论高等学校的学科建设

论高等学校的学科建设赵文华学科建设在高等学校中的重要作用早已不证自明,以学科建设为核心,继而带动学校发展和整体水平的提高正成为共识并积极付诸实践。鉴于目前学科建设愈益受到重视,然而学科建设理论层面尚有层层迷雾,操作上还存在摇摆,所以,对学科作本体论探...     

《高等学校学科建设论》出版

由国务院学位委员会办公室原副主任、中国高等教育学会副会长谢桂华教授主编的《高等学校学科建设论》一书已由高等教育出版社出版。该书既有较为深刻的学理分析,又有可操作性的对策研究,体现了学术性和应用性的统一。     

论普通高等学校军事教育学科建设

加强普通高等学校军事教育学科建设是本课程自身建设与发展的核心问题,是一项复杂的系统工程。本文通过对普通高等学校军事教育学科结构体系进行研究分析,认为只要深入细致地研究解决目前军事课中存在的困难与矛盾,认真遵循高等教育的一般规律和军事教育的特殊规律,军事课教学质量和效果一定会迈上新台阶,再创新水平。     

论高等学校学科建设的几个关系

论述了高等学校学科建设的几个关系,从学科建设与学校发展定位的关系、学科建设与制度建设的关系、学科建设与人才队伍建设的关系、学科建设与科学研究的关系、学科建设与思想道德建设的关系入手,说明了切实加强高校学科建设的重要意义。     

试论高等学校的学科建设

在高等教育中,高师院校如何建立起主动适应社会主义市场经济和改革开放需要的新机制?如何尽快提高教育质量和学术水平,为我国社会主义现代化事业培养新型教师?经过较长时间的实践,特别是通过学习了党的十四大精神,进一步开阔了思路,我们认为,坚持以学科建设为中心,加速教学内部综合改革,是保证教学、科研质量和水平整体提高的至关重要的问题. 下面,从加强学科建设的理论与实践意义和学科建设的基本要求与配套改革措施两方面,并且结合我们师范大学的实际,谈谈我们的认识。     

《高等学校学科建设论》一书出版

《高等学校学科建设论》一书是中国高等教育学会教育科学"十一五"规划重大课题"中国特色高等学校学科建设研究"的成果。内容包括我国高等学校学科建设的发展历程,学科建设的基本理     

试论高等学校学科建设创新

学科建设是高校的核心工作。学科建设创新是进行学科建设的重要手段。对于学科建设创新这一新的概念,笔者从学科建设创新的内涵、意义及途径进行了分析与探讨。     

高等学校学科建设的实践探索

学科建设是高等学校的一项基础性的建设。随着学科间交叉、融合的趋势的出现和发展，学科建设应遵循“突出重点、注重特色、采取立项、流动建设”的原则，加强学术带头人的选拔和培养，明确责任教授负责制，同时做好建设学科的评估和考核工作。     

学科建设与高等学校的发展

学科是高等学校事业发展的基础,是高校的立足之本。学科建设是高校发展的核心。学科建设水平的高低不仅代表着高校办学水平、培养质量,更决定着高校的办学特色和优势。高等学校只有按照“以高水平的学科为支撑,以学科建设为主线”的发展思路,把学科建设作为各项工作的龙头,把加强学科建设,提升教学、科研水平,提高办学层次和水平做为高等学校发展的主要任务,才能从根本上提高高校的办学质量。     

关于高等学校学科建设的研究

学科建设是学校发展的生命线。高等学校学科建设是一项关系学校发展的综合性、全局性、长期性的基础建设,是高校改革的主攻方向。在学科建设实践中,正确理解学科和学科建设的含义,把握学科建设内涵,以系统性、科学性、创新性和实效原则作指导,有助于理顺工作思路,分清主次,抓住关键,富有成效地开展学科建设工作。     

高等学校学科建设规划与系统工程

高等学校学科建设规划与系统工程毛禹功一、学科建设的必要性学科是高等学校系科专业，教学研究机构的细胞和基础，是人才培养、发展科技文化的结合点，学科又是凝聚人才，科学实验的基地，学科水平是衡量学校水平的主要标志之一。加强学科建设已成为当代世界高等教育的趋...     

高等学校学科建设问题探略

21世纪将是各国科学技术竞争的世纪,更是科技人才竞争的世纪。世界各国都已认识到,一个国家未来的战略优势取决于综合国力的竞争,其中,尤于科技和教育是影响国力强弱与发展的关键。党中央提出“科教兴     

高等学校学科建设中的关系链接

学科建设是高校工作的龙头,决定着一所大学的水平。注重学科建设对高校各方面的建设意义重大,而与之相关的各方面顺利、高效的运作和发展,又支撑着学科建设水平的不断提高。学术梯队建设、研究生教育和本科生教育、科研工作、资金投入等因其与学科建设的密切联系而被要求高度重视。正确处理好它们的关系链接,将对学科建设起到积极作用。     

高等学校学科建设内涵略析

本文从高等学校学科的两重属性和学科的内部结构出发,论述了高等学校学科建设的内涵。在学科管理层,学科建设主要包括学科组织建设、学科体系建设、学科要素建设和学科运行机制建设四个方面。     

高等学校艺术学科建设发展刍议

高等学校艺术学科建设发展,要明确艺术教育的对象是大众;要发挥院校原有优势和地方地域特色,建立各具特色的办学体系;要确立和艺术学科相适应的评估机制与评估体系;艺术理论与历史研究是艺术学科建设的两大支柱;培养学科带头人,以专业引领学科建设.     

西藏高等学校学科建设的现代化发展

要实现西藏高等教育现代化,提高人才培养质量,西藏高等学校必须加强学科建设。本文分析了西藏高校学科建设方面存在的问题与困难,提出西藏高校规划学科建设要顺应学科发展趋势、适应西藏经济社会发展需求,以及符合西藏高校发展实际的三个基本原则。并结合西藏经济社会发展和西藏高校实际,提出通过抓队伍建设、科学研究、学科基地建设、强化地方特色,推进西藏高校学科建设的具体措施。     

对高等学校学科建设的矛盾分析

根据矛盾论的观点,认为经济和社会发展对学科创新能力的需求与政府、学校支撑学科建设能力不足是新时期我国高校学科建设的主要矛盾,提出解决该矛盾需要处理好以下几个关系:学科建设与社会发展的关系,学科建设与学校发展的关系,学科建设与学校权力分配体系的关系。     

高等学校学科建设的几点思考

本文借鉴国内外高等学校的学科建设情况,就我国高等学校如何进行学科建设谈了几点看法。     

高等学校学科建设的问题及对策思考

学科建设是高校工作的核心,对高校的发展有着重要的战略意义.文章分析了高等学校学科建设中存在的问题,探讨了解决这些问题的若干对策.     

论学科建设

本文从确立正确的教育导向、提高人才培养质量的角度出发,论述了学科建设的重要性与面临的问题,说明了学科建设的紧迫形势,并对新形势下的学科建设与改革作了探讨。笔者指出,人类科学知识的传授、智能的培养和思想品德的陶冶,不能完全跟着市场走,它具有自身的特点和规律,有着与经济不相同的目标。