新课程理念下对课堂提问技能的思考

当前课程改革的根本目标是培养学生的创新精神和实践能力,以学生的发展为本,注重全面素质的提高。在新的课程理念下,教学过程的本质有了重大的改变,教学过程可以说是一种沟通、理解和创生的过程,学习不仅仅是把知识装进学习者的头脑中,     

新课程下课堂提问之我见

爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。因此,把课堂还给学生显得弥足珍贵。同时,新课程提倡要把课堂还给学生,最重要的就是让学生要有问题意识,让学生带着问题,用质疑的眼光来观察社会,分析课文,探索未来,鼓励学     

浅谈新课程背景下课堂提问的艺术

随着新课程改革工作的不断深入推进,新课程教学过程与质量问题得到了各个学校及广大一线教师的重视与钻研。结合一线教学实践经验,着重阐述在课堂教学过程中,如何把握课堂提问的技巧性和艺术性,有效激发学生的学习兴趣和潜能,进而提高课堂效率,构建高效课堂。     

浅谈中职数学课堂如何培养学生的提问能力

有质疑才有思考,有质疑才有创造。基于问题教育PBL是创新教育的表现形式之一,该教育的核心就是提出问题,分析问题进而解决问题。在以制造问题为核心的数学学科中,培养学生的提问能力显得尤为重要,课堂是教学的主阵地,教师在课堂教学中要注重培养学生的提问能力,进而激发学生的创新思维。     

浅谈中职数学课堂如何培养学生的提问能力

有质疑才有思考,有质疑才有创造.基于问题教育PBL是创新教育的表现形式之一,该教育的核心就是提出问题,分析问题进而解决问题.在以制造问题为核心的数学学科中,培养学生的提问能力显得尤为重要,课堂是教学的主阵地,教师在课堂教学中要注重培养学生的提问能力,进而激发学生的创新思维.     

新课程背景下课堂文化的重建

课堂文化主要体现为一种习惯,一种氛围,一种气象.课堂文化的构建必须注重对课堂成员习惯的养成,对课堂运行氛围的营造,对课堂精神气质的培养.课堂文化的构建必须重建师生的心智状态,让课堂充满符合新课程理念的文化意蕴.     

新课程背景下课堂提问之我见

<正>高效课堂教学是学生自主参与,自主体验和自主学习的过程。课堂中的提问,目的是使学生在掌握知识的同时,训练和提高思维能力,因而教师应注意提问的角度和问题的深度。著名教育家契诃夫说过:"教育学生一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高效作用。"因此,教师的问题设计还要有助于学生的思维发散、创新能力的培养、思想情操的陶冶,富有启发性、强烈的感染力和鲜明的教育性,以便很好地落实"培养学生良好品德的重要性"这     

新课程背景下高中生数学课堂创新意识的培养

数学思想方法向一切领域渗透,数学的应用越来越被社会所重视.在现实生活与理论数学全方位结合的课堂教学中,体验教学应用的普遍性,循序渐进地培养学生数学创新和应用意识.进而在数学活动课中创造机会,让学生自觉地以意识指导实践--学数学、用数学,促使学生数学创新和应用能力的不断提升.     

新课程改革背景下政治课教师的应对策略

新一轮课程改革对教师提出了越来越高的要求。教师必须探讨新课程改革过程中的应对策略．树立新的教学理念。突破传统教法．不断学习、感受、思考、研究、探索、创新，以期取得良好的教学效果。     

浅谈新课程理念下创新教育的实施

创新教育是新课程教学的重要特征，课堂教学是实施创新教育的主渠道。如何在课堂教学中实施创新教育，培养学生的创新意识、创新能力和创新精神，笔根据自己的教学实践谈些粗浅的做法。     

对新课程背景下历史课堂提问的再思考

《普通高中历史课程标准(实验)》指出:普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变。新课程所倡导的学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性。一方面强调通过问题来进行学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线;另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。自新一轮历史课程改革以来,中学历史课堂上学生的活动增加,学习积极性提高。但课堂中课堂提问的低效现象依然存在,影响到课堂教学效益的提高。     

浅谈新课程背景下的英语教学

培养学生的创新精神是当今教育改革的主旋律。英语课堂作为培养学生创新精神及实践能力的主阵地,在培养学生创新能力方面起着重要的作用。因此,在英语教学中,我们应该转变教学观念,深入学习先进的教育理念,优化英语课堂教学,培养学生独立思考,独立发现及解决问题的能力,让学生的思维得到充分调动。     

浅谈新课程理念下的小学数学教育

新课程理念下的小学数学教育,从教学内容、教学方式、课堂练习等教学过程的各个方面都在不断更新、完善。“教改”的新理念也已经在教学过程的各个环节渗透、深入。《全日制义务教育数学课程标准》强调以课程内容的学习活动为主线,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能力。我个人认为,新课程理念下的小学数学教育,在选取、使用教学内容、教学方式、课堂练习等内容时应该注意并做到下面一些要求。从教学内容方面来认识新课程理念下的小学数学教育。教学内容的选取主要来自于教材,这就要求我们要树立新的教材观,…     

浅谈新课程背景下初中化学高效课堂

为推进初中化学新课程改革,促进师生身心全面发展,如何减轻学习负担,提高学习效率是现阶段亟待解决的问题。为此,在初中化学教学中,须转变教学理念,优化课堂教学,构建"自主学习、合作学习、快乐学习、幸福学习"的新型课堂模式,以实现课堂高效的目的。     

新课程背景下的历史课堂提问策略

课堂提问的方法是多样的，教师应该根据授课的不同年级、对象和课题等具体情况，灵活运用行之有效的提问方法。     

新课程背景下的高中语文课堂提问技巧

课堂提问是教学技能的一个重要组成部分,是启发学生思维的主要方式。在教学过程中,教师明确了提问的目的、作用和技巧,然后精心设计课堂提问,创造问题情境,才会对培养学生的思维能力、创造精神有极大的益处。     

浅谈新课程下的课堂提问

课堂提问是课堂教学的重要途径，是师生直接进行信息和感情交流的重要环节。精心设计课堂提问。不仅能愉快地激发学生的学习兴趣。充分调动学生学习的主观能动性。而且有利于启迪学生心智，有效地提高教学效率。进而提高学生的语言表达能力和释疑能力。那么如何有效地进行课堂提问呢？下面结合自己的教学实践，谈谈应注意的几个问题。     

新课程背景下课堂提问技巧的反思

<正>课堂提问是中学语文课堂教学的重要组成部分,是师生信息交流最重要的手段。好的课堂提问能激起学生的兴趣,开拓学生的思路,打开学生的思维闸门,使他们的注意力迅速集中到老师设定的问题上来,使课堂教学收到事半功倍的效果。可以这样说,课堂提问既是一门学问,又是教学的重要手段,更是一种教学艺术。那么,设计课堂提问应该注意哪些问题呢?     

新课程背景下政治课课堂背景的创新

在新课程实施中存在着一种值得引起重视的现象,即对传统的简单否定,在课堂教学中一味追求新教法,使课堂教学有过于追求形式化的倾向,本文试图对这种现象作简单的剖析,并对新课程背景下如何使传统的政治课教学法焕发出新活力的问题提出一些粗浅的认识.     

新课程背景下高中语文课堂提问设计有效性探究

《普通高中语文新课程标准（实验）》提出：（学生能）通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性。随着新课程改革,学生接收知识的渠道拓宽,学习内容和学习方法丰富多样。课堂提问已成为课堂教学的重要组成部分,也是语言教学中行之有效的教学方式。