沉思

当不知道下一步该干什么的时候,看着窗外。试试,也是一种会令人喜欢的事。让目光在窗外凝聚,让心灵尽情遨游。翘首蓝色天际,沉思自己是一片云霞,自由地飞翔。驻目附近郁郁青青的小山,它苍翠的外衣倒映于眼波。于是沉思着开辟心灵的另一方净土。注视对面林林总总的教室,在一种面壁图破而不能的无奈中,沉思莘莘学子无言的盼望。仰望。无垠的天空以不屑一顾的姿态对一个管中窥豹者的无动于衷。于是,沉思渺小者的自卑。微俯。宽广的大地无私哺育着繁衍生息的人类儿女。于是,沉思父母的高尚与不易。隅中,沉思匯足镉书的古人的情意亘绵。日落,沉思…     

沉思

这些话憋在心里好久了 ,此时此刻实在按捺不住内心的激动 ,忍不住要写写、说说、谈谈、想想……由于一年不如一年的“脑子”,学习出了问题 ,而且是说多不多 ,说少也不少的问题。成绩明显出现了偏差 ,而收场方法却不如人意。理科的沉沉重重的包袱压得我透不过气来 ,无论我如何用功 ,“下场”仅是能过关而已 ,可能这夸张了点 ,虽然分数也没这么低 ,但心里总有阵阵不安之感 ,所以越想越觉得困难 ,久而久之 ,便失去了以往的自信 ,在昏昏盹盹的几年中 ,没有勇气克服 ,直至失去了念高中 ,读大学的机会 ,辜负了父母 ,伤害了自己。尽管我立志要给父…     

沉思

穿过童年迷蒙的雨季,再次来到那棵留有我童年记忆的枫树下……抚摸那饱经风霜的粗糙的树皮,感叹它比我坚强,更有韧性。那被人无端折断的枝丫,尽管只有一点皮连着躯干,却依然活着,真是不可思议。想到自己上学路上的嬉戏打闹,毫不介意地折下那稚嫩的树枝当武器来"保护自己",给树留下无尽     

沉思

正像柏拉图所说．身居城邦之中．与待在山间草原里是一样的。     

沉思

<正>罗丹创作了《思想者》,留给世人一种深沉思考的姿态。这种姿态,是思考的外显,也是生命厚度的传递。在词典中,沉思的义项是:认真、深入地思考,在寂静和孤独中对某个中心意念或意象的深沉思索。它道出有关沉思的两方面要求:内在环境和思考力度。沉思的发生,需要我们保持内心的寂静和个体的     

沉思

在英语的试卷上,多少陌生的面孔,使她惊恐不安;多少黑乎乎的单词像长龙,让她着急;多少空白横线,让她为难。她不明白,为什么老师这么刁钻?她不明白,为什么要做试卷?她不明白,名次     

沉思

总有一个时刻,你必须独自面对生活, 你一定要有足够的自信去追寻自己的梦想, 并要愿意为之付出。 有时候,你需要挑战熟悉与安逸。     

沉思

头颅冷却了肉体融化了惟有一颗沸腾炽热的心在沉思沉重的思绪穿越无穷时空的阻碍飞越世俗与迷茫来到天的尽头———一个无拘束与愁困的世界我微笑这才是真正属于我的境界我要飞向那撒哈拉沙漠去寻找远古消逝的回忆唤醒那迷失已久的自我我要飞往那伊甸园在野芳翠树间追溯亚当与夏娃如零漂泊的爱情寻回我枯乏生命中的一丝色彩然而———泪却滑过面庞在无声无息中残酷的现实将我小小的身躯拉回于是———可怜的幻想与追逐破灭了我痛苦我愤恨最后我沉思沉思天地的灵魂与人生的精髓等待着那一刻说说我的写作经历,连我自己都觉得好笑。小学时的作…     

沉思

瘦削高挑的个头,稚气未脱的脸庞,一双农村娃特有的淳朴的眼睛,真诚地注视着你——无法相信,站在面前的会是一个因持刀抢劫被江苏省沐阳县人民法院判刑三年的少年犯。     

沉思

随着音乐的奏响,那种感觉好似一枚青橄榄无声地融进我的思绪,还是那熟悉的苦,好淡好淡……那如指拨弦的一瞬间,它无休止地徘徊在我的心际,我有些朦胧,又是那种味道,那种让我泪如雨下的味道,好咸好咸……彷徨一瞬间,心灵竟得以抚平,又是一个蒙蒙细雨的春天,少年不识     

草的沉思

草是卑微的,平凡的。与高耸的大树相比,草是如此微小;与姹紫嫣红的鲜花作伴,草是那样平淡。所以,草常常被人看不起,人们在提起所鄙视的事情时,总要加上一个“草”字:草民、草根、草莽、草芥……然而,鲁迅却热爱草,讴歌草。他在百草园长大,在野草丛中歌唱,最后又归于碧绿的青草。我常常冥想幼年的鲁迅在百草园时的情景。我注意到,鲁迅从幼年起,眼睛就是向下看的,他不是向上眺望巍峨的大树,而是向下观察荒园中的野草,琢磨草间的油蛉、蟋蟀,断砖下的蜈蚣、斑蝥和忽然从草间直蹿向云霄的叫天子。他在野草丛中长大,感到了无限趣味。“海草国门碧,…     

沉思的花瓣

沉思的花瓣□朱正义１教师，是学生心目中的路标。标准的路标，给学生以规范；鲜明的路标，给学生以深刻；错误的路标，给学生以危机；遥远的路标，给学生以朦胧；贴近的路标，给学生以清晰。对于那些只说不做的教师，其学生多学于乖巧；对于那些多做少说的教师，其学生多...     

生的沉思

人是一种自然存在物,与其他自然物的不同仅仅是形态上的差异,就此而言我们可以说,人生是无意义的,因为正如其他自然物一样,我们不知道何以生、何以死。当我们问人生意义的时候,同样可以问：一块石头的存在有什么意义呢？所谓人生的意义,仅仅表现在社会内部,这意义表现在三个方面：物质创造、人自身的创造和精神创造。进行这些创造的主体只能是自我,一切活动最终都需要落实到一个个活生生的“我”上,没有“我”,就没有历史。人生的价值就体现在各种创造活动之中;在所有创造活动中,唯有精神创造才是最有价值的。自我价值与社会价值是统一的,自我价值的实现与其社会价值的实现成正比。最大限度地实现了自我的社会价值的人才是真正的强者。     

历史的沉思

壹 历史是什么？ 它看不见摸不着没有固定的形态,然而它涵盖所有流逝的岁月。没有人能够躲避它的剖视。就像一个人在海里游泳无法摆脱海水的拥抱,你跃出海面潜入海底,海水还是要淹没你,哪怕你变成一条飞鱼,展翅在天空滑翔,最后免不了仍会落进海里。没有人能够超越历史。     

沉思的城市

(一)初到余姚,任何人都难免失望,包括我。这里的街道并不整齐,这里的出租车不多,这里的生活单调,晚上少有娱乐。但我是为一个梦来到这里,为了我钟爱的人和那段历史。我喜欢那些并不繁华,但对我来说意义重大的城市,如兴城、镇江、江阴等等。我并非为繁华而来,我只喜欢漫步在这片美丽的土地上,执拗地寻找心中的梦     

沉思的花絮

一即使能活上三千年,甚至三万年,你也应该记住:人所失去的,只是他此刻拥有的生活;人所拥有的,也只是他此刻正在失去的生活,因此,生命的长短没有什么不同。此刻对于所有人都是一样     

草的沉思

草是卑微的,平凡的。与高耸的大树相比,草是如此微小;与姹紫嫣红的鲜花做伴,草是那样平淡。所以,草常常被人看不起,人们在提起所鄙视的事情时,总要加上一个草字:草民、草根、草莽、草芥……     

生活的沉思

理想与幸福在哪里——在深深的思考里,在永恒的创造中。理智是一首高尚的歌,感情低沉而浓重的人是无法吟唱的。虚荣会使人变得愚陋不堪。一天天地满足即一天天地堕落着。     

球场上的沉思

在一次师生篮球观摩赛中,双方比分紧紧咬住。忽然一个学生在抢球时,无意把一位老师撞倒了。这个学生马上甩掉手里的球,迅速扶起那位老师,还不住地问:“老师,摔着没有,摔着没有?我扶您到医务室去看一下。”神情十分不安。可这位老师一声未吭,只是揉揉关节,又投入了比赛。那学生显得很难堪。比赛继续进行。当教师队比分落后于学生队八分时,球场上争夺得更加激烈了。抢球时,一位老师把一位学生冲倒在地。学生艰难地想支撑起来,可实在站