My Family——主题设计

教学过程 :Step1Warmingup1 Greeting.2 (CAI呈现歌曲画面与声音)Singasong“FatherandMother”3 Freetalk:(1)Howareyou?Areyouhappy?(2)Whatdayistoday?(3)How'stheweathertoday?(4)Whatclassareyouin?(5)Whereareyoufrom?(6)Whatcanyoudo?4 Playaguessinggame(Who'sthisboy/girl?He's……She's……)(设计意图 :通过歌曲演唱 ,猜一猜的游戏 ,自由交流等活动营造轻松愉快的课堂氛围 ,为进一步的英语学习做好心理准备。歌曲演唱同时也复习了father,mother等家庭成员的词。)出现四人的照片)LuYi,YangChen,SongZuyingandZhouXun.W…     

河北版《学英语》第二册Lesson 17教学设计

教学目标1.能认读skirt,blouse,pants,shirt,sweater五个单词。2.学会运用What'she/shewearing?He's/She'swearing.进行对话。教具准备卡片、多媒体课件、录音机、实物(几件衣服)教学过程StepI:ClassOpeningRevision1.Greeting2.Singasong:Howareyou?设计意图:以唱歌的形式做“热身运动”,使学生尽快地进入英语学习的氛围。3.AskandanswerT:Whatcolourisit?(把涂有颜色的卡片摆在黑板上)S:It'sgreen/yellow/red…T:Let'schant.Pointtored,pointtoblue…S:Pointtored,pointtoblue,pointtogreenandyellowtoo.Nowwhatcolourdoyousee?…     

让课堂成为孩子们的快乐驿站——PEP《小学英语》三年级下册Unit 6 At the zoo(Part B)

【教学过程】一、热身(warm-up)1.师生问候:How are you?What do you like?设计意图:Greeting起着承上启下的作用,它既复习了旧知识,又培养了学生英语交     

《新标准英语》Module 5 Unit 1 It’s big and light

教学过程设计一Step 1.Greeting 1.Sing a song“A rainbow“2.Hello,boys and girls!How are you?Nice to meet you.(活动意图:此项活动让学生感觉到教师的亲切,同时培养学生讲文明有礼貌的习惯。)     

《新标准英语》第五册Module 6 Unit 1(第一课时)

Procedure for teaching:StepⅠ.W arm up.1.Greeting.2.Sing a song.(“I'm listening to the m usic.”)3.Review the phrases:listen to m usic,run fast,jum p high,play football…a.Listen and act.b.Look and say.【设计意图:课前用英语和学生进行简单的日常会话,可以拉近学生与老师的距离。利用歌曲和TPR活动复习已学的动词词组,为接下来的新课教学打下了良好的基础。】StepⅡ.Presentation.1.Free talk.(Talk about football.Do you likefootball?W e're going to setup a footballteam…)【设计意图:从自由交谈引入,布置…     

《牛津小学英语》6B Unit 3 Asking the way

教学过程:Step1.Listen and do利用春天百花齐放,与学生互相问候,引出做一些运动类动作的句子。Put your left hand on your head.Lift up yourrighthand,etc.设计意图:通过听听做做,复习五年级时学过的“right、left、turn left and turn right”,帮助学生回顾已学知识,为新授的“向左拐、向右拐”作铺垫。也通过游戏的方式,吸引学生的注意力,使学生能愉快地开始英语学习。Step2.Presentation1.课件显示学校的图片T:W here is ourschool?It's on FeibeiR oad.出示“coat、boat、goat、road”,让学生根据已学的单词学习新单词的发音与…     

《牛津小学英语》6A Unit 6 Hoildays

教学过程:Step 1:Greeting T:Hello,boys and girls!How are you?S:Fine,thank you.And you?T:I’m fine,too.Thank you.[设计意图:师生亲切交谈,训练小学生日常会话的能力。]     

精彩的预设 美丽的生成——PEP小学英语Book4Unit5“Howmuchisit?”第一课时

一、课前准备1.本课时所需的四张单词卡以及别的物品卡片。2.CAI课件一套。二、教学步骤Step1.热身(W arm-up)1.Greeting.教师要精心预设好与学生互相问候的内容,问题的预设最好能与数字有关,如:H ow oldare you?H ow m any people arethere in yourfam ily?etc.2.Sing a song:     

《牛津小学英语》4A Unit 7 It’ s late第二课时

教学过程：Step 1. Greeting How are you？ I am fine. Hello, nice to meet you. Nice to meet you too. What＇s one plus three？ It＇ s four. What＇s ten minus two？ It＇ s eight.（设计意图：运用日常用语,让学生迅速进入英语学习状态,营造轻松愉悦的教学氛围。）     

教科版第二册Unit 6 What time is it?

教学准备:课件兔子的头饰每生一张卡片(写电话号码)教学过程实录:StepⅠWarm-up 1.Greeting 2.Sing the ABC song[运用课件展示歌曲。亲切的问候,熟悉的旋律,活泼的画面,让学生动起来并轻松进入课堂学习。]     

PEP Book 3 Unit 2 My school bag B

Step1.W arm-up1.Greeting.I'm very happy to m eetyou.W ould you tellm eyournam e,please?T:W hat's yournam e?Ss:M y nam e is…T:H ow old are you?Ss:I'm11.T:W ho's this boy/girl?Ss:H e/She is…2.show m e your…(复习文具),putyour…on/in/under/…yourdesk.3.Let's do.(教师通过TPR活动活跃了课堂气氛,为下面教学作铺垫。)4.Let's sing“Ten little candlesdance”.(教师从富有节奏的歌谣入手,渲染课堂气氛,用歌声将学生带入英语学习的乐园,同时帮助学生复习已学的知识。)Step2.R evision1.教师出示字母卡:Look。…     

《牛津小学英语》3B Unit 10“Do you play…?”(第一课时)

教学过程:Step1.W arm ing up1.Listen to the song“W e studyand play”.(CAI出示动画及歌词)(设计意图:多媒体的声形并茂,往往在吸引孩子眼球的同时,也牢牢抓住了孩子的思绪。那跳跃的音符、生动的画面,让孩子在不知不觉中进入英语学习的状态。同时,这首歌恰到好处地点明了今天的学习主题——“边学边玩”。)2.Free talk3.T:Do you like balls?Do you like sports?Ilikesportsvery m uch.Today,we’llm eetsom e sportsstarsand som e balls.(设计意图:轻松的谈话使教师自然地由Freetalk转入Presentation,比起那些虚假的游戏、儿歌…     

创设情境 学以致用——《牛津小学英语》6A Unit 2 Public Signs

Step1.R evision1.Listen to a song“The signs in the park”.设计意图:通过歌曲活跃气氛,并为本课学习作铺垫。(图片)Step2.Teaching1.T:Class,are they pictures?S:N o.T:They are signs.Study“sign.T:A re they in your hom e?S:N o.T:Y es,they are public signs.Study“public sign.2.T:Let's play a gam e,O K?S:G reat。T:I say,you do.Show m e your hands.S:O K.T:D o nottouch it.Touch your desk.S:O K.Study“D o nottouch.设计意图:通过游戏引出,学生喜闻乐见,同时通过“D o nottouch”引出“danger”,学…     

Primary English for China(Shenzhen)Unit 4 At the zoo(第一课时)

Step 1.Warming up(1)Greetings(2)Sing an English song.Ask the pupils to sing and act.设计意图:通过活泼欢快的英语儿歌,激起学生们学习英语的兴趣,营造一种英语学习氛围,为下一步的学习做好准备。     

（Whatare You Doing》一课的教学设计

教学过程： Stepl：Greeting Step2：Warming up 1．Sing a song 设计意图：通过欢快的英文歌曲．活跃课堂气氛，让学生的情绪进入到课堂中来。     

广东版《新交际英语》第八册第二单元第三课

一、教学过程 Step 1. Warmer 1．Greeting．（师生亲切问候,让学生放松心情,调整情绪,进入上课状态）     

《牛津小学英语》3B Unit 2 Yes Or No Part A

教学过程Step1.Warming up1.教师故意在上课铃声响后几分钟走进教室。T:(站在教室门口,敲门)May I come in?引导学生说:"Come in,please."(If you say"yes",you can say"Come in,please".)设计意图:教师故意迟到,在学生的等待和疑问中出现,激起学生的好奇心,为下一步教学作铺垫。2.Greeting.T:Nice to meet you,     

《新标准英语》Book 2 Module 7 Unit 1 Sports教学实录及评析

一、歌曲导入T:Let'ssingasong“Icanseearainbow.”OK?S:OK.评析:教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一。教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪,建立轻松、和谐、民主的课堂氛围,为进一步学习奠定了良好的基础。二、师生问候T:Classbegins。Hello,chil-dren。Ss:Hello,MissZhao。T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Howareyou?T:I'mverywell.Thanksalot.评析:简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然地进入英语学习状态。三、韵句说唱T:What'sthis?Ss:It'sabook/pen/pen-cil/ruler.T:What'sthis?Ss:It'sad…     

修订版PEP三(下)Unit 2 My family B Let’s talk

教学过程Step 1.Warm-up/Revision1.Greeting.2.Let’s sing the song"I love my family".(PPT链接歌曲动画)设计意图:在歌曲中将学生带入英语学习情境,潜移默化地进行情感教育。3.Let’s chant.T:(PPT shows the chant)Father,father,he’smyfather.Brother,brother,he’s my brother.Grandfather,grandfather,he’s my grandfather.Mother,mother,she’s my mother.Sister,sister,she’s my sister.Grandmother,grandmother,she’s my grandmother.     

《牛津小学英语》3A Unit 1 Hello Part A

教学过程Step 1.Warm-up1.Sing the song"Hello"设计意图:歌曲紧密结合语篇主题,孩子们在节奏明快的歌曲声中,进入到英语学习的状态。而CAI呈现的歌词也将随后语篇教学中的其中一个语法知识点提前做了预设。2.GreetingsT:Hello,Boys and girls !Ss:Hello,Miss Chen !T:Let’s say"Hello/Hi…!"