曹魏后期政局中的夏侯玄与司马师

夏侯玄与司马师曾为姻亲,又都是正始年同名士,但他俩分别是曹爽集团与司马懿集团核心人物。夏侯玄出任征西将军后离开洛阳这一政争中心,而司马师接任其中护军职务。司马师能助司马懿政变成功,与任此要职关系甚大。曹爽被杀后,夏侯玄被征回洛阳。他作为李丰等反司马氏势力的精神领袖,在政变阴谋失败后被杀。夏侯玄在正始改制中起过重要作用,而司马懿等反对这一改制,并在高平陵之变后废除了这些改制措施。司马师辅政后,仍反对"妄有改革",这其实也是对当年曹爽、夏侯玄等"妄有改革"的否定。     

从"自在"走向"自为":校长走向课程领导的策略

从管理走向领导是新课程改革对校长的角色要求.新课程改革需要校长从"自在"走向"自为",成为有效能的领导.校长要想真正承担课程领导责任,必须从领导者自身、学校内部因素和学校外部因素三个方面思考和改进.     

在声乐教学中消除学员的虚荣心

学员的虚荣心会影响到他们的就业与发展,是一个值得关注的问题。声乐学员虚荣心的成因主要有四个方面：优越的家庭条件催生了他们的虚荣心,声乐特长助长了他们的虚荣心,家长的宠爱对他们的虚荣心起到推波助澜的作用,教师的过分表扬强化了他们的虚荣心。鉴于此,可以通过实施为难教育、科学评价学员、讲述歌唱家虚心做人的故事等方法,逐渐消除他们的虚荣心。     

教师是校长的第一身份

时下，教育质量被列为一大民生问题，而校长的角色定位，决定了校长必须承担起更多的领导责任。     

做一名有思想的校长

校长是学校之魂,是全体教师的领路人,其自身素质是承担领导责任、发挥示范作用的基础,其一言一行对教师、学生的行为起着潜移默化的作用。校长要树立"领导就是服务,权力就是责任"的思想,勤奋工作、任劳任怨,不计较个人得失,为学校发展提供最好的服务。     

文学教育三题

"小资产阶级虚荣心"与" 人性的弱点 " 教读莫泊桑的小说<项链>,分析玛蒂尔德的形象特征,我克隆了教参上的说法,说造成她悲剧的原因是其内心深处强烈的小资产阶级虚荣心.     

《项链》主题的新解读

关于莫泊桑的著名短篇小说《项链》的主题,一般认为是讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想,认为"玛蒂尔德的虚荣心并不是一种个别的现象,而是资本主义社会的产物,具有一定的典型性。"不可否认,年轻时的玛蒂尔德确实具有很强的虚荣心,但随着情节的发展和玛蒂尔德命运的变化,作者对玛蒂尔德的态度由微讽而转向同情。这种同情主要表现在下面四个"行为和动作"中。     

课程领导中校长角色的认知及缺失

课程改革需要校长从管理走向领导,校长作为校务的最高领导者,必须思考领导者自身的角色,承担起课程领导责任,并对校长角色认知缺失的原因进行分析。     

谁应是大革命失败的主要责任者?

1925年至1927年中国大革命的失败,使跻身于新民主革命时间不长的中国共产党蒙受了巨大的损失和创伤.陈独秀作为党的第一任最高领导人,不管其所奉行的路线政策是自觉主动的还是被迫违心的,都逃脱不了应承担的领导责任,他因此被戴上"右倾机会主义"的帽子,离开了连任五届中共最高领导岗位.由于种种原因,"陈独秀右倾机会主义"这个政治结论无人问津,延续至今已有70余年.     

留待往事成追忆

教师评语文中的"我"由于虚荣心做怪,在回家拿生活费时因为没有一张百元整钞觉得父亲无能,并冲父亲发脾气。最后得知父亲为满足"我"的虚荣心,雪天去卖炭,摔伤了腿。"我"幡然醒悟,体悟到父爱从不卑微。文章心理描写细腻,细节传神生动,感情真挚,叙事曲折有致,结尾点题巧妙。     

孔子"德治"思想刍议--为人表率与尚贤重才

孔子的“德治”思想要求为政者必须承担起领导责任,以身作则,为臣民之表率。为政者必须气量宽宏,慧眼独具,礼贤下士,尚贤重才。为人表率,尚贤重才,乃是为政者良好德行的体现。     

大学教育学院院长的素质要求

教育改革使我国大学的教育学院院长面临来自内外部的压力，这种压力必将影响教育的规划、实境和服务。为了适应这些变化，大学教育学院院长必须承担起主要的领导责任，提高自身的素质。     

浅谈休谟情感论之虚荣心

在对虚荣心含义进行概念阐释的基础上,对休谟情感论之虚荣心问题进行了认真的研究。分析了虚荣心的正负效应．并就如何利用虚荣心有利的方面,抑制不利的方面提出了自己的观点。     

虚荣心的实质及教育对策研究

一直以来,人们把虚荣心看成对人生发展有负作用的一种心理。事实上,虚荣心是人的本性,无所谓好与坏,关键看如何正确利用这种心理使之成为人生发展的动力。虚荣心的发展受到社会、家庭、个体自我因素的影响,在日常生活中师长要善待学生的虚荣心,帮助学生树立正确的人生价值观,引导虚荣心向着健康合理的方向发展。     

“问题”员工的培养基本原则

<正>管理起于细微之中。日本当代管理大师畠山芳雄在《培养部下的100条铁则》一书中把部下分为新员工、骨干员工、负责人、一线管理者等,并介绍了很多注意事项。但事实上,公司里的人事是千变万化的,以上分类并不代表全部。所以在本文中,我将就一些"问题"员工,如知识型员工、问题部下、中途入职人员、年长员工等令管理者头痛、纠结的典型案例进行逐一分析,希望帮助管理者做到见微知著、有的放矢,对"问题"员工进行有针对性的培养。     

妈妈是一位环卫工人

编者推荐:作文构思.先实后虚。做环卫工的妈妈的工作,是"扫除"她的女儿的"虚荣心"。妈妈在给这些有虚荣心人"做清洁"时,先说服——他们"好像明白了什么";再示范"弯着腰在认真地清理垃圾",从而使"我跑过去扑在妈妈的怀中哭了起来"——虽然"我"的思想还未"清洁",但是有此可喜之点,这将成为攀登"清洁"的台阶。此文还需要升格:在行文过程中,将"妈妈"刻画成"人类灵魂的清洁工"。     

批评与自我批评：陈独秀工作作风述论

在五届总书记任内,陈独秀初步开展了批评与自我批评。他多次批评中央和主要领导者在组织发展、民众运动、国共合作等工作中的错误。陈独秀对自己的性格缺陷也进行了自我批评,深刻地检讨了自己在大革命中所犯的右倾机会主义错误和所承担的领导责任。     

叩问:校长对课程建设的“力”当在何处

正课程是学校提供给学生在校期间得以获取知识、能力、人格以及学习经历等一切活动的总和,从本质上说,它应该是开放的、民主的、科学的。校长的角色定位决定了校长必须承担起更多的领导责任。因此,课程领导力是校长领导能力的一个重要组成部分,校长在课程实施管理的过程中带动和影响他人的能力,贯穿于设计、决策、实施、评价的全过程。提高校长的课程领导力,要找准着力点,那么这个"力",应该用在何处,应该如何使这个"力"呢?笔者认     

开心可乐

主人两个虚荣心很强的狗主人在聊天。"我们家的狗会看报纸耶!"韵韵说道:"是啊,我知道!我们家的小黑狗前些日子告诉过我了。"     

坠落在人间的天使——《项链》主题探微

对于《项链》的主题,权威的说法是讽刺小资产阶级的虚荣心。若是仔细阅读文本,可能会觉得这种单纯的阶级眼光难免有些狭隘和片面,因为“讽刺虚荣心说”仅仅只能解释主人公参加宴会前的一部分,而不能解释后半部分,况且,虚荣心也是人性的普遍弱点。“讽刺虚荣心说”是作品的局部意蕴,“对命运的思考和感叹”才是作品的初衷。