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1.
一位母亲从市场上买回一个菠萝,好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了。这位母亲可能会有两种方式对待孩子的好奇:一种是告诉孩子“这是菠萝,它的外面很硬,有很尖的刺,你不要去摸它!它很重、可以滚动、可以吃、很香。”另一种方式是母亲告诉孩子“这是菠萝”,然后,就把菠萝放在孩子面前的地板上,自己先去把买回来的东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”,比如,他可能伸手摸了一下,又赶紧把手缩回来,并且对着妈妈喊:“妈妈,这个菠萝很刺手,我被它刺了一下。”妈妈回应:“是的,孩子,菠萝会刺手,不要紧的。”于是,孩子又尝试… 相似文献
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根据学生的学习任务、学习规律和学习经验,对学生数学学习提出基本方法原则,它是用来指导和改进学生学习,提高学习效率、质量的有效手段。 相似文献
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反思是创造性学习的一个重要组成部分,但却是当前学习中最薄弱的环节之一。“反思学习法”是通过学生对自己的学习实践活动的考察,包括对学习行为、学习情感、学习方法等过程的回顾、诊断,并进行自我监控和自我调节来达到对不良行为方法的改进和良好策略的优化,以提高自主学习能力与水平的方法。在新课程的实践中,笔者进行了“反思学习法”的尝试,形成了一些粗浅的认识,希望这些不成熟的认识有一定的借鉴价值。 相似文献
5.
信息化学习方式的理论阐释 总被引:1,自引:0,他引:1
所有真正的理论都是实践的,所有的实践也都是理论的。真正的理论是能够指导和解释人类实践活动的,人的实践活动也都具有理论前提。因此,任何人类实践活动方式的进步都不是偶然的,都可以找到理论的出处,也都可以接受理论的解释。本文试图从理论阐释的视角来认识信息化学习方式,力图由此探视到存在于信息化学习方式背后的秘密。 相似文献
6.
刘海燕 《新课程改革与实践》2010,(5):59-60
目前新课程实施已全两展开。学生自主学习能力培养日益重视。但在数学课堂教学中,一定程度上还存在着“以课堂为中心,以教师为中心和以课本为中心”的现象。忽视了学生的自主学习能力。娶改变现状,提高学生数学自主学习能力,教师必须解放思想,转变教学观念,重塑学生观,激发学生学习动机,培养和提高学生数学自主学习能力,从而真正让学生学会自主学习,成为学习的主人。 相似文献
7.
自主学习是课程教学改革中极力倡导的一种学习形式,是当今世界学习理论研究的重要主题,是网络环境下学习者的主要学习模式。学习者要在网络条件下搞好自主学习,实现学习目标,就必须具备学习管理、学习技术、学习建构、学习选择、学习调控和学习评价能力。 相似文献
8.
个别化学习及其模式的建立 总被引:2,自引:1,他引:2
冯少舟 《广播电视大学学报》2002,(1):114-115
论述个别化学习的基本涵义、重要意义,提出远程教育中可供选择的个别化学习模式。 相似文献
9.
苏伟 《青岛大学师范学院学报》2008,25(3):125-128
机械学习与接受学习、探究学习与发现学习、研究性学习是几种重要的儿童学习方式。这些提法在本质上不尽相同,又有相通的方面,容易使教育工作者、研究者产生混淆。在概念层面上对其做辨析和澄清,有助于教师有效地组织教育教学,也有助于教育理论工作者、研究者进行更深入的研究和探讨。 相似文献
10.
为了解医学生学习现状,结合学生在学习中遇到的问题,探究影响医学生学习的因素,文章通过文献研究分析法获得理论基础,将问卷与访谈调查相结合,深入剖析医学生学习现状.调查回收有效问卷372份,有效回收率97.9%,调研显示,不同年级、专业学生在学习状态、学习模式、学习工具使用等方面存在显著差异.研究发现,医学生学习频率随年级... 相似文献