业教育又好又快发展

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。从社会对人才的需求出发,以科学的人才观分析了搞好职业技术教育的重要性和必要性,探索了目前我国职业技术教育在法律、机制、经费保障体系中存在的问题,并从政府、行业、企业、学校等各层面提出了完善措施。     

“兴趣班”为什么让人又想吃又怕辣

近日记者从武汉一些小学了解到,今年新学期,小学"奥数班"改头换面成"兴趣班",重新回到校园里。学校对外称是"兴趣班",但上课内容都是数学、作文等课外培优知识,数学难度赶得上竞赛的标准。(2008年3月10日《楚天金报》)     

2010年度全省教育工作会议部署 进一步推进全省教育事业又好又快发展

<正>本刊讯2月8日至9日,省委教育工委、省教育厅在合肥召开2010年度全省教育工作会议,深入学习贯彻党的十七届四中全会、教育部年度工作会议和省"两会"精神,重点围绕基础教育和职业教育,总结2009年工作,研究分析当前全省教     

市场引路创特色 需求导向重实用——宜昌林校特色办学纪实

湖北宜昌林校坚持以"林"为主,附"林"之灵气的专业为辅,走科教结合,多渠道办学之路,取得了骄人成绩.湖北省副省长王少阶在2000年省委办公厅"要情专报"上批示:宜昌林校办学特色突出,值得全省推广.中央电视台等新闻媒体多次对学校进行报道.宜昌市委、市政府和市教委领导在2000年全市大中专毕业生就业工作经验交流会上,对学校毕业生就业安置率达95%也给予高度赞扬.