浅谈行动研究对教师自身发展的作用

教师应该成为教学的研究者,也一定能成为合格的研究者.每个教师都应使我们自己的教学过程成为自我反思、自我教育、自我改进的过程.本文阐述了什么是行为研究,行为研究的特点,并揭示了行动研究在我国英语教师教育和发展方面的积极意义.     

促进教师专业发展的教学反思策略研究

教学反思是指教师对复杂的教学实践及其行为背后的理论进行主动的、不断的审视、探究与分析,改进自身的教学行为,从而实现自身专业发展。通过以个体反思、集体反思及行动研究为操作载体的教学反思策略,使教师自身的经验成为一种经过批判和检验了的反省经验,使教师真正实现＂经验型＂向＂专家型＂、＂技术型＂向＂研究型＂的反思性实践中角色转变,从而促进教师专业自主发展的终身化。     

行动研究：英语教师自主专业发展的有效途径

英语教师自主专业发展是实现英语教师专业化的有效保障.教师的自主发展是一个不断学习、不断反思、不断探索的过程,而行动研究使得教师成为教学活动的研究者和实践者,为教师改进教学、促进学生以及自我的·发展奠定了可靠的基础.文章论述了行动研究成为英语教师自主专业发展的重要途径.也是英语教师自主发展的重要内驱力之一等内容.     

教师行动研究中最重要的一环—反思在教学过程中的作用

勒温提出行动研究包含计划、行动、观察和反恩四个环节。它随着研究问题的深入螺旋循环。本文通过对教师行动研究中的反恩一环的具体分析,鼓励教师针对教学中的问题主动反思,并展开查与研究,探寻解决教学中具体问题的方法,从而不断改进教学,以达到提高教师素质,并最终提高教学效果的目的。     

如何在语文教学中运用反思

所谓反思性教学,就是教学主体(教师)借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面问题,将‘学会教学’与‘学会学习’统一起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程。那么,语文教师如何进行反思性教学?笔者认为,可以从以下几个方面做出努力。     

行动导向教学法在高职《计算机网络》课程教学中的应用

针对高职计算机专业《计算机网络》课程教学面临的新问题,阐述更新教学理念,顺应高职培养目标的需要,加强实践教学环节,使学生能够获得较好的职业技能教育,学习能力和职业能力能够得到同步提高。     

浅淡探究式教学

根据探究式教学的教育理念,并结合电工教学、注重实验探究等特点和本人的教学实践,简述我们电工教师要理解和体验课程标准的内涵和真谛,更新教育观念,以学生发展为根本,充分发挥学生的主体作用,有效地提高学生的综合素质,培养学生的创新精神.     

网络辅助教学在高校专业教学中的应用研究

随着网络技术的迅速发展,网络教学正成为我国高校教学的一个重要手段,本文通过在专业教学中引入网络辅助教学手段的研究与实践,讨论了在高校实施网络辅助教学的可行性、优越性,并提出了在高校专业教学中开展网络辅助教学值得注意的一些问题硬解决这些问题的方法和策略。     

计算机工程专业实践教学体系的研究

计算机科学快速发展和深入应用到各个领域中,对计算机工程专业产生了深远的影响。为了适应当前社会发展的需要,在研究现有实践教学基本理论的基础上,进行了计算机工程专业的实践教学体系改革,以提高学生素质和技能。     

自主探究合作交流启迪思维——自主探究课堂教学模式下"平行四边形的性质"教学案例与评折

<数学新课程标准>提出:"有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法."新课程的核心理念是"一切为了每一位学生的发展",要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习.探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,是一种有利于终身学习、发展学习的方式.     

自动小车课程设计实践教学

随着时代和科技的发展,电子器件的发展日新月异,对我们当代教师在自动控制专业的实践性教学——自动小车课程设计提出了更进一步的要求,以往的自动控制专业实践教学过于单一和简单,为了提高培养学生的兴趣和动手能力,本文就课程设计的应用方面进行了教学改革的探讨。     

分层教学在高等数学课应用的理论与实践研究

根据"分层教学"在高等数学课程中的实际应用,从尊重学生的个体差异,遵循因材施教的教学原则为出发点,以满足不同层次学生的学习需求,达到全面提高和发展为目的,进行了理论与实践的深入研究.     

新课程下初高中化学教学衔接问题研究

为了切实做好新课程下初高中化学教学衔接工作,使初高中化学教学能有机的整合并协调发展,本文从课程标准、初高中化学教学的差异和脱节点、初高中教师的教学方法、学生的学习方式、评价方式以及课程资源等六个方面进行了研究.     

论中国法制史教学探析

中国法制史是一门法律专业学生非常重要的专业课程,尤其是在中国经济迅猛发展的今天,承载着丰富底蕴的法制思想的法制历史尤为重要.那么作为一名中国法制史实践教学的教师就要明确这门课程教学的目的,从实践中不断总结和创新中国法制史课程的优秀教学方法,培养学生的责任感、使命感以及创新精神和能力,促进社会主义法制建设,从而真正达到这门课程的教学的目的.     

在高校公共体育课中实施学案教学的设计研究

本文以课题"在高校公共体育课中实施学案教学的设计研究"理论为基础,通过实验数据论证了该教学模式较传统教学方法更能够充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,促进学生的个性发展,有利于提高教学质量,完成教学任务.     

职业学校计算机基础教学初探

随着计算机技术的飞速发展,信息量的急剧增加,计算机应用的日新月异,对职业学校计算机基础教育也提出了新的挑战和要求.现在和未来计算机将逐步改变人们的生活方式和工作方式,成为人们生活、工作、学习中不可缺少的工具,计算机应用能力将是人们的生存能力之一.搞好职业学校计算机基础教学,使学生具有相应专业的较好的专业基础知识和较强的专业实践技能,可以大大提高毕业生就业竞争力.     

情境教学+竞争在外科护理教学中的应用

传统的"填鸭式"教学方法,抑制了学生学习主动性和积极性的发挥,培养出来的护生与临床护理所需的人才有较大差距,社会主义现代化建设需要培养"实用型"的医药卫生人才.要求教师在教学过程中,坚持传授知识与发展智能相结合的原则,使学生不仅要掌握医学基本理论知识和基本技能,而且要有运用知识和技能去分析和解决问题的能力以及探索、研究和发展新知识、发现新问题、解决新问题的能力.通过实验研究证明:情境教学法适合外科护理教学能培育出适应性强的护理专业学生.     

实例教学法在大学物理课程中的引入研究

物理学本身来源于实践，而物理学理论的发展又需要在实践中得到检验。实例教学法就是利用这一原理，通过精选案倒，巧设实例，使每一个理论知识都能在现实世界中找到对应的“着陆点”，以此化繁为简，化难为易，使学生不是被动地接受说教，而是积极能动地掌握知识。本文系统分析了实例教学法及其操作过程，以期对广大教师有一定借鉴意义。