变一变,更精彩——一道课本习题的创新再探

创新展台栏目在继续坚持"求新"的基础上,将扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等.欢迎大家为本栏目撰稿.     

对一道例题的变式研究

2007年本栏目在继续坚持"求新"的基础上,将扩大选稿范围,不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等。欢迎大家为本栏目踊跃供稿。     

对一道例题的变式研究

2007年本栏目在继续坚持“求新”的基础上，将扩大选稿范围．不仅仅局限于考题的解析与评价，还可以是原创新题的展示，教材例、习题的变式研究，经典问题的奇思妙解，中考命题规律的探究，等等．欢迎大家为本栏目踊跃供稿．[编者按]     

从模仿到创新，从引进到突破——湖南卫视电视栏目风格化探讨

湖南卫视在十几年的发展中,从模仿到创新,从引进到突破,逐步形成自己个性鲜明的栏目风格,并在全国省级卫视的竞争中异军突起,占据强势地位。在电视栏目风格化的趋势下,湖南卫视必须不断发掘本土文化积淀和文化资源,在栏目中注入本土文化内涵,努力进行栏目创新,提升栏目的品牌辨识度。     

做敏于行动的小探索者

本刊中年级童心闪亮栏目、高年级创新少年栏目,积极倡导孩子们开展探索活动,展示小学生的创新行动,充分体现了‘动’起来,‘活’起来的办刊特色,故事好看,受到广大小读者的喜爱。     

《中学政治教学参考》创新方案(四) 界定栏目分工 有序推进创新

界定栏目分工,起着承上启下的作用。承上,是创新科学理念、整体思路、突破重点的总结、升华与细化;启下,是创新有序运作的依据、准则与标尺。 (提示:下面对每一个栏目的界定,都是从定位、立意、内容、要求四个方面进行的。把握了每一栏目四方面的界定,也就把握了矛盾的特殊性与普遍性,从而既明确栏目分工,把不同栏目区分开来,又明确栏目的功能划分是相对的,把不同栏目作为一个整体来对待。这样,就会对我刊的模块与栏目架构有一个清晰完整的认识与把握,无论对阅读还是写作都不无裨益。定     

口语交际：让学生“有话好好说”——语文统编教材二下“口语交际”教学策略探究

教师在教学小学语文二下"口语交际"栏目时,普遍存在栏目淡化、形式单一的问题。为了有效创新地利用这一课程资源,笔者先研读栏目内容,分析编者意图,再从课前的素材准备、课中的教学方法拓宽、课后的综合实践三方面进行创新思考,力求多维度发掘它的价值。     

鲁科版化学教材中“联想·质疑”栏目的特点及应用

北京师范大学王磊、陈光巨主编的鲁科版教材,在19个功能栏目中,＂联想·质疑＂栏目在全套教材中出现频次最高,累计达100处,栏目具有四大特点,在课堂教学中主要有八种创新教法,因此,笔者建议栏目增加副标题。     

地方新升本科院校学报栏目设置策略

以栏目设置为重点,以湖南15所地方新升本科院校学报为主要调研对象,分析了地方新升本科院校学报栏目设置的现状,并针对存在的“文稿简单罗列式”、“栏目标题繁多”、“不加栏目标题”等主要问题,提出了从战略上重视学报的栏目设置,在策略上创新栏目设置,在行动上推进栏目设置的发展策略。     

传递中国声音正能量——谈《中国好声音》成功策略及其启示

从栏目的制作创新、节目受众心理的把握、栏目内容正能量的凸显、制播分离的历史性运作模式、立体化的营销模式5个方面对《中国好声音》栏目成功策略进行剖析,在此基础上,总结指出《中国好声音》给同类栏目带来的启示：完善节目产业链,改良节目运营方式;创新节目形式,打造精品节目;全方位宣传营销;关注受众需求,找准节目定位;传递正能量,展现真性情。     

引导创新行动

本刊创新少年栏目,内容精彩,故事好看,受到广大小读者的喜爱。从2000年连续至今,这个栏目已发表报道稿件近100篇,展示小学生的创新行动和探索活动,充分体现了动起来,活起来的办刊特色。     

特色栏目创新实践经验分析

通过介绍辽宁石油化工大学主办的《石油化工高等学校学报》的特色栏目"石油化工",从特色栏目设置、依托地域学科优势和地域资源优势打造特色栏目、重视栏目的宣传推介和作者群的建设、编辑调动受众积极性和积极参与约稿,确保稿件的前沿性与时效性、栏目建设与高校的学科建设相辅相成等方面分析特色栏目的创新实践经验,为期刊的特色栏目建设起到一定的借鉴意义。     

鲁科版化学教材中“联想·质疑”栏目的特点及应用

北京师范大学王磊、陈光巨主编的鲁科版教材,在19个功能栏目中,＂联想·质疑＂栏目在全套教材中出现频次最高,累计达100处,栏目具有四大特点,在课堂教学中主要有八种创新教法,因此,笔者建议栏目增加副标题。     

对一道数学试题的分析与反思

创新展台栏目在坚持求新的基础上,继续扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等.欢迎大家为本栏目撰稿.     

一道中考题的再探究

创新展台栏目在坚持求新的基础上,继续扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等.欢迎大家为本栏目撰稿.     

“垃圾桶”里的数学问题

创新展台栏目在坚持求新的基础上,继续扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等.欢迎大家为本栏目撰稿.     

一道中考题的解答与发散

编者的话创新展台栏目在坚持求新的基础上,继续扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等.欢迎大家为本栏目撰稿.     

从一例面积问题的归纳探索谈学习的有效性

创新展台栏目在坚持求新的基础上,继续扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等.欢迎大家为本栏目撰稿.     

新颖激趣 平中见奇

创新展台栏目在坚持求新的基础上,继续扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等.欢迎大家为本栏目撰稿.     

一道颇有创意的中考题

创新展台栏目在坚持求新的基础上,继续扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等.欢迎大家为本栏目撰稿.