透过学术不端行为反思高校的科研考核评价体系

近年来,国内多所高校不断传出学术丑闻。高校缘何学术风气日益浮躁,学术不端行为激增?有专家分析后指出,其根源在于当前高校过于量化的科研评价体系与管理机制,以及在实施过程中存在诸多问题,如何改进这种科研考核评价机制已成为高校管理工作者亟待解决的问题。     

高校科研管理中多元化考核问题研究

以高校科研管理为研究对象,分析了我国高校科研管理中存在着的问题,关键问题在于考核目标的偏差导致的科研评价体系的评价失真。通过对多元化科研考核体系内涵分析,建立适用于我国高校科研管理实际的多元化科研考核体系,以提高我国高校科研考核的有效性。     

高校科研评价的问题、走向与改革策略

科研评价是高校科研管理的核心环节.文章通过研究发现,目前我国高校科研评价存在科研分类评价未得到明确体现、科研评价主体多元化不完备、科研内涵评价不突出、科研评价方法整合不到位、科研评价管理制度不健全等问题.未来高校科研评价应使分类评价制度进一步完善、评价主体更加多元、评价内容更注重内涵、评价方法更科学合理、评价管理制度更为完善.基于此,文章提出构建多维度的科研分类评价体系,构建多元化的科研评价主体,实施多层面的科研内涵评价,采用多向度的科研评价方法,健全多方位的科研评价管理制度等具体的行动策略.     

关于高校科研绩效考核的思考——从期刊级别与学术评价的关系展开分析

在中国大陆学界,特别是在高校科研绩效考核中,学术评价存在一条或明或暗的规则,即期刊级别=论文质量=学术水平=业绩(或学位或职称或某种报酬)。不少高校在项目结项、学校学院考核、学位授予、职称评定等有关科研绩效考核的方方面面,都或多或少遵守这一规则。实际上,期刊级别与论文质量、学术水平并不是一一对应关系,用期刊级别评价论文质量、学术水平的信度是值得怀疑的,将其作为科研绩效考核的依据更是一个笑话。但将期刊级别作为论文质量、学术水平评价、科研绩效考核的依据有其体制根源,改变学术评价体制,才能从根本上消除期刊、学术评价方面的怪现状,也才能在科研绩效考核方面取得实效。     

地方高校科研管理改革的思考

在知识经济的时代,现有的地方高校科研管理经验和措施已不能完全适应新形势的要求.本文深入分析了现阶段地方高校科研管理中存在的几个突出问题,阐述了地方高校科研管理在管理体制的改善、观念的转变、管理效率的提高以及管理方法的改进等方面的改革,并提出了建立社会主义市场经济体制下的地方高校科研管理模式的一些建设性建议.     

关于高校企业领导干部考核工作的思考

高校企业领导干部的考核工作,一般能客观反映实际情况,对干部能起促进作用;然而,也存在着一些不足之处,主要表现在:(1)对考核工作重要性和必要性认识不足;(2)考核指标比较概括笼统,考核内容相对抽象,从而增大了考核者的主观随意性;(3)考核组成员临时拼凑,不能很好地保持考核工作的经常性和连续性;(4)侧重年终考核,忽视平时考察;(5)侧重本人述职,忽视采取民主评议、审核审计等其他方式方法等等。而现阶段我国正处于由计划经济向市场经济过渡的转型     

高校党校学员培训考核评价方式改革的探索

目前,高校党校学员培训考核评价方式存在着“一考定一证”的弊端,影响了学员的学习积极性和培训教学效果。为确保党校学员培训的目标实现和质量提高,需实事求是、与时俱进对其改革。     

高校师范生课程考核方式改革的探索

高校师范生课程考核方式已难以适应创造型人才培养的需要。本文分析了当前考试方式存在的问题：考核目标的偏差性、考核方式的单一性、评价主体的一维性等．并结合教学实践对考核方式改革进行探索．以促进学生的发展为出发点,建构多元化的考核体系。     

教师考核与评价在绩效管理中的双重作用

本文就当前老师考核与评价的负面影响提出把终结性评价与过程（阶段性）评价相结合；关注教师的主动建构，鼓励教师建立自己的工作目标；改进评价与谈话方法等措施，避免或减小学校的绩效管理中教师考核与评价产生的负面影响。     

高校实践教学改革的探索与思考

实践教学，既是现代经济社会发展对人才培养提出的客观要求，又是我国高等教育更深层次改革与发展的内在要求，更是高校人才培养目标的迫切需要。因此我们要转变教育思想，明确教育目标，结合本学科的实际，不断完善改进，切实提高实践教学的质量和效果。主动适应形势变化，认真贯彻教育以人为本的方针，承担起教育应当承担起的责任，扎扎实实做好各项工作，培养千百万具有良好道德素质、实践能力和创造精神的人才。     

论高校科研改革及其评价原则

高校科研工作的现状，存在着分散性、模糊性、短视性等阻碍科研工作的问题，应尽快进行相应的改革，并采用效益增长、教研互促、行之有效等评价原则来对其进行经常性的评价检测。     

高校课程考核评价改革问题再探析

本文针对我国课程教学改革大趋势下的高校课程考核评价改革问题进行了深入探讨,在阐释与分析我国高校课程考核评价中存在的主要问题的基础上,探索性地提出改进、改革策略与建议,以期对切实提高我国高校课程考核评价水平有所帮助。     

高校科研管理的困惑与思考

高校科研管理应建立合理的科研评价和考核制度,充分激发科研人员的积极性;实行项目过程质量管理,进一步提高项目研究质量;重视科研成果的转化与应用,促进科技与经济的结合.     

延长高校科研考核评价周期

目前高校科研评价体系中最大的问题就是评价周期过短,评价次数过多,不同名目的频繁考评将造成和加剧学术界的浮躁氛围.从学科评估到项目评奖,从课题中期考核到结项报告,教师们疲于填写各类表格和准备各类材料.     

高校系部科研信息网络化管理的改革与实践

高校科研信息的有效管理可以促进科研水平的提高,系部的科研管理是其中重要的一个环节,然而传统的管理方式效率不高。通过分析传统管理方式的不足之处,指出进行管理改革的必要性,介绍了对科研信息进行网络化管理的实现途径,最后对进一步加强系部科研管理提出建议。     

聘任制下高校教师考核的思考与探索

教师考核是学校师资管理的重要环节，是高校顺利实行聘任制的重要保证。本文针对聘任制下高校教师考核出现的一些问题，对进一步完善高校教师考核进行了思考，认为高校教师考核要根据不同类型和不同层次的教师岗位实行分类和科学的考核，确定量化指标，实行定性、半定量和定量相结合的考核方法。     

高校机关人员年度考核工作改革的探索与实践

年度工作考核是高校人事管理的一项基本职能。本文针对高校机关人员年度工作考核问题进行研究,分析目前在认识和实践中存在的问题,提出了改革的指导思想和原则,探讨行之有效的符合机关工作人员工作特点的考核制度、与之匹配的激励手段和积极效果,从而促进高校管理人员队伍整体水平的提高,充分调动广大机关人员的工作积极性和创造性,为全面落实科学发展观,创建世界一流大学贡献力量。     

新时代高校科研评价改革的思考

科学有效的科研评价有利于充分彰显高校科研职能.文章通过梳理我国高校科研职能的演进历程发现,从教学为主到教学科研并重再到重科研轻教学,是多重因素作用的结果.新管理主义理念下科研评价数字化倾向与 日俱增、重点建设模式下科研评价精英化倾向不可避免、绩效问责背景下科研评价功利化倾向愈发明显以及排行榜导向下科研评价人本化倾向逐渐缺失,是当前我国高校科研评价的主要问题及成因所在.新时代我国高校科研评价改革可从时间维度、空间维度、伦理维度和价值维度着手,努力构建立德树人导向的高校科研评价体系.     

高校科研现状及制度分析

科学研究是高等学校的三大职能之一,是国家科学研究的重要组成部分。我国高校科研在取得成就的同时也存在着问题。本文从制度层面剖析了问题存在的原因,并为完善高校科研的制度提出了一些建议。