怎样“骂”得有风度

中国人常用骂人不带一个脏字来形容那些会骂又刻薄的人。在英语中,我们反感那些以P、D开头的肮脏字眼!而对于处于极度愤怒中的人来说,难免也需要口头发泄发泄。为了避免那种引人反感的脏话,我们也许可以从下面的语言表达中学到点什么……     

教“骂”而不“教”骂

一位低年纸教师教生字‘骂’时,让学生组词。一名学生回答‘骂街’。老师说:‘这个词组对了,但骂人可不好。谁能改一下?’另一学生回答‘骂名’。很好,那些专做坏事坑害好人的     

记叙文怎样写得有光彩

怎样才能把记叙文写得有光彩,超群出众?其中学问很多,功夫非一朝一夕所能形成。但如果能从以下几方面多多锻炼,还是可以收到明显效果的。 文章有光彩,首先在于思想的发光。俗话说:“人无志不立。”人没有理想、志向,就干不出一番事业。文章没有鲜明、正确的主题,即使语言再好,也是站立不起来的。一篇感人的记叙文在思想见解上总有过人之处,也就是“意”立得特别好。“意”是全文的统帅,下笔前要深思     

高考作文怎样写得有文采

一．教学目标：了解高考作文发展等级的要求,帮助学生寻求作文“有文采”的有效途径,锻炼学生的写作能力。     

说“风度”

风度，不仪仪是美好的举止和姿态，更是因具有高尚的道德情操而任言行中表现出的一种风姿与魅力，它足铁骨铮铮的勇上凝结了眉宁问的那股气，是善意的微笑带给人的如阳光般的温暖。     

“绅士”风度

近来常有女生向我哭诉，说经常受男生的欺负。     

“赞”与“骂”

一位从澳大利亚探亲回来的朋友,这样告诉我那里的“特色”：若从报纸和电视上看,你会感觉那里的社会风气“糟得很”,凶杀、失业、抗议、游行等等,刊登的尽是“负面新闻”,“骂”政府的声言随处可见。不过,当你走到人群里时,又会感到社会风气“好得很”,政府谦恭尽责,人们和睦相处。     

“天才”也得有朋友

~~“天才”也得有朋友@黄钧升!天津神界 @海子     

母鸡“骂”小鸡

母鸡“骂”小鸡有一首歌曲,在幼儿园的时候我就会唱了。歌词是这样的:“母鸡骂小鸡,你这个笨东西!我教你唱咯咯咯,你偏要唱叽叽叽。”小时候唱这首歌只是觉得好玩,并且经常会借歌词“戏骂”同伴,不但可以偷着乐一番,而且可以明着乐。长大后,似乎逐渐悟出了其中的幽默,仅此而已。女儿上幼儿园小班的时候,有一天回家,也唱起了这首歌,一时间勾起了我的烂漫童心,嘻嘻哈哈地和她一起又唱又闹起来。唱着闹着,我突然想逗逗她:“你看,小鸡真是个笨东西,妈妈教她半天,她还是只会唱叽叽叽!”谁知道,女儿突然停止嬉闹,很正经地说道:“母鸡才是个笨东西…     

“骂”进牛津

中国姑娘彭丹,考上了英国牛津大学的博士,但是她在参加面试时同导师阿加尔教授激烈地辩论起来。教授很生气,整个走廊都能听到他们的争吵声。“就凭你那个实验方案,我马上就可以指出不下10个错误。”“这只能表明这个方案不成熟,要是你接受我成为你的学生。我自己可以把这个方案改得更完美。”     

“六美”呈现 文辞斐然——议论文怎样写得有文采

<正>《共产党宣言》起始句是"一个幽灵,共产主义的幽灵,在欧洲游荡"。这是哲理与形象的生动组合,是思想辞藻的绝妙搭配,这就是文采。所谓"文采",在某种意义上来说,就是漂亮的文字,但这漂亮并非仅指华丽的辞藻,它的优美,是以多种形式出现的:或冲淡平和如晨岚暮烟;或清丽出尘如娟娟露竹;或孤凄荒寒如古道西风;或冷艳刺目如深秋涧红;或汪洋恣肆如大河奔腾;或清旷豁达如沧桑智者;或气度雍容如三春牡丹;或感伤抑郁如孤舟嫠妇;或老到味醇如三秋桂子;或沉郁冷峭如秋溪水石;别具     

“骂”进牛津

中国姑娘彭丹,考上了英国牛津大学的博士,但是她即在参加面试时同导师阿加尔教授激烈地辩论起来。教授很生气,整个走廊都能听到他们的争吵声。     

柳青“找骂”

一天下午,作家柳青家的院子里传来了阵阵叫骂声。骂街的是本村泼辣出名的一位妇女,只见她浑身湿淋淋的,一手叉腰,一手指着站在门口的柳青破口大骂,双脚跳起,跺得场院"咚咚"作响。邻居们气愤不过,连推带搡,拉走了那位妇女,也抱怨柳青不该去招惹她。柳青却若无其事地笑着对大家说:"我是故意找骂的。"原来,柳青想写一个农村泼妇骂街的场面,苦于没有真情实感,写了几次都不满意。他听说村里有位妇女骂人很有"特色",就想让她"表演"一下。于是,他就在那位妇女从门前经过时,把早已准备好的一盆水     

东坡“骂”贪官

一年,苏东坡微服出访,到江浙一带暗察民情。这天,他来到浙江处州府,到一个亲戚家赴寿宴,大家并不知道他就是大文豪苏东坡。席间有人提议:"我们赋诗助兴,并且凭诗的优劣轮流坐首位,诸位看怎样?"县令王笔说:"我领     

说骂——“骂”语言文化现象研究综述

“骂”是一种源远流长的语言和文化现象,不能简单否定,它仍典型地体现着语言的原始的情感性特质及先民语言崇拜意识。骂其实还是一种斗争方式。中国人的骂大多以“性”为主题或立论基础,体现出中国文化的某些品味。骂的曾经流行还折射某种价值取向。     

“提建议”也得有方法

在英语的表达中,表示“提建议”的方式各种各样,但我们“提建议”也要讲究方法,下面从英语句子的四种类型来分别探讨其句型及用法:一、用一般疑问句的方式。     

有趣,还得有“理”

正汉字是表意文字,相当一部分汉字的字形能直接或间接地体现汉字的意义,作为一名语文教师,我们应该了解汉字的造字规律,在趣味性教学的同时,更应该关注汉字背后潜藏的理据。一、趣味故事,要符合情理许多教师在教学中,充分发挥学生联想去揭示汉字的造字原理和音、形、义的关系。通过形象的语言、生动的故事,把一个个抽象的汉字演绎成一个个小故事,提高了识字的效率。这本无可厚非,但是我们应该同时发现:小学生的注意力不稳定、不持久,自制力还不强,意     

“紧张感”成就“大师风度”

曾经听一位知名的特级教师在介绍自己的教学体会时说:“我在上课前心情总会习惯性地紧张,这时,我都要把自己的情绪努力调整到最佳状态才走进课堂;因为课堂是神圣的地方,容不得我有丝毫的懈怠。”这位名师学识不可谓不渊博,教学经验不可谓不丰富,对教学内容的把握、对学生的了解更是在常人之上,但每到课前仍是感到一种压力、一种紧张,这正是缘于其对事业近乎神圣的态度,缘于其对工作一丝不苟、精益求精的敬业精神。这样的“紧张感”,我们实在难以与“小家子气”联系起来,只能报之以深深的敬佩之情。还有一位生前总是被“课前紧张感”所困扰着…     

“紧张感”与“大师风度”

很多教师特别羡慕那些在讲台上总是从容不迫、挥洒自如、纵横捭阖、妙语连珠的同仁,并将这一表现誉之为＂大师风度＂。殊不知,大师亦非＂紧张＂的绝缘体,不少的教育大师在课前竟然与我们这些无名小辈一样,其内心也常常会被一种莫名的＂紧张感＂所笼罩。     

“紧张感”与“大师风度”

当教师的往往都特别羡慕那些在讲台上总是从容不迫、挥洒自如、纵横捭阖、妙语连珠的同仁，并誉之为“大师风度”，而把那些一到上课前夕即心情紧张、神色凝重的老师视为“小家子气”。殊不知，大师亦非“紧张”的绝缘体，不少的名家大师在课前竟然与我们这些无名小辈一样，其内心也常常会被一种莫名的“紧张感”所笼罩。