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结合模拟电子线路双语教学实践,从教学目标、学习动机、自学体验、小组合作、情感支持及人文素质等方面研究在双语教学中如何培养学生的自主学习的能力,并在双语班中开展了探索实践,较好地解决了模拟电子线路双语教学中存在的问题。 相似文献
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潘江燕 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):112-112
电子线路这门课理论性强，教学内容枯燥无味，教师如果不注意授课技巧，学生就会缺少兴趣，学习积极性必将调动不起来。要搞好电子线路课的教学，不能简单地按照传统的教学方法进行，只有在日常的教学中深化每一个细节，将深奥化为简单、抽象化为直观，才能让学生真正地学有所得，真正地掌握一些计算机硬件的基础知识。 相似文献
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微课能为学生传递高度聚焦的优质学习内容,在10分钟内给学生呈现某一个知识点的完整教学活动;微课蕴含着交互性强的教育理念,适合于学生个性化自主学习,可以改变教师主导教学全过程的弊端。为提高电子线路教学的有效性,运用微课实施教学方式改革,重点把握导学设计、学习内容设计、任务单自主学习过程设计、学习成效评价设计四个方面,从而把“教师的教”和“学生的学”有效整合在一起,提升中职学校电子线路课程的教学效果。 相似文献
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微课是一种创新的教学模式,不仅可以满足学生多样化的学习需求,还能有效提高学生专业知识学习效率和学习质量,为学生打造连贯完整的专业知识链,帮助学生成长为适应时代需求的高素质专业人才.文章对基于微课模式的中专学校"电子线路"教学进行探研. 相似文献
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《电子线路实验》课是无线电专业、电气技术专业最重要的专业基础实验课。掌握《电子线路实验》课的内容是电子类专业学生学好本专业的关键。目前大多数中专学校的学生虽然对《电子线路实验》课感兴趣，但在做实验时，大多数学生在规定时间内不能独立完成实验，这主要有以下几种原因：１．学生没能很好地使用实验仪器。电子线路的每个实验都需要测量各种电量，如电压、电流、电压放大倍数等，测量电量时一定得使用仪器。例如，做一单共发射单管放大器的实验，电路装好后，首先测量静太工作点，学生必须学会使用万用表；第二测量电压放大倍数… 相似文献
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电子线路类课程是电子及通信类专业的重要技术基础课,其实践能力培养至关重要,针对该类课程的实践教学改革进行了研究和探索,从理论教学与实践教学相结合、利用电路仿真设计平台、改革课程设计模式等方面,给出了实践教学改革的几点建议,经过教学实践验证,取得了良好的教学效果. 相似文献
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陈光武 《广东教育学院学报》2014,(9)
《模拟电子线路》是电子电器专业一门与生活、生产紧密联系,有很强的理论性和操作性的学科。该文通过分析中职学生的个性特点和学习特点,探讨适合中职业学生学习的教学方法。 相似文献
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成怀瑾 《辽宁教育学院学报》2002,19(8):53-53,55
“模拟电子线路”是一门工程性和实践性极强的课程，因而具有不同于先修课程的学习方法，在教学中应强化工程观点，注重理论与实践的结合，加深学生对基本概念及结论的理解。 相似文献
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电子线路作为一门实践性较强的技术基础课程，在教学过程中，教师可根据探究性学习的主体性、探究性、实践性、互动性、过程性、创新性、开放性等特点，充分应用仿真实验法、实物作业法、案例分析法、一题多解法、引申拓展法等教学方法有效地促进探究性学习。 相似文献
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多媒体技术作为先进的现代化教育手段,正越来越多地应用于各项教学活动中。利用多媒体技术制作的模拟电子线路课件,通过形、音、色等来展现电路的现象和规律,创造出生动逼真的教学环境,作者分析了多媒体教学在模拟电子线路教学中所具有的优势和存在的问题,并对多媒体教学如何在模拟电子线路教学中进行应用,提出了自己的见解。 相似文献
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黎爱琼 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):155-156
针对高等职业教育就业导向及高职学生特点,从课程设置、内容选取、教学场景布置及教学过程设置等方面来论述电子线路设计与制作课程实践教学的改革与实施,旨在培养出动手能力强,有一定的分析能力、创新能力的高职人才。 相似文献
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《低频电子线路》是机电类专业一门重要的专业基础课,其难度既高也很抽象,教学往往比较枯燥,学生对听课缺少兴趣,为此拟以增加实物演示、将动画和电子仿真软件引入课堂、增加分组讨论、改变实验形式等方法提高学生的学习兴趣,让学生能够更好、更快、更多的掌握低频电子线路的理论知识,同时通过自主设计实验电路和课程设计题目的方式充分发挥学生的主观能动性、学会仿真软件的使用. 相似文献
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针对模拟电子线路双语教学问题,从教材、内容、方法、语言障碍克服和学生反馈意见等多个方面进行了分析和阐述。 相似文献