虚词使用中的十个注意点

虚词种类繁多,用法灵活,学生掌握起来有较大的难度。笔者总结出虚词使用中的十个注意点,供学习参考。一、吃透规定有些虚词,在使用过程中有范围、语法等方面的特殊的规定,只     

标点使用的八个警示点

标点在文中往往能起到画龙点睛的作用，它对于我们分析结构、把握句意、理解文意有很大的帮助，从1999年以来，多年没考的标点符号问题又将出现在高考试卷里。下面从早几年高考在这一知识点上考查的角度入手，提醒同学们在使用标点上要注意的事项。     

文言虚词用法推断技巧

理解常见文言虚词在文中的用法是高考的一个考点。综观近几年高考试题，从总体来看，对言言虚词的考查着眼于应用，不直接考语法，题型都是客观选择题，考查内容都是课内课外相结合，要求考生辨析加点虚词用法的异同。如果能在积累的基础上，寻求规律，形成一定的推断技巧，无疑会提高答题的正确率，现根据几年高考题型总结如下，以供参考。     

新大纲中15个文言虚词用法例析

1．用作连词，可连接词、短语和分旬，表示多种关系     

推断“文言虚词在文中的用法”的方法

每年的高考试卷中都有“理解文言虚词在文中的用法”的题目，而从答题的情况来看，都不够理想，其原因是文言虚词因依附的句子的变化，意义和用法也发生变化，考生就感到难以把握。其实判别文言虚词的用法也不是没有办法，下面的几种方法，就可以快速地辨别文言虚词的意义和用法。     

高考虚词使用扫描

综观近十年的高考题,涉及虚词使用考查的题型主要有三种,一是筛选复位,二是辨别正误,三是高频考查。一、筛选复位,指的是把正确虚词回归原位,这要依据上下文意进行推断。首先根据句意,确定前后内容间属什么关系,同时考虑到语体色彩,然后选择相应的关联词语归位,这类题一般是单独设一题,集中考查几组关联词语。如:     

谈谈熟语备考

高考考查熟语，会出现什么样的题型，如何备考，已成为广大师生关注的热点，下面试作简要分析。     

浅谈高考文言虚词的复习

文言虚词是构成文言语句不可缺少的部分，对文言虚词的用法、意义掌握得不好，就会对文言文的阅读理解产生负面影响。高考考纲要求考生掌握的虚词不多，但由于虚词用法灵活，要弄透弄懂也不容易，因此有必要认真探讨。     

高考试卷中的不定式考点种种

一、考查不定式的基本用法 l·The Patient was wamed_oily丘旧之laf--ter oPeration. A .to eat not B .eatingto C .not to eat D.not eating 答案为c。在主动语态中~sb.to do sth.接不定式to do sth.作宾语补足语。如果改成被动语态,其形式是(sb.)be~ed to do sth.,不定式todosth.为主语补足语。与~具有同等功能的动词有:advise,allow,ask,beg,eause,而ve,en-eourage,expect,fothid,fo比e,get,intend,in-vite,permit,Persuade,remind,teach,tell,want等以及比心理状态的动词:believe,eonsider,feel,im娜ne,judge,prove,suppose,think…     

Leave一词在高考中的重现

热带雨林是地球上最为壮观的自然奇迹之一，在那里你会看到只有在雨林中才能存活的各种动植物。当雨林遭到破坏时，生活在其中的上百万年的动植物也同时会灭亡。一旦遭到破坏，它们就只能成为我们过去的记忆了，除非我们现在就采取措施加以保护!读下面的小短，然后回答有关雨林的问题。     

常用虚词比较十例

１、对，对于“对、对于”用法大致相同。用“对于”的句子都能换用“对”；但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。a、表示人与人之间的关系，只能用“对”。如：大家对我都很热情。我们对你完全信任。我对老张有一点意见。b、“对……”可用在助动词、副词的前或后，也可用在主语前（有停顿），意思相同。我们会对这件事作出安排的。我们对这件事会作出安排的。对这件事，我们会作出安排。大家都对这个问题很感兴趣。大家对这个问题都很感兴趣。对这个问题，大家都很感兴趣。“对于……”不能用在助动词、副词之后，只能用在另两个位置…     

高考文言虚词复习对策

言虚词是近年来高考言阅读考查的一个常见考点，言虚词数量虽然比实词少，但用法灵活，使用频率高，发展变化快，所以得分率一直很低，从1997、2003年国家教育部考试中心抽样统计的结果来看，得分率始终在0．5～0．58之间。为使高考言虚词的复习收到“事半功倍”的实效，现提出如下三条复习对策：     

冠词用法与考点全搜索

冠词分为定冠词(the)和不定冠 词(a,　an)两种,用在名词或名词词组的前面,可以表明该名词或词组所指的人或事物是泛指还是特指。1.　定冠词的基本用法(1) 用在太空中的星体或独一无二的事物名称前。(2)　表示前面提到过的人或事物。(3)　特指某(些)人或某(些)事物。如:The　girl　in　green　is　M ary.(4)　表示谈话双方都知道的人或事物。(5)　用在单数可数名词前面,表示某一类人或事物,和不定冠词的用法相似。如:The　horse　is　a　useful　anim al.　 (=A 　horse　is　a　useful　anim al.　=H orses　are　useful　anim als.)【考 …     

冠词考点聚焦

冠词的用法是中学生学习的难点，也是高考的考点之一，纵观历届高考试题，对冠词的考查主要是定冠词与不定冠词的基本用法，名词前不用冠词的情况，以及习语中冠词的用法等。冠词的考查主要分布在单项填空，几乎每年都出现一道题，且通常设两空。现结合历届高考试题，探寻冠词的命题方式。     

解答仿写题的五个注意点

仿写题是高考语文能力考查中的一种重要题型,它不仅具有对思维能力考查的功能,而且对语言技能的训练也有很高的价值。现以“2003年高考语文北京试题”为例,对解答仿写题的注意点作一简析:【示例】按照下面句子的句式(若只因为……就……,无异于……)仿写,用另一比方评论另一事物。一本书,若只因为是由大出版社印行的就去买     

强调句型考点探究

强调句型是英语高考常考点之一,在历届高考中,全国卷·上海卷均对此考点进行了多次测试,现将其用法及其考点归纳如下:①"It is十强调部分+that/who。十其它" "is"永远是单数,如是过去时态用"     

新理念指导下的“连贯”训练题举例

近两年的语言连贯题由于扩大了考查范围,变换了考查方式,变易题为难题,变俗题为新题,使连贯题成为整套语文试卷的亮点之一。可谓于山穷水尽之处,翻出柳暗花明。也为今后的语言连贯复习提供了新的思路:(1)引入语言连贯的其他因素,加强语言连贯题的综合性;(2)强化连贯和语言表达中的句式变换、仿用句式、得体、修辞、语病修改等考点的融合;(3)强化动手操作的能力,加大连贯主观题型的训练。例如:修改不连贯的句子;补写能使上下连贯的句子;调整句序等。保持叙述、议论的角度一致、句子结构模式的、情景意境的一致读起来使人感到一气呵成,语势很强。