过去的教授

研究中国大学教育的人,可能都会注意到这样一种现象:本世纪初,最早承担传统教育向现代教育转变职责的,大多是一批传统的士子,比如北大校长蔡元培、南开大学创始人严修、南洋大学堂校长唐文治、交通大学校长叶恭绰,以及光华大学校长张寿镛等,都是进士或举人出身。如果仅仅是个别人,也许还是特例,但现     

浅谈小学校长素质

学校的全部工作都是在校长直接组织和领导下运筹和实施的,因而一所学校按照“三个面向”的指示改革教育,实现传统教育向现代化教育转化的速度和程度,关键在于校长的作用。那么,校长应该怎样提高自己的素质呢?一、更新知识结构校长要成为现代教育的办学专家,就需要有真才实学。从当今时代各种信息量的猛增和学校领导管理的实际需要来看,在学校     

魅力型校长:特质、成长环境和使命

魅力型校长的特质教育创新需要魅力型校长。这种性格的魅力是指校长对学校未来的一种创造激情、对学校改革的勇气、对教师团体的感召力、对学校长远的战略考虑、对未来客户———学生需求的把握、对学生培养流程的改变和关注等。在校长的具体实践中,校长个人魅力的形成基于校长的良好素质和新型管理方式。良好的素质是校长做好工作的前提和基础,包括良好的思想道德修养、较高的专业技术水平、较强的教育科研能力及先进的现代信息素养。学校要实现教育创新,校长必须实现从传统教育体制下的“等级权力控制型”管理向创新教育体制下的“学习型…     

现代校长的形象定位

形象作为一种非权力影响力,是领导权威的真正内核。任何领导者要取得群众的拥护和支持,除了要运用好自己的权力外,还要在整个领导过程中,重视对自身形象的塑造。教育的发展也向广大中小学校长提出了一个新的严肃的课题,即在新的形势下校长的形象如何定位。现代校长的形象是校长运用现代化管理思想、管理方法与技术,在学校管理的全过程中所体现出来的行为特征和精神风貌的总和。现代校长形象是一种总体评价,是现代校长名誉、声誉、信誉的体现,反映着公众对校长的认可程度,体现了社会对一位校长的全部看法和评价、整体要求与标准。现代校长形…     

强化技术领导力培训提高校长应对变革的能力

一、视角:从"知变"者到"促变"者教育信息化对学校管理者来说是一场新的系统变革的开始。新情况给领导力发展带来的困难是:怎样才能帮助校长应对系统变革。视角的不同往往影响培训主题的确定,一种视角是使校长成为现代教育的"通才",以"知"为培训目标,向校长头脑里灌输大量新知识;还有一种视     

谈“应试教育”向“素质教育”的转变

应试教育存在诸多弊端,推行素质教育势在必行。然而,由“应试教育”向“素质教育”的转轨并非单纯是教育体制、教育内容、考试制度等教育现象的转变,其实质在于传统教育价值观与现代教育价值观由冲突走向整合、从无序走向有序、最终形成一种稳定的教育价值观的过程。     

谈现代教育中的校长形象

谈现代教育中的校长形象江苏省邳州市教师进修学校花冬生教育现代化的发展向广大中小学校长提出了一个新的严肃的课题，即在新的形势下如何树立自己的角色新形象。中小学校长是基础教育战线上的“排头兵”，是国家教育事业的“脸面”，树立现代校长形象对推动教育事业现代...     

时势呼唤职业校长

教育的变革呼唤职业校长。职业校长作为一种历史现象而出现,教育的发展将校长推向了改革的前沿阵地,成功的职业校长肩负着重大的历史使命。一、什么是职业校长职业校长是专门从事学校经营和教育服务的专业,职业校长,类似职业经理人概念,它不单单是一种职务,更是具备某种能力并兼备某种精神特质的一类社会群体。校长的转型是教育管理结构转型的关键。在与主管部门的关系中,校长从     

21世纪的校长面临着素质的挑战

一、校长要从管理学校转向主要领导学校传统的中小学校长主要是管理学校,现在和将来的中小学校长不仅是学校的管理者,更应该是学校的领导者。校长的领导对于学校的成功是关键性的。正像原国家教委副主任柳斌说的那样:“一个好校长就是一所好学校。”所以校长必须提高自身的素质,才能担负起培养２１世纪合格人才的重任。校长手里不应该拿着鞭子,而应该举着旗帜,走在前面。二、校长要从适应传统教育转向创新教育创新是知识经济的灵魂,也是教育的灵魂,以传授知识为主的传统教育必将被创新式的现代教育所代替。面对创新教育的竞争,校长必须具有…     

校长的“非权力因素”

一、现代教育对校长的基本要求现代教育对校长有一定的要求。首先要树立全新的现代教育思想理念,具备纵贯全局、着眼未来全方位把握包括学校内外部各种事务的综合知识。要敢于标新立异,弃旧图新,不拘泥于传统,不囿于常规。主要精力放在改革与创新上,一个没有创新思想,没有办学特色的校长,不是一个合格的现代教育的校长。其次,校长是学校行政与业务的领导者,确立目标制订发展规划,并“率领”、“引导师生群体将目标付诸实施。校长的重要工作是决策,注重管理层,形成凝聚力。一个好校长要善于从繁琐的事务中“脱身”,不被小事所困扰,才能聚精会…     

校长远程开放培训模式的构建与创新

传统的以面授和教师讲授为主体的校长培训模式已无法满足多样化、动态化和专业化的需求,运用现代远程教育手段,构建开放的、以校长自主学习为主体的远程开放模式已成为一种必然。本文结合;交建广播电视大学开展校长培训的实践,在总结运用现代教育信息技术开展校长培训模式的基础上,提出创新校长远程开放培训模式的思路和对策。     

谈职务校长向职业校长的转换

在进行教育体制改革、建立现代学校制度的过程中，作为岗位职务的校长职业即职务校长受到了强烈的冲击与挑战，职业化校长应运而生。实现职务校长向职业校长的转换，实际上就是实现由权力本位向能力本位的转换，这是建立现代化教育制度的客观要求，必将推动我国学校教育的跨越式发展。     

论素质教育理念下校长培训“生成性课堂”的教学设计

素质教育推行以来,校长培训师由传统教学观念向现代教学观念转变的关键是对教学设计的重新认识。从关注"具体教学内容的讲授"转变为关注"学员的整体发展"是素质教育理念在校长培训中贯彻落实的重要表现。适应教育发展规律的"生成性课堂"教学设计是校长培训中需要关注的重要环节。     

以人为本的现代教育管理研究与实施

教育面向现代化、面向世界、面向未来的根本是我们的教育思想、教育观念是否真正地进入了现代化。由传统走向现代化必须突破旧有的思维模式 ,用现代化的教育思想来构建我们今天的教育教学以及学校管理。教育思想是办学的灵魂 ,中小学校长在办学过程中扮演着极其重要的角色 ,起着关键的作用 ,一个好校长就是一所好学校。校长在办学过程中的指导思想 ,反映了校长对学校教育现象 ,教育规律 ,教育问题的认识和看法。校长的办学思想就其本质来说就是校长的教育思想 ,校长的教育思想是办学的灵魂。校长领导学校 ,首先是教育思想的领导 ,从教育思想…     

校长与办学思想

陶行知先生说过 :“校长是一个学校的灵魂。要评论一个学校 ,先要评论它的校长。”这本身就赋予了校长一种神圣的责任和使命。校长是产生办学思想的人 ,是研究教育现象和教育规律的人。办学思想就是将先进的教育理念、办学主张与本校的实际情况相结合 ,形成全体师生与之共识、为之践行的纲领 ,它包括学校定位、发展目标、工作原则和行动策略等。办学思想是一种信仰、一种理念、一种境界 ,是校长的教育思想在学校工作中的体现 ,是校长智慧和创造才能的展示。办学思想体现了校长在学校发展中的思路和谋略 ,是校长在不断的实践中探索和感悟的一…     

当一个好校长 办一所好学校

教育部有关负责人就实施千名骨干校长研修计划的有关问题发表谈话时指出,一个好校长,带领一批好教师,才能办出一所好学校。校长是学校的第一负责人,是学校管理的核心,也是学校改革和发展的领路人。在全面实施素质教育、加快基础教育改革和发展的伟大事业中,广大中小学校长担负着神圣的职责和使命。一、转变传统管理观念,提高现代管理艺术教育管理现代化要求校长管理艺术化。新世纪知识经济浪潮扑面而来,教育事业面临新的发展机遇和严峻挑战,每个有为的校长,都应把增强现代管理艺术、提高现代管理水平作为自己的全新追求。那么,校长如何提高…     

以师为本 彰显学校管理的人文关怀

传统教育是一种标准化教育,与之相适应的学校管理是强调统一性的刚性管理;而现代教育是追求科学教育与人文教育的自然发展和完美结合的教育,与之相适应的学校管理亦应是有较高理智水平的柔性管理,即以人为本的人性化管理。那么,在现代的学校管理过程中,作为校长应如何在刚性制度     

日本正在放宽中小学校长资格

随着国民教育中拒绝上学、欺侮同学、校内暴力之三大病理现象的凸现,日本教育质量问题越来越多地受到怀疑和批评,其中,以往被称作“现代日本成功最根本原因”的教育制度之弊端最受指摘。为此,日本政府认为有必要通过教育改革来打破固定化教育模式。传统上,日本中小学校长普遍由教育行家担任,有的甚至由大学教授兼任。校长资格制度实质上强调的是在教育系统内部进行提拔和调动,     

校长应有的教育境界

北京第二实验小学校长李烈是当代有名的教育家．他的“以爱育爱”、“双主体育人”等思想为全国的基础教育改革提供了鲜活的经验。李烈校长这一杰出思想引发了我对现代校长应有的教育境界的思考。我认为大爱、大义、大智和大气是现代校长必备的四种教育境界．     

校长威信该如此树立

校长是学校教育教学工作的主持者。校长威信是广大教师发自内心的对校长认可接纳的一种真情实感,是实施学校管理措施必备的一种内在的力量。现代校长该如何树立威信、有效实现管理目标,我认为应从以下几个方面加以强化。