基于创新思维能力培养的《工程制图》教学模式探索

《工程制图》是工程技术专业一门重要的基础课。为了适应现代化建设的需要,培养创新型人才,必须探新的教学模式,以激发学生的学习主动性,本文论述了在工程制图教学中对学生进行创新意识和创新能力培养的重要意义。提出了在教学开展创新实践培养学生的创新意识和创新能力的教学模式。     

基于BOPPPS模型的生态化教学研究

为解决实践教学中存在的学生学习目标不明确、教学模式单一、忽视教学反馈等问题,以教育生态学为理论依据,构建基于BOPPPS模型的生态化教学体系,是培养学生自主学习能力、创新能力、思辨能力的一种新的教学尝试。以网店美工课程为例,从融入目标、前测的课前阶段、基于引入、参与式学习、总结的课中阶段以及混合后测和总结的课后阶段等维度重构课程教学设计,以期创建以学生为中心、以能力培养为主线的知识架构课程体系。     

高等职业教育幼儿教育专业实习工作浅析

实践教学是职业教育教学计划的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。针对幼教专业的性质,根据学制,制定合理的实习计划,确定优秀的实习基地,开展实习工作是提高高职教育的必要手段。     

高等职业教育幼儿教育专业实习工作浅析

实践教学是职业教育教学计划的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。针对幼教专业的性质,根据学制,制定合理的实习计划,确定优秀的实习基地,开展实习工作是提高高职教育的必要手段。     

在中学政治教学中培养学生的创新能力

新《课程标准》对创新教育提出了明确要求,在教育教学过程中就如何培养学生的创新精神和创新能力深有体会.结合中学政治课教育教学工作实际,从营造创新氛围,激发学生的学习兴趣;引导学生发散思维;增强学生的自主意识;鼓励学生大胆质疑;引导学生重视合作学习;注重学生的实践活动几个方面,阐述了在中学政治课教学中如何开展创新教育的有益尝试和具体作法.     

专业理论课与配套实践课的一体化教学研究

一体化教学是针对专业理论课与配套实践课分离教学的缺点,从大工程观角度出发提出的,其一体化体现在教学内容、师资、教学计划、考核等方面。一体化教学将专业理论课与配套实践课融合为一门课,使实践内容紧随其理论依据,增加了学生的学习兴趣,可以有效地提高教学效果、提高学生的综合工程素养。     

Proteus在电子电路课程设计教学中的运用

电子电路课程设计是电类专业的一门重要的专业实践课,传统的实验室具有工作效率低、耗时、费力、可扩展性差、经济成本高的缺点,而把Proteus运用于电子电路课程设计教学中,可以克服以上缺点,大大提高学生的学习兴趣,有利于学生设计能力及创新能力的培养。     

浅谈电子线路教学中创新能力的培养

电子线路是电子电工专业的专业基础课，不少学生认为这门课难学，难掌握，缺乏兴趣，学不好这门课，更谈不上学生创新能力的培养。教学理论和实践都表明，学生既是教育活动的对象，又是教育活动的主体，教学的成败，不仅取决于教师的教学手法，主要还取决于学生主体作用的发挥程度，取决于学生自身的努力，所以采取正确的教学方法才能在电子线路教学中培养学生的创新能力。     

浅谈电子线路教学中创新能力的培养

电子线路是电子电工专业的专业基础课,不少学生认为这门课难学,难掌握,缺乏兴趣,学不好这门课,更谈不上学生创新能力的培养.教学理论和实践都表明,学生既是教育活动的对象,又是教育活动的主体,教学的成败,不仅取决于教师的教学手法,主要还取决于学生主体作用的发挥程度,取决于学生自身的努力,所以采取正确的教学方法才能在电子线路教学中培养学生的创新能力.     

强化实践教学环节 提高人才的培养质量

人才培养质量关系到一个专业能否生存和发展。以就业为导向,建立和完善实践教学体系;突出特色,培养学生实践创新能力等方面入手,激发学生学习兴趣,锻炼学生动手操作能力。     

乡村振兴背景下面向“智慧农业”的大学生培养创新教学研究

产业振兴是乡村振兴的重要组成部分,发展智慧农业是实现乡村产业振兴的重要手段,本文针对智慧农业人才需求的现实状况,设计了课上创新启发式教学和课外拓展实践相结合的智慧农业人才培养体系,通过课上创新启发式教学夯实学生专业理论知识和培养学生自主学习的能力,通过课外拓展实践教学提高学生创新能力和实践技能。结果表明,课上创新启发式教学和课外拓展实践相结合的智慧农业人才培养教学方式取得了良好效果,学生自主学习能力、创新实践能力和团队协作能力均得到提高。     

研究性教学在体育教育专业跳高教学中的实验研究

本文以体育教育专业学生为研究对象,探讨了运用研究性教学进行教学实验。在实验中注重师生之间的沟通与交流,学生学习兴趣的培养,学生学习方式的养成,课中结合教学和现实生活探究问题,理论知识与实践技能相结合。实验结果表明,研究性教学在体育教育专业学生跳高教学中的应用有利于学生拓宽知识获取的渠道,提高学生自主能动性,建议在体育教育专业各科目教学中予以实施。     

关于“思想道德修养与法律基础”课实践教学的思考

在＂思想道德修养与法律基础＂课教学中,实践教学环节是其中的重要组成部分。开展实践教学,能很好地提高学生的学习兴趣,有助于提升学生的全面素质,实践教学的方式主要有课堂实践和课外实践。在整个教学实践活动的过程中,任课老师要做好精心准备,从中加以正确地引导、教育。     

高职高专机电专业单片机课程教学改革的研究

针对机电一体化专业单片机课程教学过程中存在的问题,提出了基于CDIO理念的教学设计方法,在单片机理论课中引入案例教学和丰富教学手段,在实践课中采用模块化教学的观点,有效提高了学生的学习能力、创新能力和职业综合素质。     

地理学专业高等数学线上线下混合式教学模式研究

高等数学知识抽象、难以理解,学生学习难度大,传统注重理论讲解、知识灌输的课堂教学方式难以培养学生的数学素养及专业创新能力。现代信息技术的快速发展为传统课堂开展线上线下混合式教学注入新活力,是新时代课程教学模式改革的重要方向与热点研究领域。该文以地理学专业高等数学课程为例,讨论分析了线上线下混合式教学模式的优势与特点,阐述了开展线上线下混合式教学模式的具体实施过程与步骤。实践结果表明,这种教学模式在提升学生的学习自主性、激发学生学习热情与兴趣、提高课程教学质量与效率等方面具有良好效果。     

OBE理念下研究生课程“理论+案例+实践”耦合模式的教学方法探索——以矿物加工工程专业表面物理化学课程为例

表面物理化学课程是内蒙古科技大学矿物加工工程专业研究生的必修基础理论课程,为适应研究生实践创新能力培养需求,提出基于OBE理念的“理论+案例+实践”耦合模式的教学方法改革探索。通过优化理论教学内容、引入教学案例对理论内容进行具体化和形象化展示以及设置典型实验研究教学模拟,激发学生学习兴趣,培养学生实验与实践能力,改善教学效果和教学质量。从而培养学生获取新知识的能力和发现问题与解决问题的能力,促进学生创新意识的形成和创新能力的提高。     

语文教学中培养学生自主学习能力的尝试

文章介绍了课前、课中和课后三个不同学习阶段的特点,分析研究了学生自主学习能力培养的方法,提出了课前要提高学生自主预习能力;课中要精心设计,激发学生语文学习兴趣;课后要巧设作业,拓展学生开放式思维能力。并在教学实践中进行了论证。     

微积分教学的几点体会

本文结合作者的教学实践谈到了讲授微积分这门课程的几点体会。作为数学专业教师,应该在提高学生学习兴趣,丰富教学方法,培养学生自学能力以及创新能力方面多下工夫。     

关于工程力学教学的思考

技工学校招收的学生思维灵活而文化基础又比较差,为了提高教学质量,确保为企业输送合格人才,要求教师在教学方法上有一定的创新。现代教学更需注重训练学生的科学思维方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的科学态度、创新意识和创新能力。在“工程力学”教学中,努力使专业基础与专业实践相结合,充分调动学生学习的积极性,不断提高教学质量。     

关于机械制图课教学改革的探讨

根据中职学生的特点,为培养学生以适应现代科技社会对人才的需要,我从制图课的教学内容、教学方法、教学手段的方面进行了探索改革。通过实践,取得了很好的效果,提高了学生的学习兴趣,更好的培养了学生的空间想象能力和创新能力,有效地提高了机械制图课的教学质量和效率。