中学鲁迅作品教学探微

中学语文课中的鲁迅作品是中学语文教材编写内容的一个重要方面,在历次教材编订中一直都占据着重要的地位。而在教学过程中确实存在着难教、难学的困惑与尴尬,通过调查研究,梳理和分析问题症结所在,解析问题形成的内外部原因,才能探索出中学语文课中鲁迅作品教学的新途径。     

鲁迅作品教学研究

作为现行中学语教材中的重点课，仅鲁迅作品就选用了18篇，占阅读课总数的10％以上。这些作品内容丰富，体裁多样，包括小说、杂、散，几乎代表了鲁迅各个时期的重要章，而且贯穿于中学阶段各个年级的各册教科书中。可见，鲁迅作品教学直接影响着中学语教学的整体水平。遗憾的是，作为阅读教学的重头戏，鲁迅作品教学却面临着自身的尴尬：教师感到鲁迅作品难教、怕教，学生感到难学、怕学。从惧怕“鲁迅”     

中学鲁迅作品教学中存在的问题

近几年鲁迅先生的作品在中学语文教材中的比例引发了争议,有些学者认为鲁迅以及鲁迅的作品脱离了时代,学生难学、教师难教的问题日渐凸显。但是鲁迅作为中国文坛的领军人物,他的地位无论是在文学界还是教育界不容撼动,所以对鲁迅作品的传承是有必要性的。本文从教材、教师、学生三者出发,深刻探讨鲁迅作品在中学教学中的问题,将鲁迅作品发扬传承下去。     

鲁迅——我们可以仰望的星空

因为不同版本的中学新课程教材中鲁迅作品入选篇数的增减，鲁迅作品教学的讨论近来在语文教育界再次成为热点，进而引起主流大众媒体的关注。本期刊发一组文章，探讨当前中学语文教学应该如何对待鲁迅作品教学、鲁迅作品教学方法应该如何创新等，见仁见智，以飨读者。     

中学鲁迅作品系统性教学探讨

在改革开放逐步深入的今天,如何继承和发扬鲁迅的思想文化遗产,进一步提高中学鲁迅作品的教学质量,使具有认识价值和审美价值的鲁迅作品真正成为今天青少年进行国情教育和思想教育的生动教材,是当今中学鲁迅作品教学面临的重要课题.要解决这一课题,需要多方面的努力,本文仅就加强中学鲁迅作品的系统性教学问题,试作一些探讨.我们对中学鲁迅作品进行整体审视,不难发现:鲁迅作品贯穿于中学阶段的各册语文教材之中,体裁包括小说、杂文、散文.写作时间既有前期,也有后期.题材广泛,内容丰富.作为教材的二十多篇鲁迅作品,几乎包括了鲁迅在各个重要历史时期的代表作.它们粗     

鲁迅作品在中学语文教材中的历史回顾

新中国成立50年来，中学语教材中鲁迅作品的选录经历了一个稳定、更替和逐步发展的过程。本以人民教育出版社中学语教材为中心，梳理建国以来中学语教材中鲁迅作品的选录情况，以期为近年来颇受世人关注的语教学教改工作提供一些借鉴。     

中学鲁迅作品教学的困境与思考

鲁迅作品在中学语文教材中占有举足轻重的地位。但在当前的中学鲁迅作品教学中,普遍存在着难教、难学的困境,成为一个亟待解决的难题。造成鲁迅作品教学困境的原因是什么呢?从外部的文化语境看,上世纪八十年代末,经济体制转型期,文学迅速由中心走向边缘,精英文化急速衰退,世俗化特征日益明显。从鲁迅作品教学内部看,从选文到主题解读、从教学指导思想到具体教学方法等各方面都存在严重的缺陷。从鲁迅作品本身看,鲁迅作品之难当然还难在鲁迅文章的本身之难以读懂。要走出这一困境,中学语文鲁迅作品的教学应进行个性化、多元化解读;系统性、整体性教学;根据课文的不同文体特点进行重点分析。     

2009年鲁迅教学研究述略

鲁迅已经成为雅文化的一部分,然而在当今社会上还存在着一种有关鲁迅作品教师难教、学生难学的现象。因此,有必要致力于鲁迅研究和中学语文教育界的互融互通。2009年有关鲁迅教学的研究主要集中在以下四点:关于"当代中学生和鲁迅"的状况调查;关于中学语文教材减少鲁迅作品篇目的讨论;关于中学鲁迅作品教学的思考;关于大学鲁迅作品教学的思考。本文注重述中有评,评述结合,既为读者提供了按图索骥的方便,也在评述中显示出了笔者的观点。     

中学鲁迅作品教学摭谈

本文坚持实事求是。有的放矢,因材施教原则,提出中学鲁迅作品教学应当(一),从鲁迅思想实际和作品实际出发,悉心钻研教材,认真备课,这是教好鲁迅作品的重要前提;(二)从学生文化知识水平实际和认识水平实际出发,根据学生对鲁迅作品的理解程度,抓住重点,突破难点,进行教学。     

鲁迅作品教学的困境、对策及出路

每个读过中学的人,都会对鲁迅作品存有记忆。孔乙己、闰土、阿Q、祥林嫂,这些影像的沉潜应归功于中学语文教学。中学语文教学培养了一批又一批鲁迅文学爱好者和研究者,他们把鲁迅用生命点燃的薪火高高擎起并代代相传。然而,目前的中学鲁迅作品教学却存在诸多令人不如意的地方,许多的报刊对此也曾有过批评,但批评明显呈形而上的倾向。这里结合中学鲁迅作品教学的实际,谈一谈我感受到的目前中学鲁迅作品教学的困境以及采取的相应对策。我认为,走向人的现代性是中学鲁迅作品教学的唯一出路。     

鲁迅作品教学中的问题与对策

中学鲁迅作品教学是中学语文教学中非常重要的内容.编入中学语文课本中的名篇有二三百篇,涉及的名家不下一二百位.在这些作家中,鲁迅出现的频率最高,入选作品最多,思想含量最重.据统计,目前全国使用最广的人民教育出版社中学语文室编写的中学语文教科书,入选的鲁迅作品有16篇,如果加上与教科书配套的自读课本中的18篇,入选中学语文教材中的鲁迅作品达34篇之多.这就客观上使鲁迅作品教学成为中学语文教学的重点和难点.     

初中语文教材中鲁迅作品的教学分析

在初中语文教材中,鲁迅作品所占的比重较大,因而鲁迅作品教学质量的高低对初中语文教学质量的高低有着很大影响。然而,在当今初中语文教学中,鲁迅作品教学面临诸多问题。为了解决初中教材中鲁迅作品教学存在的问题,提高鲁迅作品教学质量,作者对初中语文教材中的鲁迅作品教学进行了研究,并通过对目前初中教材中鲁迅作品教学存在问题的分析,提出相关教学策略。     

鲁迅——我们可以仰望的星空

因为不同版本的中学新课程教材中鲁迅作品入选篇数的增减,鲁迅作品教学的讨论近来在语文教育界再次成为热点,进而引起主流大众媒体的关注。本期刊发一组文章,探讨当前中学语文教学应该如何对待鲁迅作品教学、鲁迅作品教学方法应该如何创新等,见仁见智,以飨读者。     

鲁迅作品《药》的教后感

在中学教材中,鲁迅的作品一直占据着重要地位,《药》是鲁迅作品中一部重要的短篇小说,下面就这篇文章的教学谈谈一些想法。本课教学安排3课时。首先让学生研读原作,认真揣摩作品,反复体会和感受作品。教师在指导阅读的过程中应考虑到学生生理和心理的特点,鼓励他们总结自己阅读的真买感受,培养学生的求实态度和分析问题的能力。然后对课文进行剖析学     

探寻中学鲁迅作品教学困境的原因

“本期关注”今期刊发三篇文章,关注两个问题：一个是鲁迅作品的教学处理问题,一个是课文解读如何掌握度的问题。鲁迅作品进出教材,现在成了社会热点,本刊是语文专业期刊,我们还是关心在现有教材中,鲁迅作品教学遇到了什么困难,该如何想办法克服这些困难。张正平老师的文章,比较客观全面地探寻了中学鲁迅作品教学困境的原因,值得大家参考。朱小闯老师的文章,认为造成现在对鲁迅作品的曲解,缘由在于对其作品的过度解读。文章延伸出一个问题：如何解读文学作品才是适合的度？这是一个难题。洪方煜老师的文章,主要是给大家一个讨论的样本：这样对鲁迅作品的解读,是过度了呢,还是适合度呢？     

鲁迅作品阅读教学问题分析及其应对策略

鲁迅文学作品在文学界历来有不同的评价,在中学语文教育中对鲁迅作品的取舍和教学更是有激烈的争论,甚至截然相反、褒贬不一。从近几年“鲁迅作品是否入选教材”的大讨论中可以探知一二。当下以学生喜爱程度来评定作品的价值,让人觉得有些武断,与其说是尊重学生的需求来更推进语文学习,还不如说这是降低课文的难度来满足教师的教学。教师觉得鲁迅作品“难懂难教”,这是教学的现实困境,但也是语文教师的责任所在。因此本文就从现今教材解读中所存有的弊端一一分析,并尝试提出一些建议与出路,对中学鲁迅作品的教学提供一些借鉴。     

书讯二则

《缀在巍巍昆仑上的疑问号——鲁迅教材释疑与写作技巧探讨》一书已由新疆大学出版社于今年8月正式出版。该书作者陈根生是江苏省如皋中学的一位语文教师。他多年来在教学之余研究鲁迅作品,取得了显著的成绩。目前他是全国鲁迅研究学会会员、江苏省鲁迅研究学会理事。该书是作者的又一本鲁迅作品研究专著。该书选材以中学课本为主,旨在解决鲁迅教材中多年存在的疑难问题。作者广泛运用比较法,以丰富的历史知识解难释疑,是教师理想的教学参考书;也可供学生及鲁迅作品爱好者阅读,以增长知     

对中学鲁迅作品选材问题的几点浅见

作为一个中学语文教师,我曾系统地阅读过中学的十二册语文教材。在十二册教材里,我发现文学史上没有任何一个国家的作家能象鲁迅那样荣幸能有这么多的作品被选为教材。根据统计,教材中共选入鲁迅作品二十二篇,其中小说八篇,杂文十篇,回忆散文三篇,序文一篇。教学好鲁迅的这部分作品,是中学语文教学工作的一个重要组成部分,也是广大语文教师的光荣职责。它对于我们学习鲁迅,普及鲁迅作品,使广大青少年懂得鲁迅,了解鲁迅,能象鲁迅那样去工作和生活,有着十分重要和深远的意义。     

初中语文教材鲁迅作品选编及教学优化建议

鲁迅作品自被选入初中语文教材以来,关于鲁迅作品教什么、如何教的争论在教育界便从未停止。统编初中语文教材通过科学安排鲁迅作品分布,更新教材编排体例,为初中语文教师提供了可探索的鲁迅作品教学方案。     

对教材中鲁迅作品的管见

对教材中鲁迅作品的管见常州市青龙中学周焕良鲁迅先生是伟大的革命家、思想家、文学家，是我们学习的榜样。他的作品，被选入部编教材的有近二十篇，所用教学时数约占中学语文教学总时数的十二分之一，鲁迅是入选作品最多的一位作家，他的作品，对中学生有很大的影响，学...