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为适应现代科学技术发展的要求，培养高素质的应用型技术人才是目前各高职院校的重要任务。因此，教师在新的教学模式、新的教学理念下，应如何对教学方法进行改革，如何应才施教，是每一个教师所必须面对的问题。要提高教学质量，必须上好课，要上好课，备好课是关键。 相似文献
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课堂是实施素质教育的主渠道,而课堂教学效果在很大程度上取决于学生的参与情况。因此,在我们的数学课堂上应充分让学生“动”起来,让学生自主、有效地学习,做学习的主人。 相似文献
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新《体育课程标准》（以下简称《标准》）以其先进的理念，丰富的内涵，为我国中小学体育改革指明了方向。在其课程体系中，课程评价注重教学评价的多样性，淡化了选拔和甄别功能。为此，教师必须按照新《标准》的课程评价理念，科学、合理的评定学生的学习成绩。 相似文献
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通过新理念,新方法,树立新课堂教学效率观,在有效教学中落实新课程,实现教学终极目标的变革,从而达到提高学生素质,提高教学质量的目的。 相似文献
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新课程标准对传统的数学教学提出了新的要求,新理念下的学习主要落实在数学课堂上。教师要更新备课与上课的理念、形式、内容,辅之多样化的教学手段。学生要积极参与课堂教学,用合适的情绪参与课堂的每一个环节,深化学生思维。 相似文献
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在中学音乐课堂上,很多学生不能发挥自己的主动性,人云亦云,被动地接受知识,答案千篇一律。本文通过反思造成这种现象的原因,探讨了几种可行的教学方式,以使学生主动地走进音乐课堂。 相似文献
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音乐教育作为对学生进行情感教育的重要内容和途径,能有效地丰富学生的精神生活。本文对如何在中小学音乐课中实施情感教育作了有益探索。 相似文献
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根据新教材的特点,在教育理念上,探讨自主学习、方法引导、兴趣学习、素质提升,爱国主义教育的教学理念,理念要与实践相结合。 相似文献
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实施在新课程理念指导下的课堂教学评价,就能使评价真正成为学生热爱数学,乐于学习数学,促进学生掌握数学知识与技能的激励机制,为学生形成能力,提高数学素养建构坚实的平台。本文就初中数学课堂教学评价优化问题,发表笔者自己的管见。 相似文献
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音乐学习的基本理念是以兴趣爱好为动力,音乐课应该充分发挥艺术特有的魅力,在不同教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。如何在课堂上充分激发学生的学习兴趣而使学生变成一个乐学者,去愉快的学习新知识,掌握新本领是我作为一名音乐教师不断思考、探究的问题。 相似文献
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伴随着经济的蓬勃发展,中国各项事业的发展也是迅猛的,与此同时对这些事业深化改革也就越来越重要,其中人事档案管理的改革就是一个重要的环节,针对档案管理的具体情况和存在的问题进行分析和探讨,期望找到合理科学的人事档案管理方式,以便更好的为各项事业服务。 相似文献
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英语作为一门公认的国际语言，听力是其中必不可少的一部分。同时，听力也是英语教学中心项基本技能——听、说、读、写之首，也是很多英语学习者的一个难点。有很多人学了多年的英语却听不懂别人说的英语， 相似文献
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本文论述了数学教师在新课程改革中对数学本身、学生学习兴趣、师生教学关系的重新认识及思考,结合实际教学情况提出自我反省,寻根问由,引导学生积极参与课堂,注重学习过程,留给学生思考空间的体会,积极评价学生的课堂活动,重视学生的数学体验,及时了解学生对数学的理解,以增进师生情感,丰富数学内容,让学生全面发展。 相似文献
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学生考试成绩的不理想,促使我对教学理念的进一步转变,深刻反思师生关系及教学过程的各个环节,尽最大努力提高课堂效率。 相似文献
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在初中物理新课标实施背景下,形成性评价成为一种重要的评价形式。本文从横向评价和纵向评价两个角度,分别阐述如何创设多样的形成性评价形式,充分发挥学生的学习主体性,以及如何针对学生知识建构情况和个性差异特点,充分调动学生的学习积极性。 相似文献