塞翁失“马”

一翁名塞,手持某股数月,未见涨势,遂抛之。翌日,其股暴涨,人皆吊之,哀其失“黑马”,其日:“此何遽不为福乎?”处之泰然。塞翁用抛股之金购入     

雅典,中国的“超级丹”来了!

8月雅典奥运会上,中国选手会夺得多少枚金牌?这是大家最为关心的问题。这儿我们向全国小读者介绍一位半年内夺得五冠一亚的“超级丹”,和想到雅典夺金牌的吴鹏,读了这两篇文章,你就会信心十足地祝福中国队一定会带着很多块金牌回国的,你信吗?请你猜一猜中国队会得多少块金牌?全世界排名第几?先把你的预测写下来,等奥运会结束后对照一下,看你的预测对不对?     

每个孩子都是稀世藏品

收藏界有句行话,叫“捡漏”,意思是花不多的钱买到物超所值的藏品.关注到我收藏履历的朋友发现,我特能“捡漏”,于是羡慕:“你运气是不是特别好呀?” 大多时候,“捡漏”的确是得靠运气.但除了运气,我还有自己的秘诀——我的很多藏品都是在社会热潮之前“捡”回来的,也就是说较大多数人之先,我已经看到了它们的升值空间. 这让我想到了孩子.好的收藏家,多把藏品当作自己的亲生孩子一样宝贝.实际上,我们又何尝不是把自己的孩子看作是独一无二的藏品,去欣赏这些“藏品”,发觉他们的“升值空间”?     

幼儿良好生活习惯巧养成

“妈妈,再给我夹一点肉肉,把这个青菜拿走,我只要吃红烧肉,青菜有什么好吃的?不吃不吃。”“爸爸,就让我多看一集动画片好不好啊?晚睡半个钟头没关系的嘛,我明天早上一定会准时起来上幼儿园的,爸爸你放心。”“宁宁,你还没刷牙怎么就去床上睡觉了?”“今天宁宁可累了,要早点睡觉了,就不刷牙了,难得一次。”现实生活中,你是不是也常常被孩子的“难得一次”骗得毫无招架之功?心疼着孩子的家长们是不是常常因为可怜孩子而“半途而废”,让孩子好不容易养成的好习惯毁于一旦?你是不是会因为孩子的种种借口而“纵容”你的孩子?好吧,今天就不吃青菜…     

贾平凹的读书格言

谈到读书,贾平凹总是津津乐道。读书的滋味甜酸苦辣涌注心头,贾平凹也时常流泄于笔端。说的最多的,却是一句话:“读书有福”。读书有福?福从何来?读书有福,福从收获中来。贾平凹曾经用调侃的方式历数过爱好读书的种种不是,但是,好读书的各界书虫,从贩夫走卒到学者贤哲,古今大有人在,为什么?贾平凹说,当然是“好读书必有读书的好”,读书能“识天地之大,晓人生之难,有自知之明,有预料之先”,如此知识广博,洞晓人生,既自知又知人,当然会让你在面对绞尽脑汁都很难理清头绪的纷繁世事的时候游刃有余,举重若轻;读书能“不为苦而悲,不受宠而欢,寂寞…     

音乐有力量

文章里的一句话触动了我,“音乐学习的精髓在于对音乐的热忱,和对音乐的膜拜。音乐并不是由你的手,或是你的声音可以制造出来的,有时甚至也不是你的灵感创造出来的。”我们常说“文以载道”,文字只是形式.真正要表达的是文字后面的思想,这也是为什么古人会说“佳句本天成,妙手偶得之”。音乐何尝不是如此?做音乐固然需要灵感和构思,可在作者看来,有时候重要的不是灵感和构思,而是如实地反映天然存在的“道”。     

设立目标,催其奋进

假如我是小明的班主任,不会立刻同意小明的要求。我首先要诚恳地肯定小明积极的一面,然后说明当辅导员应具备的条件,协商式地让他先不要去,且告诉他:“如果你达到某个目标,就一定让你去。”小学生兴趣点转移快,若就凭小明一时的兴趣而答应了他的要求,一旦他面临困难,他会认为当辅导员是负担而马上就厌弃它。再说,得之易,失之亦不足惜。只有让小明知道了当辅导员是光荣而且难得的,小明才会认真争取这个机会。     

给自己松绑

“唉,烦死了,老师又布置了那么多作业,每天都困在作业中,不被累死也会被憋死的……”朋友又向我发牢骚了。“那就给自己松绑,别把自己捆得太紧了。”“我哪有啊!”“你产生了厌烦心理,就像一张无形的网束缚了你,连做作业时都得带着它,岂不更累?如果消除这种心理,写完作业后,做做运动,放眼远眺,一定会比你这样舒服多了。”朋友哑然,她用异样的眼光看着我……不是吗?既然有这么重的包袱压在你的肩上,就应该从中去掉那些自己施加的绳索,否则,在学习的漫长旅程中,你努力向前奔跑的时候,怎能吃得消?年轻的我们常常面对这样一个问题:自己是否得到…     

物以类聚

星期天的晚上,顿顿猫和斯坦鼠来找西西豆一起看动画片。西西豆说:“明天要上学了,我得先整理好书包,不然会乱套的。”斯坦鼠一脸的不耐烦:“有什么好整理的,塞进去不就行了吗?”顿顿猫帮西西豆拿过来书包,打开看了一眼。“好家伙,你的书包里‘房间’真不少啊,这么多     

生活需要微笑

“没有任何人的路是一帆风顺的,也许你遭遇了失败、挫折、痛苦,但如果你笑着面对,那将是另一番风景:海阔天空。”记得老师对我说过这句话,但当时我还不能透彻理解。现在想来,倒记起了《塞翁失马》的故事,如果不是老汉的马丢失,怎会有良驹入门?如果不是有良驹入门,其儿又怎会落马受伤?若不是其子受伤,又怎会逃过征兵这一难呢?若不是逃过了征兵从军之难,老翁如何会有与儿子安定的生活之福?说到头来,老翁笑着面对生活,生活也用微笑回报了她。生活需要微笑,不是吗?爷爷曾经是个平凡却又不平凡的人。说他平凡,他不过跟大家一样,每天拥挤在人流中,…     

说哭

笑,是反映内心的一种表情,哭又何尝不是?只是哭表现的是内心的痛苦、忧伤,与笑反之。哭只反映内心的痛苦和忧伤吗?也不是。哭还可以反映内心的激动:当运动员为祖国夺得了金牌,在领奖台上,看到冉冉升起的国旗,听到缓缓奏起的国歌,他会感动得热泪直流!当你回到久别的故乡,见到家乡可喜的变化,你也会激动得眼眶湿漉     

幽默与漫画

老师错了老师:“李强,你为什么不洗脸?我连你今天早上吃的什么都能看得出。”李强:“吃的什么?”老师:“鸡蛋。”李强:“不对,老师,那是昨天吃的。”处罚司机一位汽车司机站在法庭上。司机为自己辩解道:“我只多喝了些酒,而没有像指控书上说的那样醉了。”“正因为如此,”法官说,“我才没有判处你7天的监禁,而只判了你一个星期。”蚊子会发现你一位游客来到乡下度假。房主说:“你想在晚上休息得安逸点的话,就应该先把蚊子打死。”“你说的很对,”客人道,“不过我怎样才能发现这些蚊子呢?”店主说:“不用你去发现它们,它们会先发现你的。”查…     

当思想的“刹车”失灵时……

当100米冲刺到终点时,你一定会再向前跑出几米才能停住脚步;当你坐在一辆汽车上遇到紧急刹车时,人一定会向前倾倒……这就是物理学上说的惯性。我们的思想有没有惯性呢?如果一时间思想“刹车”失灵,会产生什么现象呢?本期的《作文游乐场》就让大家体验一下思想的“刹车”失灵时所产生的乐趣吧!游戏准备1.你的小心和谨慎。2.一张写着“发展体盲运动”的纸条。看清楚了,是“盲”而不是“育”哟!游戏过程1.你知道“1+1等于几”。请小     

赏识教育应注意的几个原则

假如有人诚恳地说我书教得好,工作能力也强,这时候,我的心肯定会是一汪蜜池;假如这个人是我的顶头上司,我一定会更加拼命地工作,“士为知己者死”嘛!以此类推,将这种对你的赏识加到你的学生身上,他们又会是如何地愉悦、欣慰呀!是的,这就是赞扬的艺术,是最近几年常被推荐的赏识教育。其实,赏识教育并不是一个全新的理念。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就曾经说过:“要让每一个学生都抬起头来走路。”更早的,是我国最早的教育专著《礼记·学记》中所说的“教也者,长善而救其者失也”。《左传·襄公十四年》中也说:“善则赏之,过则匡之。”“赏…     

拥有 “象牙塔”

有人将大学校园比作“象牙塔”,而高中生的“宿舍——教室——食堂”的圈子又何尝不是一座象牙塔?曾几何时,一曲《我多想唱》牵动了千万“象牙塔”中莘莘学子的心。“象牙塔”的价值何在?是弃,还是取?     

美丽的作业批语

“你的作业写得很认真,字也比以前写得有进步,小男子汉,你真棒!”“你这次作业只错了一道题,和前几次相比有很大进步,老师相信你下次作业会打100分。”“你怎么了?老师发现你今天上课情绪低落,有什么事吗?课后来找我,老师一定会帮助你……”这是我在批改学生作业时写的批语。传     

大头回信

《红领巾》,770,880,1314,520!!——四川省郫县犀浦实验学校吴晴若娇大头:呵呵,小吴同学,你太小看我大头的IQ了!打开你的密码信不到5秒钟,偶就破译了这串惊天地、泣鬼神的密码:《红领巾》,亲亲你,抱抱你,一生一世,我爱你!!怎么样,厉害吧?嘿嘿,山不是堆的,牛皮不是吹的,偶这大头不是白长的!哇哈哈哈哈……四川省资中县重龙镇西街小学张凌博(本刊会员)的来信大头:5555……小张同学真是太善解人意了,“浓缩就是精华”,说得多好呀!是的,《红领巾》的宗旨就是将精华奉献给大家,我们一定会越做越好——相信《红领巾》,没错的!对了,你的字比大头当…     

本期导读

你见过啄木鸟啄虫子吗?现在,你也当一回啄木鸟吧。不过,啄的不是虫子,而是错别字。来比试一下吧,看谁“啄”得又快又准!你哭过吗?那你想过为什么哭泣吗?看看桓丽佳、李白坚老师的《我们为什么会哭泣》,你就会发现,原来哭泣也可以做文章哟。你写作文时,会不会眉毛胡子一把抓呢?那是因为你没见过蜈蚣风筝,见了蜈蚣风筝,再看看施建平老师的《从蜈蚣风筝说起———谈文中线索的安排》,你就清楚了。张成新老师又有制胜法宝传授给你,可要好好研习哟!金子?同学说有一种“折磨”叫快乐,你看了以后,一定会举双手赞同,谁没经历过这种折磨呀!裘丹妮同学…     

关注学生

我们经常会在一些公开课前听到这样的语言,学生一脸真诚地对老师说:“老师,这堂课你一定会上好的。”为什么不是“这堂课我们一定会学好的”?还会听到上完课后老师对学生说:“谢谢同学们的配合。”到底是老师配合学生?还是学生配合老师?我们经常在公开课上考虑安排学习内容,考虑优化课堂教学的每一个环节,考虑如何把课堂展示得有声有色,精彩纷呈,却很少考虑学生的困惑有没有得到解决,学生的思考够不够深入,学生是否得到进步,学生学得是否快乐。这里就有一个教师对学生的关注问题。传统教育中,教师往往只关注学生考试科目的学习,而不关注与考…     

不断学习的人生才美丽

老子有个学生,常炫耀自己的口才。一天,他滔滔不绝地大谈安适之道。老子静默不语。许久才说:“人先有牙齿,还是先有舌头?”学生满头雾水地回答:“人出生便有舌头,牙齿是后天慢慢长出来的,当然是先有舌头。”老子张开嘴巴。然后,他说:“你看我的舌头,它还在吗?”学生回答:“在。”老子再问:“那么,我的牙齿呢?”学生说:“因为年纪大,老师的牙齿掉光了。”老子说:“牙齿晚生而先落,原因在于过于炫耀;舌头仍在,是在于它深藏不露,此是长存之道。”人若急于显露自己粗糙的才能,自满而不愿意持续地努力,失败就会降临;生命是一段不断学习的美好历程,时时充实自己的内涵而不炫耀,人生的路上才会处处有美景。思考:1.联系自身,想想自己在生活中是否谦虚谨慎,勤奋好学。2.勇于表现自我与炫耀有什么区别?该表现时你敢于表现吗?不断学习的人生才美丽