高等教育自学考试“专接本”试点管理工作探讨

随着社会政治、经济、文化的迅猛发展,社会对人才的需要越发的渴求和苛求,而高层次人才的培养模式需要各个高校不断地思考和探索。提升学历层次,提高专业知识素养,扩大专业领域,是江苏省开展高等教育自学考试＂专接本＂工作的一次有益尝试和探索。结合近几年自考＂专接本＂管理实践经验,从开展自考＂专接本＂工作的意义、优势和保障措施等三个方面,对如何更好地开展该项工作进行浅显的探讨并提出相应的建议,以期促进＂专接本＂工作的良性发展。     

江苏自学考试“专接本”课程与教学研究——基于对“专接本”学生的问卷调查

自学考试"专接本"是江苏高职学生升学的重要途径之一,通过对"专接本"学生的问卷调查发现,学生对"专接本"课程体系和教学情况总体比较认可,对"专接本"的实践环节和实践课程的设置和教学相对不太满意。今后"专接本"应明晰内涵,确立职业教育定位;树立以就业为导向的"专接本"课程观,提升学生就业竞争力;建立课程体系动态调整与修正制度,提高高职院校在课程建设方面的话语权;重视自学能力的培养,教会学生"学会学习"。     

高职自学考试“专接本”“化学反应工程”课程教学探讨

针对"化学反应工程"课程的特点及高职学生工程基础薄弱的现状,对高职教育自学考试"专接本""化学反应工程课程"教学进行了探讨。通过合理设置教学内容,实施适当的教学方法,可帮助学生更好地掌握化学反应工程课程的知识,顺利通过"专接本""化学反应工程"课程自学考试。     

高等职业教育自学考试“专接本”大学物理教学方法研究

针对高职学生物理基础较差现状,本文对大学物理教学方法进行了研究总结,以期帮助学生在"专接本"大学物理自学考试中顺利过关。     

对自学考试“专接本”项目的调查与分析

本调查采用问卷法,选取参加自学考试专接本项目学习的考生800人,考察其人口社会学分布、报考偏好、辅导需求和满意度现状,并根据调查结果提出了自学考试稳增长、调结构、促改革的对策建议。     

浅谈江苏省自学考试“专接本”工作的创新与实践

为积极探索具有自学考试特色的新型人才培养模式,2008年江苏省试行“专接本”项目。文章阐述了“专接本”的定义和产生背景,从实践的角度提出了”专接本“项目的创新之处,并分析了制约“专接本”可持续发展的几个因素。     

高等教育自学考试“专接本”工作的实践与展望

高等教育自学考试"专接本"项目是普通高校在籍专科学生提升学层的重要途径。自学考试"专接本"项目改革取得了丰富自学考试助学类型、拓展专科在籍学生的学历提升途道、促进教育公平、探索自学考试过程性评价新路径、促进高职高专院校学科发展等方面的显著成效,但也存在课程设置与教材陈旧、教研活动的针对性不强、课程通过率波动较大等不足。论文提出了加大专业调整力度、强化教学管理和师资队伍建设、加强自学考试助学督导工作、加快自学考试题库建设步伐等进一步推进项目发展的建议。     

自学考试“专接本”创新模式教学特点探析

江苏自学考试专接本新型人才培养模式,几年来在探索实践中逐步完善,分析和研究专接本教学特点,有助于教学管理人员提高思想认识,改进教学方法,改革教学管理手段,促进教学质量的提升,实现应用型人才培养目标。     

“专接本”学生教育与管理初探

专接本学生是高职院校中的一个特殊群体,针对专接本学生的特点与其特殊性,文章提出了管理的三大难点及教育管理的三个对策,致力于更好地做好专接本工作。     

自学考试发展新途径——基于自学考试“专接本”实践的理性思考

"专接本"作为自学考试发展的一个新途径,旨在探索具有自学考试特色的新型人才培养模式,是终身教育体系构建中的一个重要举措,促进了个人、社会以及自学考试自身的发展。文章简要分析了"专接本"办学中出现的问题,并指出了自学考试今后发展中需要注意的问题。     

网络平台背景下“专接本”教学现状的分析与研究——基于建设江苏省高等教育自学考试“专接本”网络学习平台的调查

江苏省自学考试"专接本"工作开展十余年来,学生规模持续走高,成为江苏专科学生提升学历层次的重要途径。通过与学生的座谈及问卷调查发现,学生对"专接本"教学模式总体比较满意,但在课程计划安排、专本科衔接、学习难度以及评价体系方面提出了改革建议。文章基于调查结果,对建立"专接本"网络学习平台,采用混合学习模式提高教学质量和师生满意度进行可行性与必要性分析。     

自学考试“专接本”在高职教育立交桥中的比较优势

当前职业教育被赋予了更加重要的职责与使命.江苏自学考试“专接本”利用自学考试这一“万能接口”将高等职业教育、普通本科教育有机沟通衔接起来,它契合职业教育发展的理念基础和改革创新的实践基础使其在多种“升本”形式中具有自身的比较优势,体现在形成“三位一体”结构,明确人才培养定位;创新课程设置理念,突出实践能力培养;强化过程性评价,促进学生全面发展;推动本科院校转型,完善职业教育结构四个方面.     

高职院校“专接本”学生教育管理初探

文章基于多年的"专接本"工作实践,分析了当前高职院校"专接本"学生的现状,教育管理者在日常管理中要提高,育人方式、管理水平要与不断发展的现实相适应,加强"专接本"学生的心理素质,增强其主体意识,培养成更高素质的人才。     

一种可行的专接本学生管理模式

专接本学生与普通大专生相比,具有他们独有特点,针对这类学生,必须根据他们的特点,制定特有管理模式。文章分析专接本学生特点及管理难点,提出一种可行的专接本学生管理模式。     

高等职业教育“专接本”教学衔接中的问题及对策

“专接本”教育是我国在进行职业教育体系探索的历史时期出现的，是缓解目前本、专科教育资源供需严重失衡的有效途径之一。本针对高等职业教育“专接本”教学衔接的现状进行了分析探讨。并提出了解决问题的对策。     

高等教育自学考试“专接本”项目实施现状与分析——对南通市5所高职院校及1009名在校生的调查报告

“专接本”项目以自学考试的形式,将高等职业教育与普通高等教育有机衔接。调查南通市5所高职院校“专接本”实施现状,分析学生选择“专接本”的原因、提升学历的途径、对“专接本”的了解程度以及对“专接本”的总体评价,提出对接职业教育发展“立交桥”、巩固“专接本”报考吸引力、推动“专接本”供给侧改革以及重视“专接本”考生实践技能的发展等建议。     

民办高职专接本现状小议

由于我国不断改革的教育体制,我国的高等职业教育体制方面也有了很大的改变,接连出台了一些的"专升本"、"专接本"等教育改革措施,目前我国部分高职院校都实施了"专接本",本文主要分析了目前高职院校"专接本"的现状,并提出了相应的管理策略。     

高职院校开展自考“专接本”工作的探索与实践

＂专接本＂是自学考试与高等职业教育相沟通的一种尝试,本文以江苏经贸职业技术学院为例,探讨高职院校开展自考＂专接本＂工作的探索与实践,并提出工作存在的难点及建议。     

浅析高职院校“专接本”存在的问题及对策

“专接本”是我省积极探索具有自学考试特色的一种新型人才培养模式,也是满足社会发展对高层次、复合型和实用型人才的一种需要,同时也是满足在校专科学生不断要求进步,提高学历层次,拓宽就业渠道的一种需要。对于高职院校来说,“专接本”是高职院校探索更高办学层次经验．培养师资队伍、提高教学管理和学生管理水平的良好契机,也为高职院校升本先行打下良好的基础。     

“专接本”学生常规管理工作探索——以沙洲职业工学院为例

随着专接本办学规模的扩大,专接本学生成为了高职学校关注的一个特殊群体。本文旨在分析与反思沙洲职业工学院专接本学生常规管理工作现状,提出建立一种切实可行的常规管理模式,帮助学生找到归属感。