明确目的与目的明确

在教学过程中,师生双方未必都要明确教学目的,即教师一定要明确教学目的,而学生未必也要明确教学目的。教师可以采用起始阶段集中告知、中间阶段分散提示、总结阶段再提示等方式向学生明确教学目的,并且要考虑学生的年龄特征。教师的目标导向意识及对教学的计划性、灵活性的正确处理是保证在课堂教学过程中目的明确的关键。应该从教学目标设计、教学过程、学业成绩等方面综合判断课堂教学是否目的明确。     

明确主体 突出重点

该活动的设计者根据小班幼儿的特点,设计了众多的角色和游戏来调动幼儿的兴趣,营造了一个轻松愉快的活动氛围。从活动过程来看,设计者想整合更多的内容,例如,数学:找两个、三个、四个好朋友一起念儿歌;科学:蝌蚪生长,先长后腿,再长前腿,蜕掉尾巴变成青蛙;社会:爱妈妈的情感;体育:双脚并拢向前跳,等等,但这样恰恰冲淡了活动的重点,孩子们在这“东一榔头,西一锹”式的组织过程中可能得不到实实在在的发展。从小班幼儿的认知发展水平和特点出发,本次活动目标建议改为:1郾在游戏中练习双脚并拢向前跳,体验游戏的乐趣。2郾认识青蛙的基本特征,了…     

明确关系 有效讲授

课堂有效教学是以学生的学习效果如何作为标准来衡量的,因此,学生在课堂上的活动便得到了前所未有的强化,教师的讲授日益受到听课者的质疑、挑剔。有不少教师由此畏惧讲授。以至产生讲授“恐惧症”,以为只要讲授便是注入式、填鸭式,便是传统的教学方式,唯恐违背课改精神。事实上,在追求课堂有效教学的今天,认真研究课堂上教师的讲授策略,提高讲授的针对性、     

明确关系有效讲授

课堂有效教学是以学生的学习效果如何作为标准来衡量的,因此,学生在课堂上的活动便得到了前所未有的强化,教师的讲授日益受到听课者的质疑、挑剔.有不少教师由此畏惧讲授,以至产生讲授"恐惧症",以为只要讲授便是注入式、填鸭式,便是传统的教学方式,唯恐违背课改精神.事实上,在追求课堂有效教学的今天,认真研究课堂上教师的讲授策略,提高讲授的针对性、实效性,才能切实提高课堂教学的有效性.     

明确目的,提高朗读教学效益

朗读是语文教学的重要方法。教师要在明确朗读目的的基础上,深入研制朗读的内容和形式,强化"读什么""如何读""为何读"的和谐统一,为朗读配置上适切的搭配元素,完成形式多样的"读+X"的组合,从而形成"1+1>2"的教学效果。教师可引领学生探寻表达规律,在读背中深化积累;历练表达技巧,在读写中夯实语用;体验多样化语言,在读讲中走向交流。     

提高认识 明确目的 发挥优势

对职工教育我想谈三点:一是要认识职工教育的重要性。我国经济的发展正在转?依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道。在大力宣传科学技术是第一生产力,在职工中形成尊重知识、尊重科技的良好风尚方面,职工教育工作大有可为。特别是在当前建立社会主义市场经济体制,进行现代企业试点的过程中,职工教育的重要性更为突出。市场经济意味着竞争,意味着优胜劣汰。现代     

明确教学目的,处理好几个关系

教育部委托高等学校理工科公共外语教材编委会于1980年6月审订的《日语教学大纲(草案)》(以下简称大纲),为理工院校公共外语教学提出了明确的教学任务。《大纲》提出的任务是切合实际的,它体现了理工院校外语教学的特点,符合多出人材、快出人材的需要。它既考虑了需要,又考虑了可能。认真学习、执行《大纲》,必然会使理工院校的外语教学更有成效,避免事倍功半。笔者认为,要落实《大纲》提出的教学任务,就必需在认识上处理好下述几个关系,以便充分发挥《大纲》的指导作用,不断提高教学质量。     

明确目的要求 强化“过程”教学

九年制义务教育全日制小学数学教学大纲要求我们“教学时要重视学生获取知识的思维过程”。“要注意研究学生的学习过程和方法,初步培养他们获取知识的能力”,“要鼓励学生质疑问难,提出自己的独立见解,逐步培养学生能够有根据有条理地进行思考,比较完整地叙述思考过程,说明理由”。按照以上要求,来衡量我们目前的数学教学,笔者认为,还存在着一定的差距。在教学中,很多教师还只重视“结果”,只要求学生背“结语”;只看得数算对就给满分。须知,这样的评价办法是不利于学生健康成长的。因为它忽略了思路,尤其是忽略了学生思维能力发展这一重要因素。倘若长期这样教学,必然导致学生只会死记硬背书本知识,思维僵化,能力差。显然,这与数学教学的目的要求是背道而驰的。     

中学政治课要有明确的教学目的

中学政治课教学不仅担负着传授马克思主义理论知识的任务,还肩负着对学生进行政治思想教育的崇高使命。在新形势下,怎样上好中学政治课,这是一个值得重视的课题。受教育部委托,北京师范大学于1982年9月至今年1月举办了中学政治课骨干教师进修班。在结业前夕,学员们联系自己的教学实际,从不同角度,撰写出50多篇论文。这里摘登其中三位同志论文的部分章节。     

要明确批改的目的

勤而无功,劳而少效,已是作文批改中长期得不到解决的问题。现在的作文教学是师劳而生逸,学生只花费不多时间写了一篇,教师就得在作文堆里耗费大量的功夫。但作文发下去后,学生却只看分数了事。这究竟是学生对待教师劳动的态度问题呢?还是他们学习作文的态度问题呢?还是教师的批改批不到点子上、改不到要害处的问题呢?我认为,对这个问题,要做具体分析。一般说来,只要是学习态度比较认真的学生还是很欢迎教师指点他们的作文的。只要看看“作文指导”、“作文选评”之类的书如此畅销,就可以想见学生急于要写好作文的心理了。有些学校曾针对作文批     

明确目的 优化结构 开放训练

明确目的优化结构开放训练江苏丹德县实验小学包昌升当前，基础教育正实行从应试教育向素质教育的转轨。语文教学如何适应素质教育的要求呢？我国语文教学界的老前辈叶圣陶先生的许多论述对我们很有启发。一、明确目的语文教学的目的是什么？叶老曾说：“学习语文的目的在...     

帮助学生明确学习目的

教学是“教”与“学”两方面的事情，要想提高教育教学质量，必须要有“教”与“学”两个积极性，二者缺一不可。只有教师、学生共同努力，相互配合，才能达到预期的目的。     

例29 目的不明确的教学是盲目的教学

一堂课上得好与不好,一条较重要的标准是是否达到了教学目的.如果教师对一堂课的目的,原来就不甚明确,那么,这堂课就将全部或部分地遭到失败.小数除法课例一位教师教学七册"小数除以整数"时,先复习旧课:①要学生背诵整数除法法则;②要学生板演2145÷15,并说出每步计算过程(怎样试商;怎样乘,怎样减……).然后新授,讲解48面上的例1.简要过程如下:(1)分辩.师问:这是什么除法?(包含除?等分除?)为什么?     

明确目的 优化教学 培养能力——谈职专计算机基础教学

《计算机应用基础》是一门相对独立的知识与技能相结合的教材，为满足社会对职业中专学校毕业生的素质要求，笔者在计算机基础教学实践中引导学生熟练掌握汉字输入技术、使用Office、系统安装和简单的故障处理、软件使用等操作技能，坚持做学生自主学习的引导者、学习能力的培养者、创新意识的激发者，将创新教育理念贯穿于教学过程始终，注重培养学生的计算机操作能力，为他们走向社会准备必需的电脑知识，取得了较好的效果。现将具体做法简述如下：     

成功的课例要有明确的教学目的

读了《尚未成功的课例》,对设计者深厚的功底及文中几位学生表现出来的英才之气深表赞赏．细细想来,这个精心设计的课例,是想让学生得到什么,也就是教学目的是什么,从文中无法看出来．从现象上看,“尚未成功”的原因是从学生６的发言引出问题２．教师预先没有估计到...     

明确目标 突出重点 大力推进均衡发展

近年来,山西省委、省政府把大力加强农村教育、统筹城乡义务教育均衡发展作为重要的民生工程。在制度政策制定、学校规划建设、重点工作安排、经费人员分配等工作环节中,坚持教育资源均衡配置、向农村和薄弱学校倾斜的原则,推进义务教育均衡发展工作取得了初步成效。     

明确教学目的 准确把握大纲的教学内容和教学要求

本文从化学基本概念的原理、元素化合物的知识、化学基本计算、化学实验四同中化学教学大纲（试验修订版）根据未来社会对人才培养和学生自身发展需要确定的教学内容和教学要求。     

做教学目的明确的教师,增强课堂教学效果

课堂教学目的要明确,对教师来说是基本功。可说起容易做着难,实际的课堂教学中出现了许多目的不明确的现象。分析这些现象,吸取经验教训,从而做一个目的明确的教师,改进教学方式,增强课堂教学效果,是每一位教师需要思考并付诸实践的任务。     

明确教学目的 准确把握大纲的教学内容和教学要求

本文从化学基本概念和原理、元素化合物知识、化学基本计算、化学实验四个方面介绍了高中化学教学大纲 (试验修订版 )根据未来社会对人才培养和学生自身发展需要确定的相应的教学内容和教学要求     

明确学习目的,学好高中英语

<正>人类要发展,社会要进步,自然离不开学习,可以说学习是推动人类社会进步与时代发展的重要前提。现阶段,在谈及高中英语教学时,教师的思考方向更多是如何教学生?、教学生什么?,至于教的目的是什么,教师和学生都很少去思考。笔者认为,如果缺乏了目的,学习只能沦丧为机械的活动,这种情况下的学生又怎能真正地学会英语呢?所以,我们不妨说目的才是学习的关键一步,只有明确了目