从《语言学纲要》看索绪尔语言理论对现行语言学教材的影响

从《语言学纲要》看索绪尔语言理论对现行语言学教材的影响葛运奇瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》是一部划时代的著作。索绪尔在书中提出了新的理论，新的原则和新的概念，为现代语言学研究奠定了理论基础。对我国语言学教学的教材建设也有一定的影响。我国“文革...     

濮之珍先生撰写的《中国语言学史》评介

中国语言学史是汉语言文学专业一门基础课程。本文认为濮之珍先生撰写的《中国语言学史》是一部很有特色的教材。其特色有五:教材特征鲜明、精选用例、紧扣经典著作、独创评介体系、详略得当。当然该书也存有某些不足,主要有:讲解了一些不属于语言学史的内容、个别地方层次略显混乱、某些概念的内涵不甚清楚、少数专题史的特征不明显。     

试论《古书疑义举例》中的语言学思想

《古书疑义举例》作为一本著名的经学著作,一直为修辞学界文学界所推崇。但是对于书中的语言学思想,对于后世的语言学著作有着很大的影响,不能忽视,因此对该书语言学思想的整理也就显得非常重要。     

论文学研究中的语言学方法(续完)

在简要讨论了语言学在理论层面对文学研究产生的深远影响之后,我们再来观察语言学的一般表层研究方法在文学研究实践中的应用。先谈谈语音学与文学的关系。语音是语言的物质形式,语言学中的语音学研究语言自身的物质特     

错误分析在外语教学中的意义

S.P. Cerder是英国爱丁堡大学应用语言学教授,其著作《应用语言学引论》(Introducing Applied Linguistics, 1963)为国外许多大学采用为应用语言学课程教材。他在应用语言学范畴的各个领域,如对比分析、错误分析、语言教学、中介语言等方面,进行了深入的研究,是当代一位颇有影响的应用语言学专家。 本文译自Corder教授于1981年牛津大学出版社出版的《错误分析与中介语言》(Error Analysis and Int erlanguage)一书中的一章:The Significance of Learnert's Errors。该书全面地论述了学生语言错误的性质,特点以及研究错误的重要意义和有关这一现象的其他问题。 译者翻译有关错误分析的论文,希望有助于语言教师能够通过对学生语言错误的进一步研究而加深对语言学习这一过程的认识,达到提高语言教学质量的目的。     

关于“语言学概论”课程建设的思考

语言学概论课程是高校汉语言文学专业、对外汉语专业和外国语言文学专业课程体系中极为重要的一门课程,研究该课程建设对专业建设具有重要意义。本文着重论述了语言学概论的课程定位、课程教学和教材等三个方面的问题。     

关于外语教学如何与文学相处的问题

文学与语言学怎样相处是外语教学领域应该考虑的一个问题。长期以来,无论是理论上还是实践上,注意的核心一直是如何运用语言学领域的新发现去指导教学,但不应完全忽视文学。文学材料在外语（包括公外和外语专业基础阶段）教材中大量存在,而且语言的文学性在所有话语中普遍存在。教师和学生如果能注意语言中普遍存在的文学性,将大大有利于提高外语教学的效果,特别是有利于培养学生的文学能力,并最终养成学生运用所学外语来提高读写能力和文学、文化素养。     

跨专业的《语言学导论》教材编写问题研究

语言学导论课程是高校汉语言文学专业、对外汉语专业和外国语言文学专业课程中极为重要的一门课程,研究该课程建设对专业建设具有重要意义。目前国内高校中不同院系使用的教材差别极大,且存在明显缺陷。本文针对目前语言文学研究存在外语界和中文界的＂两张皮＂问题,提出了跨专业的《语言学导论》教材编写问题,以期能对于中文系和外语系在语言学导论课程教学方面造成的人为分割提出解决方法。     

重提语言学理论在语言研究中的重要意义——从王力先生谈到鲁迅先生

王力先生在他的著作和文章中曾多次谈到普通语言学理论对语言研究的重要性。重温王力先生的话语在今天有非常重要的现实意义,因为现在的许多语言学著作和文章中由于缺乏普通语言学理论知识而导致的错误屡见不鲜;我们的语言研究水平的提高也需要有坚强的普通语言学理论知识作基础。鲁迅先生是中国杰出的思想家和文学家,从他的文章中可以看出,鲁迅先生的普通语言学知识足令我们现今的许多语言学专家汗颜。鲁迅先生的其他一些话语对今后我国语言学发展也具有重要的意义。     

评晓苏的《文学写作系统论》

晓苏的小说我是经常看的,但像《文学写作系统论》(湖北人民出版社2006年6月版)这种理论性较强的著作却是第一次读到。令人惊讶的是,读他的著作几乎与读他的小说一样有趣。当然,作为一本教材,这本书有自己的逻辑体系,而且体例、构思、见解都很独特。应该说,这不只是一部教材,而且是一种很有价值的科学研究成果。我与晓苏既是师生和同事,又是很好的朋友。他是一位有独特生活体验与审美领悟,很注重语言风格、文体形式创造的优秀作家,又长期从事有关文学创作和文学教育研究刊物的编辑工作。他作为一位教授,撰写有关文学写作方面的著作,必然贯穿…     

教育学视野中的屈原

本文针对长期以来政治学、哲学、文学、史学、文化学视野中的屈原观,从教育学视野的角度提出屈原是伟大的教育家。屈原何以具备教育学视野中的伟大教育家的条件?本文从屈原有丰富的教育教学实践、有诗化的教材和教育著作、有自成体系的教育思想等方面进行严密的考察和论证。     

语言学概论课双语教学初探

在语言学概论课中实行双语教学是高校汉语言文学专业推进素质教育改革的一项尝试。针对目前实行过程中存在的一些问题,从教材、师资、教学方法等几个方面提出了改进措施,认为在语言学概论课中实行双语教学应注意做好前期准备工作,体现课程个性,并注重循序渐进。     

提高高师院校《语言学概论》课程教学有效性的思考

《语言学概论》是高师院校汉语言文学专业的一门基础理论课程,在语言学课程体系中的地位和作用极为重要。为了实现培养高师院校学生运用语言理论解决语言问题能力的教学目标,提高教学有效性,《语言学概论》课程的教师应当做到以下几点：立足于高师院校的师范特点,争取语言理论和教学实践的有机结合;立足于语言的多样性特点,引导学生思考语言理论中国化问题;立足于语言学教材的实际情况,适当地拓展教学内容。     

管窥我国英语语言学教材的现状与英语语言学教学

随着英语语言学理论的发展,我国英语语言学教材也越来越多。本文中,笔者将对我国英语语言学教材的使用情况进行调查。我们将从以下几个方面进行研究:英语语言学教材建设的重要性、我国高校英语语言学教材的使用情况、英语语言学教材建设中出现的问题与对策与英语语言学教材及语言学教学。     

教育学视野中的屈原

本文针对长期以来政治学、哲学、文学、史学、文化学视野中的屈原观,从教育学视野的角度提出屈原是伟大的教育家.屈原何以具备教育学视野中的伟大教育家的条件?本文从屈原有丰富的教育教学实践、有诗化的教材和教育著作、有自成体系的教育思想等方面进行严密的考察和论证.     

王力的留法生涯

王力的留法生涯夏阳编前语提起已故北京大学教授王力先生,人们往往顿生敬意,因为在半个多世纪的科研教学生涯中,王力先生不仅为许许多多的人提供了语言学领域的启蒙教材,也为国内外培养了一大批语言学专家,同时,近千万字的著作使他当之无愧地成为“２０世纪中国语言...     

从《马克思主义与语言学问题》看斯大林的语言观

《马克思主义和语言学问题》是斯大林于上个世纪五十年代所写的语言学著作。时隔半个多世纪,虽然斯大林的某些思想备受争议,该著作中的一些观点也饱受质疑,但我们认为这一语言学著作依然有一定的历史价值和学术价值。文章首先介绍该著作的历史背景,然后从语言的非阶级性、非上层建筑性以及渐变性和不平衡性几个角度分析斯大林的语言观。     

纵横视阈下的《东方文学史论》

20世纪80年代以来,东方文学呈现出活跃和发展的态势。有关东方文学的丛书、著作和教材竞相出版发行。1987年,北京大学出版社出版了季羡林主编的《简明东方文学》;1988年,朱维之主编并出版了《外国文学史·亚非部分》;     

杏坛学人风采

<正>李彥凤,1980年生,吉林省白城人,1998年到2005年就读于东北师范大学文学院,本硕连读,获文学硕士学位,2005年起任教于广东海洋大学文学院,讲师,主要从事语言学及应用语言学教学与研究工作,开设现代汉语、语言学概论、词汇学、社会语言学等课程,发表学术论文数篇,参编教材1部,曾荣获吉林省语言学会第八次学术研讨会论文二等奖。     

“语言学概论”课程教学存在的问题与对策

＂语言学概论＂课程是高校汉语言文学专业的一门基础课,但是却没有得到应有的重视。这门课程普遍缺乏专业教师,教材内容更新速度慢,教学方法和手段陈旧。对此,各方须提高对＂语言学概论＂课程的认识,教师应注意选取合适的教材与教学材料,在教学中通过各种方式激发学生的兴趣,同时注意改进教学方法。