管窥新课程标准下的语文考试

一份六年级综合调研试卷,一份六年级语文毕业试卷,一份五年级语文调研试卷,我浏览着、比较着、思索着,探究其中的共性。新课程改革已由课堂教学改革延伸到了考试改革中,完善了改革体系,提升了考试的价值。我们透过试卷,发现新课程改革下的考试出现了以下“三重”。一、重知识的融合、学科的整合例:小学阶段,你一定学过很多描写春天迷人景致的古诗词。请你写出其中一首,并展开合理的想像,将这首诗或词所描绘的景色画出来。(水粉画、水彩画、蜡笔画任选一种)作者()评析:此种类型的考题既考核了学生对古诗词的掌握情况,又考核了学生对古诗词的…     

新时期小学语文考试方法改革初探

目前，小学语文考试，还存在考试内容偏重分析理解。轻视积累运用；考试题目芜杂琐碎；考试手段机械单一；考试试题答案片面绝对等现象。这些现象偏离了语文学科自身的学习规律，超越了学生的认知水平，削弱了学生学习语文的兴趣，阻碍了学生创新精神和实践能力的培养。为此，我们对小学语文考试进行了尝试性的改革，取得了良好的教学效果。[第一段]     

关于职校语文考试改革的若干思考

文章从端正考试目的、改革考试内容、方式和方法等几个方面阐述了职业学校语文考试改革的几点尝试，探索有效的方法与途径，改变职校学生对语文学科的认识。     

例说语文考试的大趋势

在分析研究近年大量语文试题的基础上归纳出语文考试的大致趋势；主观性试题的比重越来越大，客观性试题大大减少；开放性试题逐渐增加，重视考查学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，提倡探究，鼓励创造；课内外结合，重视语言积累和文化积累；注重考查综合知识和综合能力，注重学科之间的综合；注意从情感态度与价值观、过程与方法、知识和能力三个维度设计考试题，试卷日益体现对学生的人文关怀；听说读写全面考查；作文测试紧扣时代脉搏，直面现实生活，力求引导学生关注现实人生，写出真情实感；立足生活实际，关注社会热点，强调学以致用；试题设计越来越新颖，考试方式呈现多样化。     

中专语文考试方法改革三论

随着教育改革的深化和素质教育的全面推进,如何改进中专语文考试方法,使语文考试切实体现以素质教育为基础,以能力培养为重点的指导思想;使语文考试与人才培养密切结合,充分发挥考试在教学中的重要作用;使语文考试全面、真实地检测学生的语文综合素质、语文能力和对语文知识的掌握程度,是摆在我们中专语文教师面前的一个重要课题。近年来,我们对此做了一些探索,也取得了一定成效。     

医师资格考试单项选择题最优干扰选项数量分析

选择题存在无效干扰选项的情况,通过分析医师资格考试样本考生实测数据干扰选项的表现,按规则删除无效干扰选项后,分析了2～4个干扰选项对考试的影响。本研究发现:无效干扰选项占干扰选项总量的54.25%,每道试题平均有效干扰数量1.83个;有效干扰选项数量与难度值呈负相关,与区分度相关无统计学意义;随着干扰选项数量减少,考生总分均显著升高,整体组和中分组通过率单调升高;各方案难度和区分度均值的差异不显著,信度和效度均较好。研究结果表明,删减无效干扰选项不会对试题和试卷产生显著影响,医师资格考试最优干扰选项数量是3个。     

小学语文考试的改革

语文学习要成为儿童自觉需求,改革小学语文考试评价方式已是当务之急。宽松的问题情境对于儿童充分展示业已形成的课程三个维度的目标,有着十分重要的意义。考题设计应具有多样性和选择性。实行星级记分,目的是淡化以分数来衡量优劣的功能。     

关于改革语文考试的几点思考

目前的语文考试由于受应试教育的影响，制约了语文教学的正常运行。加重了教师、学生的心理负担和学业负担，因此必须对语文考试的方法、内容等进行改革。一是增设汉字书写的考查；二是增加对语文学科中人文教育内容的考查；三是加强对学生期朗读能力的考查；四是改变文字欣赏的考试方式；五是改革作文评分方法。     

语文考试选择题何去何从

教育部2002年颁布的《全日制高级中学语文教学大纲》（以下简称新《大纲》）明确指出：“语文考试，要着重考察学生理解和运用祖国语文的能力，还要注意检查学生自学语文的能力。考试方式要多样化，避免片面追求客观化、标准化的倾向，要有利于学生独创精神的发挥。”这一规定，为以选择题为主要标志的标准化试题最终淡出语文考试发出了预警，提供了理论依据，一场一直争论不休的语文考试题型的问题终于有了定论的预兆。而教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准》中关于“提倡评价主体多元化”和“评价应根据不同的情况综合采用不同的方式”的有关规定，则最终为语文考试中选择题的淡出铺平了道路。     

小学语文考试现状分析及改革思路

有这么一种观点：只要中考、高考不改，教学方式就无法改革；只要考试存在、课程改革就无法进行，把考试与课程改革完全对立起来。这只不过是一种守旧思想的借口。考试真的就那么可怕吗?我们纵观古今中外，哪一个历史阶段、哪一个国家教育没有过考试?只是怎样对待考试问题而已。长期以来，人们用不正确的考试思想来指导考试，为了应试，不颐学生的感受，一切为了分数，拼命     

聋校语文分项考试的探索

目前，聋校语考试一般都是用书面的综合考试，即无论在平时或是在期中、期末时往往以一张试卷来考查教师的教和学生的学。这种形式有其合理的一面，但也存在着明显的不足。一是由于这种考试方法是将本学科的有关知识和能力要求融合在一份试卷中，     

小学语文考试命题例谈

不可否认．书面考试在当前来说，仍然是各地主要的课程评价方式，仍然是衡量教与学的主要标准之一。作为新课程评价的一个重要组成部分，考试评价不是应不应该取消的问题，而是如何发展变革以促进学生更好发展的问题。“考试命题”作为考试评价的一个重要环节，命题的方向与内容直     

中专学校语文考试改革探讨

在中专学校的综合素质教育中,语文教学占有重要的地位"中专语文考试作为检测学生学习效果的一种主要方式,如何使它成为素质教育中不可或缺的有机组成部分,是广大教育工作者探讨的一项重要课题"一,中专语文考试现状及改革的必要性考试是一种检测教学效果的手段,也是对教育的一种评价"素质教育更加重视改进和完善教育的评价"以往的中专语文考试,较为注重语文的学科性及学科知识的系统性,把对书本知识掌握的数量,质量作为评价标准,以字,词,句,篇章结构到写作为内容,以试卷集中命题为,定式.,以期末闭卷笔试为形式,检测学生,一二次考试,期中,期末…     

关于小学语文考试现状的几点思考

一、小学语文的考试现状小学语文考试现状如何?作为一名普通语文教师,笔者没有能力组织大面积的调查研究,很难全面回答这一问题。但是,身在“庐山”数年,虽未识“庐山”的真面目,却也得了几许真切的感受。现从一线教师的角度谈几点体会,求教于专家、同行。1.语文考试有点乱。近年来,各地都取消了统考,考试就出现了五花八门的现象。据笔者了解,语文考试主要有以下几种形式:(1)自由式。即完全把考试的权力下放到教师个人,从命题到阅卷都由教师个人自由操作。这种形式给教师比较大的教学自主权,有利于张扬教师的教学个性,受到广大教师的普遍欢…     

浅谈高考语文主观性阅读题的答题方法

高考语文主观性阅读题分为诗歌鉴赏和现代文阅读两大类,是语文试卷中的得分"重头戏",如何答好题,更接近标准答案,获取更高的得分,是广大考生关心的问题。文章介绍了六种科学的答题方法,希望能以小见大,提高考生的得分效率。     

对农村小学语文考试存在的问题的几点思考

考试是衡量、评定学生知识的掌握和学习能力的客观手段,也是各学科教学中不可缺少的环节。对于语文考试来说,采取科学的、合理的考试方式不仅能检查出学生掌握知识的水平,同时也能提高学生学习语文的兴趣,而且有利于创新型人才的培养。若采取不科学、僵化的考试方式,可能就会扼杀学生的创造力,同时也束缚学生的思想。语文课程评价根本目的是为了促进学生学习水平,改进教师的教学。本文对农村小学语文考试中存在的一些问题思考后进行了总结。     

谈高考语文试题中的主观题与客观题

谈到当今高考语文试题变化的趋势,一般人都会有一个印象:主观题增多,而客观题变少了。那么,何谓主观题?何谓客观题?按照一般教科书的说法,主观题也称主观性试题,是指应试者在解答问题时,可以自由组织答案,对给分标准评分者难以做到完全客观一致,需要借助主观判断确定的试题。主要包括论述、作文、翻译、简答、填空、改错等。客观题也称客观性试题,是指把格式固定的答案形式提供给被试,给分标准容易掌握,评分客