中学语文阅读教学探究

江苏省新的高考语文学科考试说明在千呼万唤之中新鲜出炉,与往年相比,有许多改变,其中给人印象最深的无疑是它明显提高了对考生阅读能力的要求。要求提高了,但学生的阅读能力还停留在原地,究其原因,还是语文阅读教学这一环节没有抓好,对于它的认识还存在许多误区,在具体实施中还有许多不科学的做法。面对新的高考,语文老师必须转变思维方式,积极探索,寻找到一条提高语文阅读教学水平的高效之路。     

浅谈中学语文阅读教学

阅读教学是初中语文教学的一个重点,也是一个难点。它既有认知的参加,也有情感的参加,更伴随着紧张的思维活动。因此,掌握现代阅读方法,提高阅读理解能力,激发需求心态,强调整体观念,在阅读训练的过程中,注重培养学生良好的思维品质,显得尤为重要。     

浅谈如何搞好中学语文阅读教学

正语文是一门工具性非常强的基础性学科。学习语文离不开阅读,并且新的语文课程标准一再强调,语文课要使学生具有独立的阅读能力,学会多种阅读的方法,有较为丰富的知识积累,还要有良好的语感。语文教师要在日常的课堂教学中,培养学生养成良好的阅读习惯,注重学生的情感体验,发展学生的语文能力,从而提升学生的综合素养。教师还要让学生能够阅读日常的报纸杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己。这是课程标准对中学阶段的要求。那么作为中学语文教师,尤其是在新课改的理念下,新的教学观念和教学方法给语文课堂注入了新的活力,阅读也越来越受到人们的重视。阅读     

浅谈如何提高中学语文阅读教学质量

中学语文阅读教学是教学改革中的重要内容,是提升学生语文素养的有效手段。本文从建立阅读教学新模式,帮助学生挖掘课外阅读资源,引导学生建立良好阅读习惯等方面阐述了如何进行中学语文阅读教学,希望为广大语文教育工作者提供参考。     

中学语文阅读教学的一点想法

语文是一门旨在提高学生的语言、写做的感悟语言能力的学科,构成语言、写做的能力的核心问题也就是学生阅读能力的培养问题。阅读教学在中学语文教学体系中占有重要的地位,广大语文教师在教学中也十分重视:在阅读教学中,     

中学语文阅读教学之我见

中学语文阅读教学是学生、教师、教科书、编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。它在中学阶段占有非常重要的地位。语文是学习其他学科的基础,而阅读教学又是语文课的基础,它也直接关系到其他学科学习的优劣。据笔者观察,凡是语文学得较好的同学,他们的政治、地理、历史等学     

浅谈中学语文阅读教学

阅读能力是一个人综合素质能力的体现,阅读是学生认识世界的重要途径。课堂阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动,是两者共同完成信息交流传递的过程。教师只有充分发扬教学民主,才能体现学生的课堂主体地位,锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量,让学生不仅主动参与学,也参与教。阅读教学在整个中学阶段都占有非常重要的地位,它关系到人文修养的培养。然而从整个语文教学的效果来看,语文阅读教学存在不少的问题。下面就存在的问题和解决的方法进行探讨。     

浅谈中学语文阅读教学

从一定意义上说,语文教学的目的即在于阅读、写作能力的养成。而阅读能力又是写作能力的基础。因此我们可以认为．语文教学实质上就是阅读教学。语文教学理念的更新,也首先表现在阅读教学的改革上。     

浅谈中学语文阅读教学改革

什么是阅读？阅读就是通过视觉系统接受书面语言传递的信息。理解书面语言的意义、内容、思想感情的一种复杂的心理过程。阅读教学的基本任务是培养学生的阅读能力,它是与听、说、写并立的。阅读能力指的是阅读者凭借自己已有的知识技能完成语文阅读的本领。它包含“认读能力”“理解能力”“内化能力”“运用能力～评价能力”“创造能力”等。语文是承载和传播人类文明的工具,语文教学的终极目的是教会学生以语言为工具,自由地、广泛地吸取思想,扩充知识,接受人类的认识成果。     

浅谈中学语文教学中的阅读教学

阅读教学在培养学生创新能力、实践能力方面有着重要的意义。加强默读、朗读与背诵的训练是培养学生阅读能力的有效途径。     

关于中学语文阅读教学的若干思考

近年来由于教育教学的改革,阅读教学在中学语文教学中显得格外重要。本文对如何开展中学语文阅读教学做了探讨。     

关于英语阅读教学的思考

英语阅读课教学的最终目的,是让学生通过阅读来学习语言知识,学会分析和思考问题的方法,把所学知识转化为语言交际能力。     

中学语文阅读教学之我见

阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵现近几年高考的命题,现代文阅读在高考试题中所占的比重呈逐步上升的趋势,因此,在高考现代文阅读复习中。应把努力提高现代文阅读能力放在重要的住置上。现代文阅读是中学语文教学的重要内容,但中学生的阅读能力却令人堪忧。下面结合教学实践谈谈我时提高中学生的现代文阅读能力的认识。     

中学语文阅读教学浅析

阅读是人类最普遍的生活行为,也是最持久的学习方式之一,能够快速阅读、正确理解是个体自主发展的前提条件。阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,它是以文章的阅读教学为中心,组织学生解读文本,培养阅读能力的教学活动,在整个语文教学中处于基础和核心地位。就学校的语文教学而言,阅读是语文之根,是学习之母,是教育之本。作者通过对语文阅读教学的点滴思考,力图为构建语文阅读教学新模式,促进对语文阅读教学的科学化作出有益探讨。     

提高中学语文阅读教学质量探究

中学语文教学中的一个重要组成部分是阅读教学,语文教师要思考如何通过阅读教学提高学生的阅读能力。我们语文教师要遵循语文教学的规律,根据语文教学的实际,根据学生的能力,根据学生的现状,确定语文阅读教学的方向,并确定如何一步一步提高学生的阅读水平。在选择阅读材料时要注重材料的审美价值和文化内涵,选择精彩、精美、经典的文言文和现代文;注重选择对语文教材具有相关性延伸和补充性延伸的阅读内容。     

论中学语文阅读教学中语感的培养

<正>在中学语文阅读教学的过程中,加强阅读训练,增强对语言文字的敏锐程度尤为重要,在这方面注重培养学生的语感意义重大,良好的语感可以帮助学生更好地走进语言文字、走近阅读,同时提高其对于文章的理解能力和表达能力。加强语感培养是一个系统化的过程,需要遵循一定的方式和方法,在这方面每个学生的基础     

浅谈中学语文阅读教学

阅读教学是中学语文教学的关键,做好阅读教学对提升学生的语文素养,提高学生的综合能力具有非常重要的意义。本文从中学语文阅读教学的基本要义及其作用、中学语文阅读教学的基本方法等方面阐述了阅读教学的重要性,以期为广大语文教育工作者提供借鉴。     

浅谈中学语文阅读教学

基础教育新一轮课程改革在我市已经展开,作为基层的一名教师,我通过实践明显地感觉到:新版课程理念发生了许多变化。以往对阅读的忽视已造成学生语言贫乏,句式单调,所以我们应当加强阅读教学,读者阅读的同时也是一种共同参与以至共同创造的过程,所以读者也绝不是消极被动的。读者也是文学活动的主体,因此,语文教学必须注重阅读教学。     

中学语文阅读教学现状与思考

阅读教学在中学语教学中处于基础和核心地位。当前，阅读教学现状在“书本”上、“讲析”上、“习题”上、“主体”上存在诸多问题；阅读教学应本着明确目的、认清范围、改变方式、选好途径、培养习惯、注重创造等方面进行；唯有如此，中学语阅读教学才能开创新的纪元。