基于交际语言能力的英语听力测试研究

听力测试是语言测试的一部分,它主要测试被试的整体语言水平。听力测试分为离散项目测试法(the discrete-point approach)、综合测试法(the integrative approach)和交际能力测试法。重点阐述了基于交际语言能力的听力测试理论基础及在听力测试中怎样正确实施此理论。指出基于交际语言能力的听力测试虽然符合语言测试的潮流,值得推广,但也不能不顾条件照搬。     

语言测试——大学英语教师的必修课

语言测试是一门综合性学科 ,它是对被试者的语言能力进行的客观、准确、公正的评价方法 ,是用以检测教学效果和取得反馈信息的重要手段 ,是从长期的教学实践和教学需要发展而来的。语言测试与语言教学有着密切的关系     

语言测试理论及其与外语教学的关系

语言测试是外语教学的重要组成部分,是衡量外语教学效果和提高外语教学质量的重要手段,充分发挥语言测试对教学的正面反拨作用,可促进外语教学,提高教学质量.     

语言测试的反拨作用与大学英语教学

语言测试对语言教学有着正面和负面的影响,即反拨作用。本文基于测试学理论和教学实践,探索如何在大学英语教学中发挥语言测试的积极作用,克服消极作用,设计出合理有效的语言测试,调动学生的积极性,提高教学质量。     

论语用观的语言测试

语言测试是对语言教学的评价。评价针对语言知识或语言技能,还有语言能力,反映语言教学观点和教学行为方式,决定教学成效。针对语言应用能力培养和教学与测试的研究具语用学重构意义。本文作者拟运用语用观阐述语言测试对语用能力培养的作用。     

语言测试的公平性:概念溯源与实现路径

测试是语言教学过程的关键环节,测试开发、实施和结果解读的公平与否会关系到受试者的未来发展和社会公正。自20世纪80年代以来,测试公平在研究深度和广度上都得到了长足发展,理论体系逐渐形成,约束机制逐渐建立。本研究梳理语言测试公平的概念和理论发展,结合欧美国家测试公平的实践,对语言测试公平的实现路径进行反思和总结。     

从语言测试的真实性看TEM4听力的真实性

听力测试是语言测试中必不可少的部分,因而其真实性直接影响语言测试的真实性。听力测试的真实性主要体现为测试材料的真实性和测试任务的真实性。本文以语言测试的真实性为理论依托,试论专业英语四级测试中（TEM4）听力题型的真实性,指出TEM4听力题型应适度增加主观题,使受试者完成非言语性的交际任务。     

浅探制约语言规范化的因素

1951年6月6日《人民日报》发表了关于《正确的使用祖国的语言,为语言的纯洁和健康而斗争!》的社论,文中严肃指出:社会上在语言方面存在着     

从语言测试的反拨作用看语言测试设计

语言测试对语言课堂教学和学习有着不可轻视的反拨作用,这种反拨作用既可以是积极的,也可以是消极的。鉴于此,测试的设计者在设计一项测试时应充分注意测试考查的语言知识和语言能力、考核方式、成绩的评定以及测试结果的使用等方面,以期测试能最大限度地发挥其积极的反拨作用。     

英语语言完形填空测试的构建形式

本文对完形填空测试的构建形式和方法进行了重点讨论,以期帮助英语教师更多地了解这种测试方式,有效提高英语语言的测试效果。     

论“中国语言资源有声数据库辽宁库”的建设

中国语言资源有声数据库,旨在用现代信息技术将中国各县域的语言实态进行调查记录,保存建库,研发利用。辽宁省境内拥有汉语、蒙古语、朝鲜语、满语、壮语、锡伯语等多种语言和方言资源。辽宁库的建设,有利于了解辽宁的语言实情,对发掘语言资源有较大参考价值,可以为辽宁振兴东北老工业基地和开发开放沿海经济带营造良好语言文化氛围,有利于提高辽宁省的综合经济实力,有利于保存、继承和弘扬辽宁的优秀民族文化。     

试论语言测试对外语教学的反拨作用

语言测试与外语教学的关系,任何时候都是相辅相成的。科学的测试将引导教学步入正轨,朝着既定的目标迈进,反之亦然。因此,外语教师应了解并重视语言测试对外语教学的反拨作用,依据教学对象和教学效果努力改进测试方法,从而提高外语教学质量。     

SPSS对语言测试题信度和效度的检测分析

文章运用统计分析软件SPSS所收集的数据,从统计学的角度检测了一份新编英语综合课程毕业试题的信度和效度,并进一步对三类题型中的47小题选择题进行了分析。旨在帮助教师们总结试题,并在设计和发展测试过程中,尽量减少测量错误的影响,加大想要检测的语言能力的测试力度,提高测试效率。     

国内十年语言测试信度与效度研究的统计分析

通过检索CNK I系统过去10年（1999-2008）国内9种核心期刊上发表的有关语言测试信度与效度研究的文献,从信度和效度的发展基本趋势、研究对象、研究方法以及研究内容四个层面分析了其研究成果,总结了两个研究层面的问题,同时就进一步研究提出了建议。     

语言测试的反拨作用对高职高专英语教学的影响

语言测试对英语教学有着不可忽视的反拨作用,本文分析了英语等级证书考试和期末测试对高职高专英语教学的影响,以及提高其正面的反拔作用时需要注意的问题。     

语言测试对高职英语教学的反拨作用

语言测试既反馈教学又指导教学。在高职英语教学中,测试对教学起着目标反拨、内容反拨、方法反拨、信度和效度反拨等重要的反拨作用。必须建立科学的语言测试制度、完善测试手段、改革测试方法,充分发挥其正面反拨作用,以提高高职英语教学质量。     

PSC和CET两类语言测试的异同及启示探析

比较普通话水平测试与大学英语等级考试在测试目的、测试对象、测试标准、测试内容和方法等方面的异同，借鉴大学英语等级考试中可以参照学习的部分，可以扩大普通话测试对象，在普通话测试的内容和方法等方面加以改进，以进一步完善普通话水平测试。     

语言测试的反拨效应理论研究及其最新进展

本文分析了语言测试中的反拨效应起源和概念、反拨效应的属性及其与效度之间的关系、反拨效应的维度界定和理论模型,最后梳理了理论研究的最新进展,并提出了未来的研究方向。     

语言测试与性别歧视研究对我国高考英语试卷的启示

本文回顾国内外语言测试领域中的性别歧视现象研究和实践后发现,我国在语言测试领域的性别歧视现象研究与实践落后于国外或地区,存在研究“盲点”。笔者分析我国2000-2005年高考英语听力试卷后发现试卷存在性别歧视,望本文对我国将来的语言测试理论研究和实践有所启示。