2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价重庆卷

语文试卷长度、结构、题型均与《考试大纲》要求保持了一致；试题结构合理，板块稳定，对考生应考和中学语文教学均有较好的导向作用。     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价 辽宁卷

一、试卷总体评价2004年普通高考语文试卷(辽宁卷)结构与2003年全国语文试卷结构一致,共有七道大题(Ⅰ卷三道:语言运用、现代文阅读、文言文阅读;Ⅱ卷四道:古诗文阅读鉴赏、现代文阅读、修辞、写作),25道小题;主客观题的分值分别为108分和42分。     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价教育部考试中心卷

根据教育部“统一高考，分省命题”的有关精神和工作部署，2004年高考有11个省(市)分省命题。2004年9月高考评卷工作结束后，教育部考试中心在天津市组织召开了全国普通高考命题工作总结交流会，包括北京、天津、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆等11个自主命题省(市)考试机构的负责人和学科负责人，以及一些专家和中学教师代表参加了会议。与会代表对2004年教育部考试中心命题的试卷以及11个自行命题省(市)的试卷进行了分析和评价。在充分研讨和交流的基础上，《中国考试》杂志社组织撰写了2004年高考试卷评价．现一并刊出．不足之处，欢迎读者批评指正。在此，特别向为我们提供支持和稿件的各省(市)考试机构表示感谢!     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价 江苏卷

一、试题评价1.依据《考纲》,平稳平和教育部考试中心制定的《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲》(以下简称《考纲》),是高考命题的依据,是评价试题的标尺,它保证了高考命题及其评价的严肃性和规范化。2004年高考江苏语文试卷,严格遵循2004年语文《考纲》,可以说“不敢越雷池一步”。试卷共有7道大题,25道小题,其中客观题14道,分值为42分,主观题11道,分值为     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价 福建卷

一、总体评价2004年的福建省自行命题的语文试卷与2003年全国高考试卷基本一致,试卷共有7道大题,25道小题。第Ⅰ卷14道客观题,分值42分;第Ⅱ卷11道主观题,分值108分。命题严格遵循《考试大纲》的要求,基本框架不变。试卷的长度适中,绝大多数考生能在规定的时间内做完试卷。试题科学规范,题目表述方式合理有效,考生比较适应。语言运用试题强调积累和应用的整合;阅读试题加大开     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价 广东卷

语文卷在题型上和内容上基本符合考试大纲和中学语文教学大纲的要求,从命题的思路,试卷的结构,到题型的选择,均与2003年全国高考卷保持了相对的一致性。整份试题的质量与全国卷也比较接近。内容上稳中有变,考纲的变化在试题中得到了体现,实现了与全国卷平稳过渡。试题突出了对基础知识和能力的考查,因此对中学语文教学有良好的     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价天津卷

20014年语文(天津卷)着重考查了作为学科主干内容的基础知识、基本技能以及在此基础上形成的分析问题、解决问题的能力，考查的内容具有合理的覆盖面和较恰当的比例，能反映语文知识的内部联系和基础规律．体现理论联系实际的原则。试卷更加注重了对考生语文综合能力和人文素质的考查，较充分地体现了以能力立意和提高人文素质为目的的命题指导思想。     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价 浙江卷

一、试题特点1.严格以《2004年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《全日制普通高级中学语文教学大纲》为命题依据,做到平稳过渡2004年语文试题严格遵循“两纲”要求,以平稳过渡、适度创新为原则,在试卷的内容、题量、题型、赋分上力求与“考纲”一致;在试题命制中,从教育测量学出发,既追求较高的信度、效度,又兼顾必要的区分度和适当的难度。如科技说明文设题时在考虑了难易梯次、逻辑层次以及一定的区分度的     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价湖北卷

《教学大纲》和《考试大纲》，是中学教学的指南，也是高考命题的依据。2004年湖北卷，从考点到题型，从结构到权重．无一不是遵循“两纲”要求设计的。与2003年全国卷相比．2004年湖北卷减少了一道词语题，增加了一道标点符号题；减少了一道文言文的选择题，增加了一道文言翻译题；Ⅰ卷由45分减至42分，Ⅱ卷由105分增至108分。     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价北京卷

2004年高考北京卷语文科的考试内容遵循《考试说明》的规定，坚持对教材和教学中的重点内容进行了有选择的考查，从整体看，北京卷语文学科的命题，以其科学严谨、求真务实、锐意进取的精神展现了较高的专业水准，仪态大方、品味高雅、特色鲜明，较好的实现了选拔功能。     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价广东卷

语文卷在题型上和内容上基本符合考试大纲和中学语文教学大纲的要求，从命题的思路，试卷的结构，到题型的选择，均与2003年全国高考卷保持了相对的一致性。整份试题的质量与全国卷也比较接近。内容上稳中有变．考纲的变化在试题中得到了体现，实现了与全国卷平稳过渡。试题突出了对基础知识和能力的考查，     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价 教育部考试中心卷

根据教育部“统一高考,分省命题”的有关精神和工作部署,2004年高考有11个省(市)分省命题。2004年9月高考评卷工作结束后,教育部考试中心在天津市组织召开了全国普通高考命题工作总结交流会,包括北京、天津、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆等11个自主命题省(市)考试机构的负责人和学科负责人,以及一些专家和中学教师代表参加了会议。与会代表对2004年教育部考试中心命题的试卷以及11个自行命题省(市)的试卷进行了分析和评价。在充分研讨和交流的基础上,《中国考试》杂志社组织撰写了2004年高考试卷评价,现一并刊出,不足之处,欢迎读者批评指正。在此,特别向为我们提供支持和稿件的各省(市)考试机构表示感谢!     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价湖南卷

试卷的结构与2003年的全国卷基本一致．共有7道大题，25道小题(去年26道小题)，主客观题的分值分别是42分和。108分(去年为45／105分)，所作的微调是依《2004年考试大纲》的要求而进行的。没有偏题怪题，设题有难易梯度，全面而科学地考查出考生掌握运用语文基础知识的基本能力。     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价 湖南卷

一、总体评价1.严格以《考试大纲》为依据,全面考查考生能力试卷的结构与2003年的全国卷基本一致,共有7道大题,25道小题(去年26道小题),主客观题的分值分别是42分和108分(去年为45/105分),所作的微调是依《2004年考试大纲》的要求而进行的。没有偏题怪题,设题有难易梯     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价 天津卷

一、总体评价2004年语文(天津卷)着重考查了作为学科主干内容的基础知识、基本技能以及在此基础上形成的分析问题、解决问题的能力,考查的内容具有合理的覆盖面和较恰当的比例,能反映语文知识的内部联系和基础规律,体现理论联系实际的原则。试卷更加注重了对考生语文综合能力和人文素质的考查,较充分地体现了以能力立意和提高人文素质为目的的命题指导思想。     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价江苏卷

教育部考试中心制定的《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲》(以下简称《考纲》)，是高考命题的依据，是评价试题的标尺，它保证了高考命题及其评价的严肃性和规范化。2004年高考江苏语文试卷，严格遵循2004年语文《考纲》，可以说“不敢越雷池一步”。试卷共有7道大题，25道小题，其中客观题14道，分值为42分，主观题11道，     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价福建卷

2004年的福建省自行命题的语文试卷与2003年全国高考试卷基本一致，试卷共有7道大题，25道小题。第Ⅰ卷14道客观题，分值42分；第Ⅱ卷11道主观题，分值108分。     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价辽宁卷

2004年普通高考语文试卷(辽宁卷)结构与2003年全国语文试卷结构一致，共有七道大题(Ⅰ卷三道：语言运用、现代文阅读、文言文阅读；Ⅱ卷四道：古诗文阅读鉴赏、现代文阅读、修辞、写作)，25道小题；主客观题的分值分别为108分和42分。     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价 湖北卷

一、试题的特点1.大纲为本,平稳规范《教学大纲》和《考试大纲》,是中学教学的指南,也是高考命题的依据。2004年湖北卷,从考点到题型,从结构到权重,无一不是遵循“两纲”要求设计的。与2003年全国卷相比,2004年湖北卷减少了一道词语题,增加了一道标点符号题;减少了一道文言文的选择题,增加了一道文言翻译题;Ⅰ卷由45分减至42分,Ⅱ卷由105分增至108分。这些变化,均与《考试大纲》规定相符。题题都在《教学大纲》规定的范围     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价浙江卷

1．严格以《2004年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《全日制普通高级中学语文教学大纲》为命题依据，做到平稳过渡