只想为你泡杯茶

我教课的班上有个小男孩,长得矮矮小小的样子,成绩也不太好,属于那种不太起眼的孩子.他性格内向,不太爱说话,但非常听话,很容易被忽视.     

爱的承诺

怯生生地走上讲台，望着那一双双渴求知识的眼睛——我知道，我的教师生涯，从此开始。还没有真正感悟出“教师”这一职业的真谛，只是若隐若现中感觉到一种承诺，关于爱的承诺——爱学生，爱这些可爱的孩子们。     

天籁

当我踟蹰在精神家园的小路上，凝视着院墙外远方的青山秀水而陷入迷茫时，总会有一些声音从我灵魂的深处飘出来，天籁一般在耳际回荡。     

孩子你是老师快乐的理由

清晨，我来到教室，只见讲台上静静地搁着几枝栀子花，露珠闪耀，清香扑鼻，心中的愉悦顿时弥漫开来。我问：是谁给我们带来了这美丽的花儿?大家齐刷刷地把头扭向王小亮。到了检查作业的时候，我发现全班就他一个人没写。哦，原来他是怕我责怪，所以就献了这么几枝花，叫我的心变得柔软起来……在这些可爱的孩子面前，你叫我又怎么能忍俊不禁呢?     

惜别

最后一本书插进纸箱，最后一条裙子塞进包袱，一切行李都收拾干净，轻轻锁上从此不再属于自己的房门，一缕莫名惆帐的感觉顿时袭上心头。苦心经营16年的家就这样磕磕碰碰地挤在小货车上，新生活的脚步即将在小货车的摇晃中匆匆响起。一个盼了16年的梦在今天终于圆了——我将带着感激与欣喜去异乡，与我离多聚少的丈夫和儿子过朝夕相守的日子。我应该额手称庆，应该手舞足蹈，而为什么，心却像一件晾在雨中的衣服，越晒越湿、越晾越重。     

特别的爱给特别的你

时光从毕业班的窗前匆匆掠过．老师深情的目光．已无法挽留住孩子们即将远行的脚步。凝望着前方漫漫长路，几多叮咛、几多牵挂，都化作一腔真挚的柔情……于是就有了一份份情有独钟的心语——     

孩子,我想对你说

孩子，我们相处也将近一年了吧?这一年里，你的点滴进步我都看在眼里，尤其是看到你生活能力提高时，我真的很开心。     

难忘小庵

二十六年前的那个秋天,太阳慵懒地爬过山那边的刹那间,一片清朗的余晖旋即染红了暮色,人声鼎沸的西路小学又恢复了“小庵”般的宁静。这里,前不毗村,后不邻店。南端是一条狭窄的卵石路,偶有几个人影晃过;西边是枯黄的老竹园,萧萧风起,瑟瑟作响;北边是一方百年桂林,幽然森耸,时起几声鸦鸣;东面是一块稀疏的苗圃。推开松动的板窗,目光越过墙下一条溪流,竟看到对面兀立着一座草棚坟,风打雨蚀,已裸露出一角脱落的棺材板,龇牙咧嘴,令人毛骨悚然。这就是小庵给我的第一印象了。就在两天之前,我刚分配到型塘山区任教。这是片远离城市的偏僻山区。上…     

只是换了一个位置

我是个急性子，说话、做事都习惯快节奏，就连星期天上街购物也不例外：可是，性急容易出乱子!这不，刚从文峰购物出来，因为惦念着独自在家的孩子，我心急火燎地往前赶，一不留神．踏空两个台阶，一下子崴了脚这下可好，寸步难行了我又疼痛叉尴     

我只浇了一滴水

92届学生聚会，邀我参加，会场安排在县中礼堂．长桌，师生随便坐。我刚落座。就有一双手伸了过来——调皮鬼陈大顺。     

我是风儿你是沙

一、不给任何孩子定性———高瞻远瞩的“风”。每个孩子身上都孕育着巨大的潜能。作为学生启蒙阶段的低年级老师,应具备发展的眼光,善于抓住孩子的闪光点,发掘契机成就他们日后的转变,而决不要受自己经验的禁锢,过早给孩子定性。这个道理,与国际上的“期待效应”是同出一辙的。二、理解宽容不放纵———冷静理智的“风”。理解是处理任何关系的尚方宝剑。在师生关系中,它变得犹为重要。初入学的孩子,刚从幼儿园开放的环境中走出来,突然转到这规规矩矩的课堂,难免有些已。对于一些所谓的课堂常规,需要一些时日适应。教师看到不守纪律调皮贪…     

教师，请投入你的情感

在教学过程中，我们常常会遇到这样的情况：学生在得到老师的关注以后．会在得到情感满足的同时，把对教师的感激、对教师的爱，转移到教师所教学科的学习上，以更大的决心和更好的成绩问报老师：反之，如果学生不能得到老师的关注和爱，则往往会在该老师所教学科的学习上分散注意力，学习成绩难以提高。因此，教师在教学工作中，加强对学生的情感投入是非常重要的。     

孩子 谢谢你!

一转眼，你就毕业了，没有接这个班前，我就听说过你，都说你很聪明：教了你，才发现你确实很聪明也很可爱，课堂上每当我的目光看到你时，你会眯起你的小眼睛，张开缺了两个大门牙的嘴冲我乐：刚学英语的时候，每天放学，你像小兔子一样猛地跳到我眼前，大声叫“miss zhou goodbay”，有好几次，我正埋头批作业，被你吓了一大跳。     

爱的传递

那年，一节晚自习课上，当学生的我竞不知不觉睡着了，睡得很香很甜。睡梦中，我被一只手惊醒，那是老师在抚摸我的头。我“急中生智”，装出一副病态。老师在我额上摸了摸，关切地问：“小双，需要看医生吗?”顿时，我全身涌上一股暖流，同时也倍感愧疚。想当面向老师承认错误，可小小年纪的我面子思想却很重，话到嘴边又咽了回去……     

诗情入杏坛

第一次感知朋友的杏坛诗情，是一个初夏的周末。朋友是新朋友．因为我们的名字出现在杂志的同一个版面．便成了手机短信往来的朋友。记得那个周末的下午，我在房里释卷静坐，想起这个朋友，便在手机里键入了一个号码。“对不起，我和我的学生在一起。”似乎出于礼貌，她没有挂机，耐心地与我聊起了     

恩师如父

12岁那年，我考进南昌市戏曲学校，成了采茶科小班的一名插班生。当时的我大病初愈，又瘦又小。第一天进练功场，教武功的老师看了看我，嘴一撇说：嗤，一只鸡崽子!语音不高，却像雷声从头顶滚过。我偷偷瞥他一眼，他石塔般立在那里，不屑一顾，我浑身一哆嗦，从此就怕上了。     

似水的女孩

飞舞的雪花是纯洁的，那是因为她的颜色、动作带给人们一种美感；流动的清泉是纯洁的，那是因为她的声音很是悦耳，能平息那饥渴的心灵。     

“老师，我也病了！”

课堂上同学们正安静地做着作业，忽然一只小手举了起来，我赶忙走了过去，原来是班上的调皮鬼——赵文，他皱着眉头说：“老师我头有点痛。”想想平时活蹦乱跳的他，现在蔫头耷脑的样子，看来是真病了。我摸了摸他的手，不烫，我又用嘴唇试试他的额头，是有一点点热，我关切地问：“你能坚持吗。”他点点头。我抚摸着他的头说：“好吧，你在桌子上趴一会吧，如果真受不了，那就告诉老师，老师让爸爸妈妈来接你，好吗?”     

爱的味道

我们在学习和教学中常常遇到许多比较熟悉的词却解释不清其中一语素的意义,而各类语文考试中也经常出现诸如“解释加点的词“之类的题型,不要你解释词的意思,而要你解释其中的某一语素义.有些语素义,一些词典中都未列出义项,令我们大伤脑筋.但弄清词中语素义,的确颇有裨益,它不仅可以帮助我们更准确深入地掌握词义,而且可以举一反三地类推其他的词义,对理解词义、丰富词汇有事半功倍的作用.因此,我们仍然不能放弃弄清词中语素义的做法.下面,我们就谈谈确定一般辞书中没有对应义项的词中语素义的一些方法.……     

一个学生的独白

在“我心目中的好老师”征文征画活动中,我们不仅收到称赞老师的稿件,同时也收到批评老师的稿件。倾听孩子的心声,不仅听赞美,也要听批评,批评更能使人警醒,引人反思,从中悟出怎样做孩子心中的好老师。