有关电解问题

用惰性电极电解一定浓度的硫酸铜溶液，通电一段时间后，向所得的溶液中加入0．1mol Cu（OH）2后恰好恢复到电解前的浓度和PH．则电解过程中转移的电子数为（ ）．     

老师,我想对您说

快乐的四年级已经悄悄地溜走了,我们的语文老师不再教我们了,这两年的学习生活,永远印在我脑海中……老师,我想对您说,我以后要积极举手发言,提高自己,不再做一个胆小的人!在我二、三年级时,上课时我只是倾听老师讲课和同学们发言,偶尔老师也会叫我站起来回答问题,可我心里像十五个吊     

2011年第7、8期《错在哪里》参考答案

考虑问题不全面D提示：错解只考虑了该数是四位数的情况，而比1000大的奇数还可能是五位数．符合条件的五位数的个数为2×3×A3＾3＝36．     

趣教、乐学、上“活”口语交际课—《错在哪里》教学设计

《错在哪里》是九年义务教育六年制小学语文第二册第四单元的口语交际内容，教材上的画面十分有趣，各景物之间互相矛盾。教学时可抓住教材和学生的特点，通过设计趣味教学活动，让学生正确认识自然常识，并规范学生的口头语言，培养学生良好的语言习惯，提高学生的口语交际能力。教师可从以下几方面设计教学。一、听一听教学时，教师首先让学生听这样一首歌：“京京说他是个小画家，彩色粉笔一大把，画只大马没眼睛，画只鸭子尖嘴巴，画只兔子短耳朵呀，画只螃蟹四只爪。咦，哈哈，他画的是个啥？”然后老师问：“你们觉得京京的画怎么样？…     

小儿郎的第六感

J瘦瘦小小的,扎在一群活泼的同学中,一点也不起跟。但我知道,他是一个懂事的男孩子。他的懂事,主要表现在他内心情感的丰富上。家中有矛盾了,他会在学校里显得心事重重;看见老师站在高高的桌子上挂彩带,别的学生视而不见,只有他却会在边上叮嘱一句:老师,当心摔跤!儿童节,他会让父母不在身边的     

到底错在哪里

正星期五下午,王老师很不高兴。晚上回到家里,饭也没吃,她还在反复地想:"呃,到底是错在哪里呢?""还是别想了吧,不就是100块钱吗?干脆当是丢了算了!懒得劳神!"于是,她急急忙忙吃了晚饭,     

唉,我真后悔!

晚饭后,我闲着没事干,就吃起了泡泡糖。正嚼得有滋有味的时候,妈妈叫我去睡觉,可是我舍不得吐,就含着睡了。第二天我还在睡梦中,妈妈就生气地叫醒了我。我     

全员主动 合作学习：《错在哪里》口语交际教学设计

教学说明口语交际《错在哪里》的图中 ,画有两个孩子穿着夏装正在堆雪人 ;旁边有果树 ,树上结着黄橙橙的梨 ;不远的小河里有一只鸡在游水 ;河边的垂柳飘向左边 ,地上的小草、野花却摆向右边。图中错误共有四处。通过找错误 ,培养学生观察、思考、分析、判断的能力 ,增长知识。重点要让学生在自己观察的基础上与同学共同商量 ,找出图上的全部错误。一、音乐激趣导入同学们 ,老师今天给大家带来了一首歌曲 ,请听。（播放歌曲《粗心的小画家》）这首歌儿唱了些什么？（指名说歌曲大意）老师在这里也有一幅粗心的小画家画的图画 ,请小朋友们看屏…     

数学儿歌两则

几盆花 正方形四条边,每边都有四盆花。想一想,算一算,一共需要几盆花？小兔抢着来回答：     

绳子中的学问

今天,妈妈出了一道非常有趣的数学题:把一根绳子剪成5段,每剪一次需要2秒,剪5段需要多少秒?我想:剪一次要用2秒,剪5段不就是用了5个2嘛,这很简单。于是,马上告诉妈妈:“剪5段需要10秒。“妈妈笑着说:“这个答案不对!你再仔细想一想。““到底错在哪里呢?“我一     

无理数概念错解剖析

人们对数的认识是在实际生活中不断加深和发展起来的，如求得边长为α的正方形的对角线为√2α，于是便引进了无理数．由于刚接触到无理数，不少同学对无理数的概念认识比较模糊，总会出现形形色色的错误．为了便于同学们加深对无理数的理解，现就常见误解剖析如下.     

让学生成为真正的主人——由“老师没让摆”想到的

前不久,听了一节练习课,其中有一个环节值得我们深思。教者出示：“用12个边长为1厘米的正方形能拼成儿个不同的长方形呢？并试着计算出它们的周长，看看你们发现了什么，”然后让学生讨论解决。过了一会儿，我发觉好多同学面带难色,似乎“卡壳”了，我想此时同学们只要用手边的正方形学具（上一环节刚用过）摆一摆．应该能柳暗花明，豁然开朗。     

2011年11期《错在哪里》参考答案

忽视特殊情况致错λ的取值范围是（-∞,-11-√85/6）∪（-11＋√85/6,1）,∪（1,＋∞）,提示：向量夹角的取值范围是[0,π],题中条件是两向量的夹角为锐角,因此应去掉同向共线时λ的值．     

2011年第5期《错在哪里》参考答案

忽视字母的取值范围C提示：按错解的思路,利用基本不等式求范围,等号成立时,d＝√2,b=√2/2,显然不满足a〈b．由f（a）=f（b）,得｜1ga｜=｜1gb｜,则a=b（舍去）或b=1/a     

熊老师的礼物

数学活动课上,熊老师为三(2)班的每个小朋友都准备了一份礼物,猜猜是什么?原来是一个漂亮的袋子,里面装有长度分别是1厘米、2厘米、3厘米、4厘米、5厘米、6     

暗香

前不久为了美化教室，净化空气，便让家里养花的同学带花，放在教室里。就这样，几名学生陆陆续续把花带到学校来。课间我站在窗前欣赏这几盆花，有的枝繁叶茂，有的鲜花怒放，看着这些花，心里有说不出的高兴，因为我是爱花的人。当我走到第三个窗台前，目光被一盆香水兰吸引住了，不是因为它美丽芳香，而是它与其它几盆花比，是相形见绌：稀疏的几片叶子，向一方倾斜，没有一朵花，甚至连花苞都没有。这样一盆花放在这里，根本起不到美化的作用，刚才那高兴的心情，一下子被驱散得丝毫不留。     

植纪念树

上小学六年级了，老师带领我们全班64个同学到校园里植纪念树，要求每人植一棵，植8行，每行有8棵(如右图)。老师问我们：从每行每列看，图中共有多少个正方形?     

2010年第4期《错在哪里》参考答案

1.9 604提示:设产品抽检中2件次品分别为a、b.在错解中,若第1步取出了次品a,第2步取出了正品x和次品b,则a、x、b组成了1次抽检结果;若第1步取出了次品b,第2步取出了正品x和次品a,则b、x、a组成了1次抽检结果.事实上抽取a、x、b与b、x、a属于同1种抽检结果,故错解中出现了重复计数.