北京地区理工科大学生文化素质的调查与思考

北京地区理工科大学生文化素质的调查与思考□刘晓明／陆文颐／庄偃红／朱远程受北京市哲学社会科学规划办公室的委托,为了了解理工科大学生对文科课程的看法及文化素质状况,我们于近期对清华大学、北京工业大学、北京医科大学、北京农业大学等北京地区的５０所理工农医...     

抓住有利时机 迈上新的台阶——访北京医科大学校长王德炳教授

记者早就耳闻北京医科大学党政领导对研究生教育十分重视,因此早有前往采访之意。在邓小平同志南巡谈话的推动下,全国掀起了新的改革大潮,了解一下北京医科大学此时此刻对学位与研究生教育的发展和改革的设想,也就成为记者前往采访的理由和契机。前不久北京医科大学校长兼研究生院院长王德炳教授接受了我们的访问。同时接受访问的还有研究生院副院长卜庆芊研究员。     

文化素质教育的探索与实践

近年来,我们把加强素质教育、注重能力培养、注意个性发展、全面实行因材施教作为转变教育思想、教育观念的重要内容。加强大学生文化素质教育不仅是对我国长期存在的重理轻文观念的挑战,更是时代发展的要求。我校作为教育部确定的加强文化素质教育试点学校之一,自1995年以来一直在进行不断的探索与实践。一、加深了对加强文化素质教育的认识大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质。文化素质教育是基础。原国家教委于1995年提出在全国高校中进行加强文化素质教育的试点。三年多来,我们在加强大学生素质教育的…     

论煤炭高校文化素质课程体系的构建

一、煤炭高校文化素质教育现状我们煤炭系统的高校以工科居多、经济管理类次之、文科较少,师范类高校只有一所。我们分别看一看这三类院校文化素质教育课程的开设情况。工科、经济管理类院校对于文化素质教育,是有什么师资开什么课,从没听说过某大学为文化素质教育专门引进过什么人才;师范类院校师资可谓全面,但肯干、又有能力上文化素质课的教师极少;文科专业大学生的文化素质教育普遍被误区覆盖,因而处于被严重忽视状态。这主要是因为目前大多数人把“文化素质教育”和“人文素质教育”两个概念混淆造成的。文科大学生的人文素质较…     

试论文化素质教育与思想政治教育相结合

素质教育包括多方面内容，而思想政治素质和文化素质是高校素质教育的两个重要方面。思想政治素质是根本，文化素质是基础，高校素质教育中应该明确树立思想政治教育和文化素质教育的核心地位。我们从文化素质教育与思想政治教育的关系出发，分析文化素质教育与思想政治教育相结合的意义和可能性，寻找其途径和渠道，有利于进一步深化文化素质教育，增强思想政治教育的效果，全面提高大学生的综合素质。     

国民文化素质教育浅论

加强国民文化素质教育不仅是素质教育的内在要求,同时也是建设有中国特色的社会主义文化的客观需要,国民文化素质教育的实施需要我们深刻理解文化素质教育的功能和特点,充分发挥家庭、学校、社区作为文化素质教育实施主体的作用,创建一个有利于全体国民素质形成的优良文化环境。     

论当代大学生文化素质教育的主体性缺失及养成

大学生文化素质教育的提出已有时日,人们对其讨论的热情依然不减当年。曾经,这个概念一度冲击着我们的价值观,也让我们兴奋地看到高校教育发展的另一个方向。如今,时间已逝,我们要如何界定文化素质教育？这样的教育发展目的是什么？我们又要如何为未来的发展找准前进的方向？此时以一种更加客观和冷静的态度回头审视文化素质教育走过的10年艰辛路显得更加必要。     

把文化素质教育贯穿于人才培养全过程

多年来，我校十分注重学生的综合素质培养，特别是文化素质的培养。根据面向２１世纪人才培养所提出的新要求，我们提出了“融素质教育与业务培养为一体，融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体”的教学指导思想。进一步强调了素质教育，特别是文化素质教育在整个人才培养过程中的重要作用和地位。并采取了有效措施将其落到实处。学校成立了文化素质教育指导委员会，领导、规划、咨询全校的文化素质教育活动。成立了文化艺术教育中心，具体负责文化素质教育各项活动的实施。根据文化素质教育的总体要求，我们确定了文化素质教育的…     

文化素质教育几个问题的再探讨

关于文化素质教育问题,我们以前已经谈过一些自己的看法。但是,在文化素质教育的理论和实践中许多问题仍然很不清楚,给实际工作带来很多困惑。因此,我们觉得有必要就其中的一些问题再次阐述我们的观点。 一、文化素质教育的历史背景和时代意义 今天,在人类即将跨入21世纪的时候,为什么文化素质教育会受到人们的普遍关注?这个问题,不少人进行过多种解释。但是,我们觉得这个问题还不够清楚。因此,我们从下面几个方面再进行一些分析。     

论当代大学生文化素质教育的主体性缺失及养成

大学生文化素质教育的提出已有时日,人们对其讨论的热情依然不减当年。曾经,这个概念一度冲击着我们的价值观,也让我们兴奋地看到高校教育发展的另一个方向。如今,时间已逝,我们要如何界定文化素质教育?这样的教育发展目的是什么?我们又要如何为未     

大学生需要什么样的文化素质教育课程——基于对六所大学的调查

自我国高校开展大学生文化素质教育工作以来,文化素质教育课程已成为高校课程体系的重要组成部分.为了解大学生需要什么样的文化素质教育课程,我们对我国较早实施文化素质教育课程的6所大学的大二、大三学生进行了调查,了解他们对学校文化素质教育课程内涵、课程开发、课程方案的认识,结果发现:许多学生并不十分清楚文化素质教育课程的内涵和理念,没有机会参与学校的课程开发活动,他们迫切希望了解文化素质教育课程方案的相关信息并获得有计划的选课指导.     

加强文化素质教育必须要注重"三提高"

教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中提示我们 ,在当前深入开展文化素质教育工作中要特别注重“三提高” ,即 :提高大学生的文化素质 ,提高广大教师的文化素养 ,提高大学自身的文化品位。这是我们开展文化素质教育的重要前提。　　 1 注重提高大学生的文化素质文化素质主要是指文、史、哲、艺术等人文社会科学和自然科学方面的知识 ,加强这方面的教育旨在提高人们的审美情趣、文化品味和人文素质。提高大学生的文化素质 ,是我国高等教育面向 2 1世纪教学改革的重要思考和探索。多年来 ,我国在高等教育方面存在着严重的重理…     

教育部召开高校文化素质教育工作暨基地建设研讨会

4月13日,教育部在华中科技大学召开全国高校文化素质教育工作暨基地建设研讨会,总结交流8年来高校加强文化素质教育试点经验,研究在全国高校进一步普及和提高文化素质教育工作的思路、方法。教育部副部长袁贵仁出席会议并讲话。袁贵仁指出,文化素质教育体现了教育思想、教育观和人才观的创新,也是教育实践的创新。进一步深化文化素质教育,培养全面发展的人才,构建中国特色高等教育人才培养体系,是摆在我们面前的一项重要任务。研讨会上,教育部为北京大学、清华大学、华中科技大学等32个国家大学生文化素质教育基地授牌。(薛慧教育部召开高校…     

对深入开展文化素质教育的调研和思考

高等教育面临的挑战和培养人的根本任务决定了我们必须把文化素质教育工作推向深入.近几年来,清华大学文化素质教育基地所开展的工作促使我们反思,需要我们提升理论思维意识与能力,下大力气确立理性的教育理念.     

高职院校艺术设计类学生文化素质教育的问题与对策

高职院校艺术设计类学生有其自身的特点，如何加强这类学生的文化素质教育，构建特色的文化素质教育体系，是我们多年来一直在苦苦探索的课题。本文通过对高职院校艺术设计类学生文化素质状况的调查、分析，提出了加强这类学生文化素质教育的几种模式与对策。     

努力从系统优化角度深入探索与实施大学生文化素质教育

当前,文化素质教育已受到越来越多的重视并积累了一些行之有效的经验。但实践告诉我们,提高学生文化素质作为一项重大的教育改革,在认识上还有待深化,在操作上有待进一步从系统优化的角度进行探索。下面结合我校的实际谈几点看法及做法。一在我们推进文化素质教育过程...     

整合优化 深化文化素质教育

近年来，文化素质教育在理论研究和实践探索两方面都取得了丰硕成果，有力地推动了我国高等学校在教育思想、教育观念、教学内容、课程体系等方面的改革。进入新世纪后，如何巩固、深化和扩展文化素质教育取得的成果，开创文化素质教育的新局面，我们认为，关键是对文化素质教育的内容、途径、方法进行整合优化。一、整合优化是解决文化素质教育深层问题之必然从内容、途径、方法三个方面对文化素质教育进行整合优化，是随着教育改革实践的不断深入而提出的新课题。９０年代中期以来在全国高校广泛开展的文化素质校的文化氛围，丰富校园文化…     

高等艺术教育中的文化素质要求

“文”与“技”已是高等艺术教育领域老生常谈的话题,也可视为长期存在的问题或矛盾。高等艺术教育教与学双方普遍存在着重“技”轻“文”现象,以至于有人讽刺说,高等艺术院校某些学生是“文化残疾人才”。此议论虽然有言过其实之嫌,但问题之严重,也不能不让人忧虑。我们的高等艺术教育该以怎样的文化素质教育应对艺术教育?艺术教育活动中文化教育到底应占有多大比重?我们该以怎样的认识理解人的全面发展?文化对于艺术、文化素质与之艺术修养的重要性已有许多讨论。我们所要强调的是,高等艺术教育必须强化文化素质教育,文化素质不应被人为漠…     

论文化素质教育在英语专业教学中的无形渗透——以《综合英语》课程教学为例

为响应我国推行素质教育的大方针,高职院校也大力提倡文化素质教育。针对四川省内高职院校英语专业学生在文、史、哲等方面的文化知识严重缺乏这一现象,我们结合高职专业课程,把文化素质教育无形地溶于英语专业知识教学。利用文化小知识导入、文化背景知识介绍、文化词汇及文化现象讨论等多种方法及途径在英语专业课堂渗透文化素质教育,使文化素质教育从有形走向无形,达到文化素质教育与专业知识学习的有机结合,实现真正意义上的素质教育。     

在文科大学生中开展科学文化素质教育的探讨

为赢得下一世纪的国际竞争,我们一方面要培养和造就更多的科学家和技术专家,另一方面必须全面提高全国人民的整体科学文化素质。提高文科大学生的科学文化素质尤为重要,由此论证了科学文化的内涵,在文科大学生中开展科学文化素质教育的重要性与必要性以及进行科学文化素质教育的基本构想。