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杜香芬 《中学物理教学参考》1998,(6)
钢棒磁化后极性如何杜香芬（河南省封丘县实验中学４５３３００）九年义务教育教科书《物理》（人民教育出版社）第二册第十一章第１４８页习题第六题是这样一道题：用磁铁的一极在一根钢棒上沿同一方向摩擦几次,如图１,钢棒就被磁化了,用图１它可以吸起铁屑、大头针... 相似文献
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我们知道,物质处在磁场中将被磁化,不同的物质被磁化的结果与物质本身的结构有密切的关系,怎样判断被磁化的铁棒的磁性,我们通过以下几道例题来进行分析。例1用磁铁的一极在一根钢棒上沿同一方向摩擦几次(如图1),钢棒就被磁化了,问被磁化的钢棒哪端是南极哪端是北极?图1分析:这根被磁化的钢棒在外磁场作用下它的磁化方向与外磁场一致。因而它的左端为北极,右端为南极。例2如图2,一根条形磁铁的下方吸引了一些大头针,问这些大头针的上端为什么极?图2图3图4分析:条形磁铁的磁场如图3所示,下方的大头针在条形磁铁磁场的作用下磁畴重新排列产生… 相似文献
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把磁铁摔成两段后，还能靠磁力吸在一起吗?这看起来非常简单(如图1a)，条形磁铁磁极分布在左右两端．根据安培分子电流的思想，磁铁断成两截后，磁极重新分布(如图1b)，即原磁极不变，中间出现两异名磁极，应该是要吸住才对．但是，不少学生有自己的体验，他们将常见的扁条状磁铁摔断后，怎么也吸不起来．这是怎么回事呢?带着疑问，我做了几个实验，准备一块扁条状磁铁， 相似文献
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1演示形变物体产生的弹力 在高一物理新教材第6页中有一幅图,发生形变的跳板把运动员弹起来.利用钢锯条可以让这幅插图动起来.具体做法是:将钢锯条用夹子固定在讲台边缘,在钢锯条的另一端放一个工艺品小人(塑料、棉制或橡胶),让钢锯条发生形变弹起,小人受到弹力,会在空中翻滚,形象逼真,可活跃课堂气氛. 相似文献
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1 演示形变物体产生的弹力在高一物理新教材第6页中有一幅图,发生形变的跳板把运动员弹起来。利用钢锯条可以让这幅插图动起来。具体做法是:将钢锯条用夹子固定在讲台边缘,在钢锯条的另一端放一个工艺品小人(塑料、棉制或橡胶),让钢锯条发生形变弹起,小人受到弹力,会在空中翻滚,形象逼真,可活跃课堂气氛。 相似文献
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陈林桥 《中学物理教学参考》1997,(8)
如何求解力学中的速度范围题陈林桥（江苏省扬中市一中，２１２２００一、挖掘界值条件图１例１如图１所示，细线一端系着质量ｍＡ＝０．４ｋｇ的物体Ａ，Ａ静置于水平转台上，线的另一端通过中心光滑的小孔，系一质量ｍＢ＝０．３ｋｇ的物体Ｂ，Ａ可视为质点，与中心孔Ｏ... 相似文献
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胡金平 《中学物理教学参考》2005,34(11):13-13
读了贵刊2005年第3期的“筒状磁铁的磁场方向的‘悖论’”一文后，深为张明元老师对学生问题的求证精神所感动．但笔者认为，筒状磁铁内部的磁场方向，并不存在一个“悖论”，它完全可以用安培分子电流假说加以圆满的解释． 相似文献
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杨洋 《中学课程辅导(初二版)》2006,(4):51-51
一、断开的磁铁可以在断口相吸吗?同学们见过一些具有磁铁作用的磁性材料吗?如果把一块这样的磁性材料分成两片,这两片可不可以在断口相吸呢?原来啊,钢铁的内部,都含有无数具有磁性的微小区域,叫做磁区或磁畴,一块没有磁性的钢铁,它的磁区的方向是凌乱的,如图1(a)所示。箭头的一端代表S极。由于磁区的方向凌乱,这块钢铁对外界钢铁的吸力和斥力都互相抵消,合力为零。当一块钢铁被磁化成磁铁后,内部的磁区就朝着同一方向,如图1(b),整个钢块一端呈N极,一端呈S极,对外界的钢铁就产生了磁力。当磁铁或磁性材料被分为两片时,它能否在断口相吸,就… 相似文献
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１仪器特点及用途 软磁体在未被磁化的时候，内部各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外界不显磁性；当它受到外界磁场的作用时，各分子电流的取向变得大致相同，软磁体被磁化，对外界显示出磁作用，而当磁体受到高温作用时，在激烈的热运动的影响下，分子电流的取向又变得杂乱，磁体也就会失去磁性． 本仪器就是演示在高温作用下，软磁体失去磁性的现象．该教具具有直观性强、演示时间短、可多次重复等特点，对学生理解磁现象的电本质很有帮助．同时，可让学生了解电饭锅的工作原理，丰富课外知识．２制作材料 电饭锅的… 相似文献
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许多人都将空心磁铁内部的磁场当螺线管来处理 ,以为其内部的磁场方向与螺线管一样 ,是从Ｓ极到Ｎ极 ,真是这样吗 ?图 1先从理论来分析 .根据安培分子环流假设 ,空心磁铁横截面的分子电流如图 1 ,磁铁实体内部的分子电流相互叠加抵消 ,只剩下内外表面的电流Ｉ内 和Ｉ外 ,且Ｉ内 与Ｉ外 大小相等 ,环绕方向相反 ,所以空心磁铁的磁场可等效为两个等长、内径不同 ,但电流等大反向的螺线管套在一起时的合磁场 ,这样的两个螺线管纵切面及磁场的示意图如图 2 ,虚线表示外螺线管磁场 ,实线表示内螺线管磁场 .由安培环路定理知 ,通电长直密绕螺线管… 相似文献
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高中化学第二册中苯与溴的取代反应的演示实验（实验４—１４）,反应较易进行,效果也可以。但由于装置的封闭性差,液溴和苯易挥发,容易污染环境,影响师生健康。为此我对该实验进行了如下改进,在教学中收到了显著效果。ａ．仪器装配。如图１所示。ｂ．实验方法。①先把溴和苯按１∶２体积比混和放入大试管中。②在三通玻璃管的支管中加入铁屑并用磁铁吸住,再在三通管的一端放上蘸有浓氨水的棉团后塞好胶塞,另一端用塞子夹住一图１ 苯与溴取代反应装置１．大试管 ２．三通玻璃管 ３．浸浓氨水的棉团 ４．湿润的兰色石蕊试纸 ５．… 相似文献
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吴绍华 《中小学实验与装备》1997,(1)
弹簧连接体分离问题３例蕲春县第一高级中学（４３６３００）吴绍华１．竖直放置的轻弹簧，一端固定于地面，一端与质量为３ｋｇ的Ｂ固定，Ａ的质量为１ｋｇ，Ａ放置于Ｂ上，现在Ａ和Ｂ正在一起竖直向上运动（见图１），当Ａ，Ｂ分离后，Ａ竖直上升０．２ｍ时到达最高点，... 相似文献
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十六、电磁学实验(三) 8.自制小磁针 实验用具与材料: 条形磁铁、盛眼药水的小塑料瓶或小玻璃瓶(内径约1厘米)、低压直流电源(6—9伏)、细漆包线、缝衣针。 实验方法与步骤: ①一手拿磁铁,一手拿缝衣针,使磁铁的N极(或S极)从缝衣针的一端向另一端摩擦移动,到末端后使磁针与缝衣针分开;再从始端开始摩擦,摩擦始终沿一个方向,用磁铁的同一个极。这样反复40次左右,普通的缝衣针就被磁化成小磁针了。 相似文献
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1 描绘阻尼振动曲线 在钢锯条一端用线绳固定一软笔尖,另一端用螺丝固定一方木板a,将a与木板底座b固定。实验时,先给笔尖蘸上墨水,取一长方形纸板放在笔尖下面,并使笔尖刚好与纸板面相接。拨动锯条的自由端使之振动,匀速拉动纸板,便可描绘出阻尼振动曲线,如图1所示。 相似文献
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有这样一道电磁感应问题;如图1,一条形磁铁水平放置,闭合导线框abcd位于永磁铁一端,线框平面与磁铁的上表面垂直,并与磁铁的端面平行.当线框匀速地从磁体的一端平移到另一端的过程中,框中的磁通量怎样变化? 相似文献
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示波器（输入阻抗１ＭΩ），除了可以作一些常规实验外，还可用于如下两个方面的测试．１演示单股导线切割磁感线产生的感应电压 意义：单股导线切割磁感线产生的电动势极弱，用微安表测试时指针摆动幅度很小，不利于观察．若用示波器进行演示，效果非常明显． 方法：示波器作如下调节，ＴＩＭＥ／ＤＩＶ置５ ｍｓ，ＶＯＬＴＳ／ＤＩＶ置１ｍＶ；探头衰减置 ×１；ＡＣ—ＧＮＤ—ＤＣ开关置ＤＣ．然后将单股导线迅速切割强磁铁的磁感线．这时，屏幕上会出现图１所示波形．导线向相反方向运动会出现图２所示的波形．图中所示的数据是本人所测… 相似文献
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张长庚 《中学物理教学参考》1994,(10)
在演示楞次定律时,常用一种可只绕固定轴转动的一端为封闭的轻金属圆环、另一端为开口的圆环的演示器。如图1所示。 一、用这种仪器演示楞次定律时出现了异常现象。 原演示时,用条形磁铁在闭合金属圆环中插进拔出时,仪器发生转动。用条形磁铁在开口金属环中插进拔出时,因开口圆环中无感生电流,没有感生磁场产生,故仪器不发生绕固定轴转动,从而说明楞次定律。 当使用表面磁场为几千高斯的强磁铁在开口金属圆环中插进拔出时,仪器发生了转动,出现了异常现象。原因是强磁铁在开口圆环中插进拔出时,虽然圆环 相似文献