导学课必须进行教学互动

在远程开放教育的导学课中，进行教学互动，存在着可能性和必要性。在构建以学为中心的教学模式过程中，教学互动具有重要的作用。导学课进行教学互动，可以采用多种形式。     

“导教合一”改进初中物理教学

为改进初中物理教学,使学生生动活泼主动地学习,作者在教学实践中,．研究了导学和教学的辩证关 系。从实践导学、形象导学、图示导学、板书导学几个方面贯穿教学方法,采取以导为先,,导中有教,教中有导,导教 合一的教学思想;实验总结,初见成效．     

双轨导学教学实践研究

在开放教育小学教育专业的教学中,以《小学语文教学研究》课程为实验研究对象,在本门课程教学中实施双轨导学制。通过教学一体化的设计体现了双轨导学的基本内涵,即网上导学与网下导学双轨并行、面授课辅导与使用多种媒体教学资源双轨并行、集中性导学与个别化导学双轨并行、全面集中导学与部分集中导学双轨并行。同时,在教学实践中,充分发挥媒体的作用,教学组织和教学方法灵活,从而使双轨导学教学真正落到实处。     

低年级数学导学的基本策略

现在的教学思想是以学定教学。为此，教学的核心概念是以“学”为中心。为此，在课程实施的过程中，培养是主动参与，乐于探究，勤于动手及交流与合作的能力，已成为教育的主线。培养学生这种能力，主要是以教师的导学为主。导学，就是指教师对学生的学习动力、学习方法、交流方式、学习过程、学习效果的关注、组织和指导。导学是一种教学的手段，更是一门教育艺术。下面就本人的学习与实践谈一谈教师在低年级的教学中如何进行导学。[第一段]     

导学在开放教育英语教学过程中的作用

在开放教育教学环境中，导学是教学模式改革的核心内容。在英语专业教学过程中，导学的主要形式有学前导学、面授导学和课外导学。导学在教学过程中具有引导、督导、促进互动、评价质量、人文关怀、降低辍学率、提高自主学习能力的作用。     

“学案导学”教学模式在化学教学中的应用

本文通过对“学案导学”教学模式的认识,分析了在化学新课程教学中实施“学案导学”教学模式的可行性和必要性,对“学案导学”教学模式在化学新课程教学中的应用作了较深入的探讨,以指导新课程教学的实施。     

试论问题导学法在小学数学教学中的运用

现阶段随着国家对各级各类院校教学质量的重视程度不断加大，教师开始探索更多有效的教学方法，希望能够利用课堂时间，提高学生的学习效果．在小学阶段的数学教学过程中，教师使用问题导学法，既能够培养学生的问题意识以及自主学习能力，又能够促进教师职业素养以及执教能力的双重提高．基于此，文章阐述了问题导学法在小学数学教学中的运用意义，并分析了问题导学法在小学数学教学中的运用问题，提出了问题导学法在小学数学教学中的具体应用策略．     

浅谈“学案导学”模式在生物教学中的应用

＂学案导学＂是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式.＂学案＂与＂导学＂是教学改革中出现的新概念,是一种新的教学手段和方法.笔者在这个学期的教学中尝试着运用＂学案导学＂模式进行教学,现对这一教学模式有了初步的认识和提出几点建议.     

谈活动单导学应用于信息技术学科教学

活动单导学教学模式在我市教学中遍地开花,并到了稳步提升的阶段,得到了广大教育工作者和知名人士的认同。对于信息技术这门新兴学科,我认为采用活动单导学方式更有利于提高课堂效率。首先了解一下什么是活动单导学,活动单导学是指以＂活动单＂为媒介引导学生在＂活动＂中自主、合作学习,实现教学目标的过程。它是以先学后教,以学定教,以教...     

“导学案”在数学教学中的作用

笔者有幸参加了县教研室组织的课题研究《导学案的合理设计与使用》，并认真学习了“导学案”教学模式的含义、具体操作及使用中需注意的问题。通过教学实践，我深刻体会到，运用“导学案”既需要教师的引导，又需要学生的自主，更需要师生的互动。下面，试对“导学案”在小学数学教学中的作用略谈一。     

浅析初中化学“学案导学”教学模式

正初中化学"学案导学"教学是一种以学生自学为主、教师教学为辅的探究式教学.教师将课本预习内容搬迁到导学案中,安排学生在导学案完成的过程中实现化学学科的自主预习;将化学教学知识点融合进导学案,按导学案的内容安排化学课堂教学活动;将化学教学过程中的相关习题训练渗透在导学案之中,进行适当的化学训练;最后通过阶段性检测导学案对学生进行考核,进行化学教学的查漏补缺.要想实现有效的     

“学案导学”教学在初中英语教学中的运用与思考

随着新课程改革的实施,以语言知识教学为主体的传统教学方式忽视了学生在学习中的主体地位,已越来越不适应教育教学新形势的发展。"学案导学"教学模式可以有效改变教师传统固有的教学观念及方式,逐步建立以教师为主导、以学生为中心的教学模式,可以极大提高教学效率。所以,"学案导学"教学模式越来越被初中英语教师认可和实践。作为现代化的教学模式,"学案导学"在初中英语课堂教学中的地位非常重要。为提高初中英语教学"学案导学"实际运用效果,本文分析了"学案导学"教学模式在初中英语教学中的主要形式及存在的问题,并提出改进的对策。一、初中英语教学中"学案导学"的主要运用形式     

导学达标“四步走”

目标教学的基本模式包括前提测评、认定目标、导学达标、达标测评四个基本环节，而导学达标是关键的一环。因此，搞好这一环节的教学事关整个教学过程的成败。下面根据语文的特点要求，并以《我的伯父鲁迅先生》一课的教学为例，谈谈我在语文教学中实施导学达标的做法。     

低年级导学策略探究

现在的教学思想是以学定教。为此，教学的核心概念是以“学”为中心。为此，在课程实施的过程中，培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手及交流与合作的能力，已成为教育的主线。培养学生这种能力，主要是以教师的导学为主。导学，就是指教师对学生的学习动力、学习方法、交流方式、学习过程、学习效果的关注、组织和指导。导学是一种教学的手段，[第一段]     

学案导学教学模式在初中历史教学中的应用

本文通过对＂学案导学＂教学模式的初步探讨,分析了＂学案导学＂教学模式在初中历史中应用的主要思路,包括：以丰富的延伸知识导入课堂;以图文并茂的情境导入课堂;以真实的实践感悟导入课堂;尊重差异,分层教学等方式。文章对＂学案导学＂教学模式在初中历史教学中的应用进行探讨,以提高初中历史教学效率。     

浅谈开放教育导学课的设计与实施

导学课是开放教育教学中的重要环节之一。导学课的分析、设计和实施是上好导学课的三要素，其核心在于“导”，而不是把现代化教学手段简单应用到传统教学模式中去。     

阳光导学高效课堂——说课

在阳光导学高效课堂的实验课题活动中,参与教研活动,遵照"以学定教,以教导学,温故知新"的教学原则进行教学设计。     

浅析初中化学“学案导学”教学模式

初中化学“学案导学”教学是一种以学生自学为主、教师教学为辅的探究式教学.教师将课本预习内容搬迁到导学案中,安排学生在导学案完成的过程中实现化学学科的自主预习;将化学教学知识点融合进导学案,按导学案的内容安排化学课堂教学活动;将化学教学过程中的相关习题训练渗透在导学案之中,进行适当的化学训练;最后通过阶段性检测导学案对学生进行考核,进行化学教学的查漏补缺.要想实现有效的化学导学案教学,教师必须从导学案本身入手,完善导学案,结合相关的预习、课堂、复习、检测技巧,进行化学“学案导学”教学.     

运用“学案导学”提高高三生物复习效率

在高三生物教学中,常常发现一些低效的课堂,究其原因：一是复习教学中教师讲得过多,严重削弱了学生的主体地位：二是教师过多地关注中上水平学生,不能有效实施分层教学;三是过于侧重对知识的讲解,忽略了相关能力培养。如何解决复习教学中低效的问题,提高复习效率呢？近三年来,笔者将“学案导学”模式运用到高三生物复习教学中,取得了良好的教学效果。“学案导学”模式是指以学案为载体,以导学为方法,     

新课改中，情感教学在思想政治课中的运用

笔者在思想政治课教学中，倾注情感的感化熏陶，以情导学、以情导行。只有情感教学，才能使学生爱学、会学，用好思想政治课知识．