从体育教学看男教师教育特色及现实意义

许多人认为，幼儿园里如果全是女教师，将会使幼儿的性别化过程出现偏差——男孩女性化，女孩女性度过强。而若能有男教师“加盟”，则会对幼儿的发展产生积极的影响。因此，部分有条件的幼儿园开始引进男教师。     

传媒“女性化”趋势探析

传媒“女性化”趋势是后现代新闻报道的基本特征之一。“女性化”的实质是女性在传媒中被边缘化和私人化，并在男性视域里受到更大的文化贬抑。传媒“女性化”与女性话语权的缺失形成一种悖论关系。传媒作为女性形象的强大塑造者，具有为女性建立新的行为标准的潜力。传媒在塑造女性形象时必须坚持正确的价值取向。     

幼儿性别心理发展及其教育初探

重视幼儿的社会性发展提现代幼儿教育的显著特征。性别意识和性别行为是社会性发展的重要方面,但至今没有引起国内幼教界的重视。理论上缺乏研究,实践上更没有对幼儿进行有意识的科学的性别意识和性别行为培养。有许多现实问题尚有待于进一步的研究,如,有人将幼儿女性化倾向单一归因于教师性别的清一色女性。同时,与儿童性别有关的教育问题时时困扰着教师与家长。本文将对此     

“二战”前美国公立学校教师队伍女性化论争及其启示

19世纪和20世纪之交,美国国内对公立教师队伍女性化进行了大量讨论。伴随着教育改革,美国国内对教师的需求扩大,对女教师的引进有效降低了教育成本,教师队伍的女性化局面慢慢形成。面对这一情况,有学者主张采取措施引进男性教师,但从女性主义的视角来看,“女性职业”和“女性危险”以及呼唤男教师等口号背后,实则存在着更多的历史和政治意义,同时也掩盖了问题的实质,更应做的是重构性别秩序。及至今日,教师队伍女性化仍被视为一种问题,这造成了现代教师招聘对男性的偏爱,导致了招聘过程不平等。教师招聘过程中,应对两性采用相同的标准,摆脱本质主义的性别观念,提升教师职业声望,继而促进教育系统内部的变革。     

男性教师在幼儿英语教育中的作用

随着幼教事业的发展,家长对幼儿教师的要求也不断提高,而在以女性教师为主体的幼儿园中,男性教师作为一个特殊的教师群体显得尤为突出,也越来越受到人们的关注。在幼儿园中,男性教师在幼儿英语教育中的作用也越来越引起心理学家和教育学家的重视。因此,探究男性教师在幼儿英语教育中的作用对我国幼儿教育未来进一步的发展和建设具有重大意义。     

为幼儿园男教师喝彩

一、对幼儿来说,男性教育也是必需的长期以来,由于受传统教育观念及男性择业观念的影响,学前教育缺少男性,幼儿教师几乎是清一色的女性。人们因此形成这样一种观念:成天和小孩子打交道的事,哪是男人干的!所以,幼儿园缺少男教师是一个全国普遍存在的问题。据报道,北京27257名幼教职工中,男性仅1557人,真正从事教学的更是凤毛麟角。北京师范大学附属幼儿园园长张兰认为,男教师能够帮助小男孩少一些女性化倾向,学会勇敢和坚强。“孩子在家是母亲带的多,在幼儿园又是女教师一统天下,这种情况下,很难造就坚强的男性。”据悉,发达国家幼儿园中不乏…     

浅析电视访谈节目“女性化”的局限——以《鲁豫有约》为例

电视节目“女性化”是引人注目的“后现代”现象。凤凰卫视的电视访谈栏目《鲁豫有约》为扩大媒介市场,逐渐增加与女性相关的报道,推出了众多新的女性形象。她们已不再是传统意义上的完美女性,但是却引发了更多人的追捧,使人们越来越多的关注到女性这个群体。表面看这似乎代表着由男性主导的传媒空间开始朝着所谓“女性化”的方向发展,其实商业逻辑占了主导地位。其表现为,受众关注大都集中于女性群体中的“个例”,从社会文化层面看,这些女性形象大多呈现“边缘化”和“私人化”,并在男性视域里遭受到更大的文本抑制。     

浅析教师性别单一化的不良影响

《中国教育报》曾经登载了一篇“谁来当‘男阿姨”’的文章,其中针对目前幼儿教师队伍女性单一化现象,及因幼儿整天与女教师生活在一起而使许多男孩女性化趋势,家长、社会、学校的教育工作者们发出了强烈的呼声：再不适当引进男教师,我们的孩子如何形成完整的人格？而笔者在与一些中小学校长交谈的过程中,也曾听到他们的深切感慨：我们学校的男性教师较之女性教师实在是太少了,这样比例失衡的教师队伍,又怎会有利于学生的健康发展？当前,从全国的整体情况看,教师性别单一的呈现有个共同的规律：在幼儿园、小学教师中,女性教师的比…     

男同志不宜搞幼教工作吗?

在有关幼儿教育的政策中,虽没有男的不宜搞幼教工作的明文规定,但习惯上总认为幼教工作是女同志的事,对男的来说似乎是一个禁区。这种认识所造成的混乱,已影响幼教事业的发展。从理论上说,为了更好发展幼儿的“社会性”,应该给幼儿提供同男、女、老、少不同性别和年龄的人的接触机会。现在托儿所、幼儿园的保育员和教师,都是清一色的女性,孩子们与男性成人接触的机会很少。因此,有人建议,幼儿园里应有男教师。我认为这个意见是可取的,因为这有利于幼儿个性的发展。大家都知道,国际上公认的幼儿园的创始人,是被称为“幼儿园之父”的德国人福禄贝尔,他于十九世纪中叶首先用“幼儿园”命名他所办的一所专收幼儿的学校。回顾我国幼儿园教育的历史,大家熟悉的几位教育家也都是男的。在三四十年代,幼儿教育界就有“南陈北张”的说法,陈即陈鹤琴,张指张雪门,他们对我国的幼儿教育事业,在理论和实践上,都作出了很大的贡献。在谈到我国     

从体育教学看男教师教育特色及现实意义

许多人认为,幼儿园里如果全是女教师,将会使幼儿的性别化过程出现偏差——男孩女性化,女孩女性度过强。而若能有男教师“加盟”,则会对幼儿的发展产生积极的影响。因此,部分有条件的幼儿园开始引进男教师。 然而,也有人提出了一个更为深刻的观点:儿童性度教育的关键并不仅仅在于教育者的性别,而在于教育者的观念与行为。突破教育者自身性别的局     

美国幼儿园“男阿姨”的处境

美国的一位教育专家自一九六八年起,开始进行幼教工作的实践与研究。他发现,男子参加幼托工作是大受欢迎的。由于在幼儿园、托儿所工作的几乎全是女性,男孩子们长期处于“女性化”的环境中,这对于他们健全人格的形成,确实是一种缺憾。有人说,我们的男孩正     

从女性教育说到鞠萍姐姐

我国现行的幼教体系,呈现出一种“女性教育”的倾向,幼教工作者一般皆由女性担任,要是偶尔出现男性教师,便会引起人们的诧异。风气所及,男子多不愿献身幼教事业,陈鹤琴、张雪门、张宗麟等那种早年选择职业的勇气,可以说在男性中间未能得到发扬光大毋庸讳言,我国儿童由于自小在母亲、奶奶和女教师的影响下成长,个人气质方面便明显地有了某些女性的痕迹,比如温文尔雅、乖巧听话、喜整洁、敏感、好哭、胆小、缺乏冒险精神等等。女性气质虽有它的长处,但过分单一,对于     

卷首语

20世纪，我国第一个幼教机构诞生，第一个幼教法规颁布，第一个幼教实验中心建立，第一批幼教刊物专著出版，第一支幼教专业队伍形成，……标志着我国幼教事业经过了从无到有、从小到大的曲折而艰难的历程。特别是近50年来，新中国的幼教事业更是发生了翻天覆地的变化，事业、理论、实践……诸方面的飞速发展，取得了令世人瞩目的辉煌成绩。然而，这毕竟只是序幕。　　如今，新世纪的“帷幕”刚刚拉开，学前教育这台戏怎么演?我们遐想：主角无疑是幼儿和教师。为幼儿营造一方快乐的天地，让他们在家里和园里幸福地成长；为教师创造一个宽…     

实施分组活动,促进每个幼儿的发展

分组活动,有利于教师因材施教而促进每个幼儿的发展,这是广大幼教同行的共识。但我国多年来以集体教学为主的传统以及大班额的国情,却使它没有“用武之地”。为了使“让每个幼儿都在其原有基础上获得充分发     

论幼儿园男教师对幼儿发展的影响

在过去很长的一段时间里,学前教育教学是女性一统天下,幼儿园一直以独特的女性教师群体为主,是个名副其实的＂女儿国＂。幼儿园需要男性教育促进和影响幼儿的全面发展以成为一种共识。男教师在幼教领域的出现是历史的选择,社会的必然。越来越多的幼儿园开始引进了男教师,这已经成了一种发展的趋势。     

农村幼教工作的再思考

幼儿教育是我国教育事业的重要组成部分 ,是基础教育的基础。目前 ,随着教育改革的不断深入 ,农村基础教育的教育和教学改革已取得了可喜的成就 ,而农村幼教工作却收效甚微。其原因主要是幼儿师资缺乏且素质较低 ,未经专业培训的教师较多 ,不懂幼教规律和方法 ,大多是单纯的孩子的监护者 ;二是当地政府未把幼教工作摆在同普教工作同等重要的地位 ,使幼儿教育成为了地方教育的“配盘菜” ,对师资的安排、培训有所忽视 ,对幼教的投入甚少 ;三是群众对幼儿工作了解甚少 ,还存在着送孩子进园 ,只是一个“关水”待学阶段 ,教师只不过是孩子们的“…     

浅谈农村幼儿教育

农村幼教事业存在着办园条件简陋,“小学化”现象严重、教育方法不符合时宜、教师专业素质较差、幼儿发展水平落后的问题.为了使农村幼儿健康、活泼的成长、提高农村幼儿教师整体水平、提高农村幼儿园办学质量,就必须深化幼儿教育改革,使农村幼儿教育得到更好的发展.     

谨防男孩女性化

我在幼教工作中经过细心观察,发现有一部份男幼儿女性化的现象已相当严重。有些孩子穿的衣服,说话,表情,动作几乎和女孩子一模一样。1987年下半年我对所教班的幼儿进行观察,在31个男孩中有6个明显地女性化,占19.35%;平时在电视中,在幼儿的文艺表演节目里也常会看到这种现象,这不能不引起我们的深思和忧虑。为什么现在会出现这种明显的女性化倾向?我的分析是:近年来入园的幼儿多是独生子女,他们的     

徐州地区幼儿园网站现状调查

通过对徐州地区的幼儿园网站现状展开调查,具体分析针对幼儿的“宝宝天地”栏目、针对教师的“教育科研”栏目和针对家长的“家园互动”栏目,指出其特点和不足,尝试通过构建“幼儿园网站←→区域性幼教资源库”模型,形成更加合理的网络资源配置.     

保护幼儿的好奇心

幼儿时期都有一种纯真的好奇心 ,幼教工作者应从鼓励和允许幼儿提问、允许幼儿的“越轨”行为、激发幼儿的好奇心、使幼儿的好奇心变为兴趣等方面去保护幼儿的好奇心。