高中语文阅读教学存在的问题及对策

在高中语文教学中,阅读教学所占比重较高,如何提高阅读教学质量,成了高中语文教学的重要内容。经过对高中语文阅读教学进行分析,受到教学内容和教学模式等因素的影响,高中语文阅读教学还存在一定的问题,在教学实效性上还不能满足实际需要。为此,基于高中语文阅读教学的地位和作用,只有深入分析高中语文阅读教学存在的问题,并制定具体的教学对策,才能保证高中语文阅读教学取得积极效果,最终达到提高高中语文阅读教学质量的目的。     

高中语文阅读教学存在的问题及对策

阅读教学在高中语文教学中有着无可撼动的重要地位,是联系语文与其他学科知识综合运用的手段,也是培养学生自主学习能力、提高学生阅读能力的重要手段。近年来,高中语文阅读教学开始受到广泛的关注。阅读教学占用课时多、耗费精力大,也是语文学习的难点,阅读教学会直接影响到高中语文教学的质量。本文就现在的高中语文教学中存在的一些问题,通过分析提出相关的对策。     

阅读教学中主问题有效设计的策略探究

阅读教学中主问题的优化是实现有效教学的重要因素。只有立足文本解读,紧扣学情,直指目标,精选角度设计教学主问题,有序推进课堂板块,捕捉互动中的生成,才能提高阅读教学的有效性,促进学生阅读能力和人文精神的提升。     

浅议高中语文阅读教学存在的问题及对策

阅读教学在高中语文教学中有着举足轻重的地位,但阅读教学占用课时多,效果不能立竿见影,所以在现实的教学中,实施起来难度很大。文章列举了当前高中语文阅读教学存在的一些问题,并提出了一些解决的对策。     

高中语文阅读教学中存在的问题及对策

剖析当前高中语文阅读教学中存在的问题,从激发学生的阅读兴趣、养成学生良好的阅读习惯、拓展迁移阅读教学和注重学生整体感知等方面探讨高中阅读教学中的对策,提高学生的阅读能力。     

高中语文阅读教学存在的问题及对策分析

随着素质教育的发展以及新课程改革的推进,新的教学理念、教学方法得到了广泛应用,并取得了良好效果。新课程标准明确指出,高中语文阅读,是语文教学的重中之重,也是语文学习的难点。如何更好的培养学生们正确的阅读方法,挖掘其语文阅读的兴趣,进一步提高解决问题,探究问题的能力,成为摆在我们面前的重要课题。接下来,本文将结合笔者多年高中语文教学经验,详细论述高中语文阅读教学中存在的问题及时策分析。     

高中语文阅读教学中的问题与解决策略

在大力推行新课标的教育改革背景下,对高中语文阅读教学提出了新的挑战。本文针对高中语文阅读教学中存在的一些问题,探索解决的策略。     

高中语文阅读教学中存在的问题与措施

随着新课程改革,语文在学习及考试中占有越来越大的比重,而语文中阅读能力的强弱对语文成绩有着举足轻重的关系。我们发现在高中语文阅读教学中存在着许多问题,比如学生阅读以应试为主、主动阅读比较少、阅读材料难以激发学生兴趣、学生阅读时间少、阅读量小等。针对这些问题我也提出了一些建议,以期能在高中语文阅读教学中为广大师生提供帮助。     

浅谈高中语文审美阅读教学存在的问题及其完善策略

在高中语文教学中,如何组织审美阅读教学,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章基于高中语文课堂教学现状,主要分析了高中语文审美阅读教学存在的问题及其完善策略。     

浅析高中英语阅读教学中存在的问题——基于一份问卷调查的研究

阅读是我们获取信息和知识的重要来源,而英语阅读对于高中生来说,不仅是一种学习英语的手段,更是学习英语的目的。     

初中英语阅读教学存在的问题及策略

英语阅读作为语言技能的重要组成部分,作为语言输人的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。著名学者柯鲁克先生曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。     

高中语文阅读教学中存在的问题及解决措施

阅读是高中语文教学中必不可少的存在,让人变得懂事、文明,也让人类有了自己的历史,知道怎样走出蛮荒,在学生的学习及发展中有至关重要的地位。值得重视的是,在新课程改革的背景下,高中语文阅读教学中还存在诸多问题,这些问题得不到解决会变成不可协调的矛盾,最大限度地阻碍教师教学效率的提高及学生的全面、健康发展。那么,教师要采取怎样的措施解决阅读教学中存在的问题呢?本文在论述高中语文阅读教学中存在的问题的基础上,就这些问题提出了相关的解决措施,希望给教育工作者一定的借鉴。     

浅析高中语文探究性阅读教学的问题策略

阅读教学是提升学生语文素养和综合能力的一个重要组成部分,探索恰当的阅读教学模式是实现这一目的的重要前提。实际调查发现在探究性阅读教学中还存在许多问题,严重影响了高中语文阅读教学的效果,因此,本文着重提出优化高中语文探究性阅读教学的策略,以供相关教师参考借鉴。     

阅读教学中学生问题意识的生成策略

新课程标准中明确提出把学生的全面发展和培养学生的创新能力作为新一轮课程改革的重点,而生成学生问题意识是培养其创新能力的前提和关键。营造和谐氛围、创设问题情境、教给质疑方法、运用合理评价是在阅读教学中促进学生问题意识生成的有效策略。     

初中英语阅读教学存在的问题及策略探究

初中英语学科对于培养学生的英语素质,有重要的正面影响,其中英语阅读理解教学(下文将简称为ERCT,即英文English reading comprehension teaching的缩写)是锻炼英语素质、英语应用能力的关键,但是根据调查发现,当前ERCT各方面还存在一些问题,本文将从这些问题出发,对如何解决进行合理思考,为提高初中ERCT的效果做贡献。     

阅读教学主问题设计的有效抓手

在小学语文阅读教学中,提问作为一种使用最广泛的教学方法,其有效性体现在主问题的设计上。而主问题设计就是要求教师在深入研读文本的基础上,能够以文眼、关键语句、中心主旨、表达方法为有效的设计抓手,提炼出牵一发而动全身的带有全局意识的关键性问题,并在教学过程中以讨论、解决主问题为教学核心,逐渐达成教学目标。     

初中英语阅读教学存在的问题及策略探究

本文以初中英语阅读教学为主要研究对象,以阅读教学的重要性作为研究的主要切入点,深入分析当前在初中英语阅读教学过程中普遍存在的问题,并最终提出有针对性的建议与对策,希望能为进一步提高初中英语阅读教学的质量提供一定的依据与参考。     

浅析语文阅读教学中存在的问题及策略

语文教学的重要组成部分之一就是阅读教学,而随着新课程改革的深入开展,对于语文教育工作者提出了更高的要求.新课改指出,课堂教学的主体是学生,教师起到主导作用,因此在日常的教学过程中,教师要将课堂交还给学生,树主新的教学理念,不断创新和完善教学方式,充分发挥学生学习的主观能动性,促使学生的阅读素养得到提高.文中,笔者依据自己多年的教学实践经验,分析了语文阅读教学中存在的问题,且提出了相应的策略.     

主问题驱动下的阅读教学策略

阅读教学中可通过设计主问题来带动文本阅读,这对提高课堂教学效率有着十分重要的价值。在单元统整的视野下,阐述在阅读教学中主问题的设计策略,促使语文课堂教学提问的优化更好地得以实现,进而提高语文课堂的效益。     

浅谈高中英语阅读教学存在的问题及策略

英语阅读在高中英语教学中占有非常重要的地位,其主要教学目的就在于培养学生的阅读素养,提高学生的阅读能力,以读促写,进而在一定的程度上提升学生的英语写作水平。但就目前的发展趋势来看,我国高中英语阅读教学还是存在很大的问题,需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决,以便于提升高中英语阅读教学的有效性。基于此,本文主要对高中英语阅读教学存在的问题及策略进行了深度的研究。