浅谈数学教学中的创新教育

迄今为止，中国尚无一诺贝尔奖得主，一位著名的英国籍华裔科学家中肯的指出，中国的学校教育缺乏创新意识。在上世纪的八十年代中期，我国就提出了“素质教育”这一概念，到九十年代，“素质教育”的呼声愈来愈高。由此，变“应试教育”为“素质教育”，实施创新教育已成为共识。     

中小学信息技术教育的几点浅谈

面对知识经济和信息化社会的挑战，传统的应试教育必然向素质教育转轨。中小学信息技术教育应该面向素质教育，以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模式和教学方法，把提升学生的信息素养作为中小学信息技术教育的核心任务。所谓信息素养，指的是利用计算机等现代信息工具获取信息，整理、加工信息从而综合利用信息提高工作与学习效能的能力。     

信息技术与创新教育

有人说,我们现在的小学教育是“听话教育”,教育学生听话守纪律;中学教育是“分数教育”,一切为了高考分数;大学教育是“知识教育”,主要是传授知识。知识与创新,相辅相成,缺一不可。可现在的情况是：普遍地强调学习,大学里只注重传授知识,不注意培养学生的科研能力和创新能力。某些学校、某些课程“满堂灌”、死记硬背、学生负担过重的现象令人担忧。在这里我想大声呼吁：教育不仅仅要传授知识,也要注意培养学生的创新能力。     

浅谈高中信息技术教育的创新

信息技术教育是培养学生信息素养、提高实践能力,是实现教育信息化、社会信息化的信息技术教学的必经之路.因此,根据高中信息技术课程的特点,结合学生自身的学习情况,采用新的教学方法,充分挖掘学生学习的自主能动性,符合信息技术教育的目的.只有教师在教学中采用创新教学,才能促使学生的整体和谐发展.     

浅谈信息技术与创新教育

教育的出路在改革,信息技术是变革的关键,以信息技术带动教育现代化,以实现教育跨越式的发展。所以,《信息技术与教育》课程标准将立足于信息技术与教学原理,系统教授学生如何在信息技术环境下有效地开展教学应用。     

信息技术教学中的创新教育

创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题,信息技术教育的性质决定了它是培养创新人才的一个重要途径和方法。     

创新教育的基本特征

世纪之交，作为素质教育重要内容的创新教育已愈来愈成为人们关注的热点。所谓创新教育就是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向，以培养创造型人才为主要目标的教育。它的提出不仅是弘扬人的创新本性的需要，也是深化教育改革、全面推进素质教育的必要要求，体现了知识经济崛起的现代社会对创新性人才的呼唤。它不仅仅是教育方法的改革和教育内容的更新，而是教育功能的重新定位，是带有全面性、结构性的教育革新的教育发展的价值追求。创新教育教育无论与传统教育、现存教育、应试教育比较，还是与素质教育比较，都具有鲜明的特征。     

素质教育背景下的中小学信息技术教育创新路径

中小学信息技术教育应当强调核心素养培养,同时引导学生全面发展,充分契合素质教育发展要求。不过,当前中小学信息技术教育还存在配套设施设备不完善、实践性教学不足、信息安全意识培养不到位、核心素养培养不足等问题,严重影响教育质量的同时也难以满足素质教育要求。本文将简要分析素质教育对中小学信息技术教育提出的新要求,研究当前中小学信息技术教育存在的问题,并就相应创新路径展开探讨。     

浅谈高中信息技术课的创新教育

激发学生的创新意识．启迪学生的创新思维．培养学生的创新能力．塑造学生的创新品格．是素质教育的一个重要组成部分。在《普通高中信息技术课程标准》中提到提高学生的信息紊养、促进学生全面而又富有个性的发展．着力发展学生以信息的获取、加工、管理、表达与交流为基础的信息技术实践能力．努力培养学生的创新精神。信息技术学科对于学生创新能力的培养和实践能力的提高具有其他学科无法比拟的优势。     

浅谈数学教学中的创新教育

创新教育反映了人类文明进步和进代发展的要求，创新教育是素质教育的组成部分。数学教学中的创新教育的内容，方法及注意的几个问题。     

知识经济时代高校的创新教育

创新是时代发展的主题,是知识经济的灵魂.为未来社会培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是时代赋予高等学校的历史使命.而传统教育不利于创新人才的培养.因此,高校必须进一步深化教育改革,全面实施创新教育.     

思想政治课中的创新教育

中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。因为创新教育是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉。开展创新教育，开发和培养学生的创新能力。造就一批又一批具有创新精神的高素质人才，是新世纪的召唤。是我们教育工作者义不容辞的责任。本文就如何实施创新教育，培养学生的创新能力谈几点看法。     

谈小学信息技术教学中的创新教育

伴随信息技术的发展，小学计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课。计算机教学中的创新教育要革除教育教学中存在的专制、教条、划一、封闭等弊端，尊重人的个性，营造民主、和谐、自由、开放的教育氛围，努力使学校教育教学活动富有创造性，是学生创造潜能得以进发，创新意识和创新能力不断增强的必要条件。在小学计算机教学实践中，应该怎样实施创新教育、开发学生的创新能力呢？     

经济时代的教育创新

当人类刚刚叩开21世纪之门的时候,世界人口已膨胀到了60亿,面对地球上有限的生存与发展资源,面对吃饭、就业、环境、教育等一系列现实问题,人们强烈的危机意识油然而生。未来社会的竞争是科技和国力的竞争,而所有一切竞争都最终归结为人才的竞争,也就是教育的竞争,不管是穷国还是富国,人们都基于这一认识,把未来的世纪锁定为教育的世纪。     

抢占信息技术教育的制高点

北京市石景山区在基础教育方面本不起眼，但以下信息却让人颇感震撼——在1998年底实现“校校通”的基础上，2001年9月，石景山区又完成了所有中小学校园网建设，在北京率先实现了“班班通”(网络计算机进入所有57所义务教育中小学的931个班，使每个学生在自己的教室就能在国际互联网上遨游)。在“校校通”“班班通”的背后，我们看到的是石景山教育工作者的卓识与苦干。     

信息技术与教育创新

信息技术（InformationTechnology,简称IT）,是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。信息技术教育不是单纯技术教育,也不是以信息技术研究和开发为目标的教育。信息技术教育的内涵由信息技术课程和信息技术与其他学科的整合两大部分组成。信息技术教育是素质教育的重要组成部分,要培养学生的创新精神和实践能力,促进人的发展。     

信息技术为语文创新教育另辟蹊径

知识经济已初见端倪，其核心就在于创新，包括知识创新和技术创新，而知识创新、技术创新以及创新人才培养的基础就是教育，因此实施创新教育，培养学生的创新能力已成为了时代的要求。信息技术教育的出现为培养学生的创新能力找到了切入点，为学生创新能力的培养提供了可能。[第一段]