如何激发中学生体育兴趣

学生的体育兴趣是学生学习体育的内在动力,也是学生个体能力发展的起点与依据.因此,研究如何激发和培养学生体育兴趣就成为学校体育教学研究的一项重要课题,本文从创建和谐平等的师生关系,利用灵活多变的教学方法和手段,风趣精彩的教学语言,创设情知交融的学习情境,课内外结合,游戏与竞赛相结合,采用成功体育教学模式,利用师德、师能的影响等八方面详细地论述了如何激发中学生体育兴趣.     

激发学生体育兴趣的技巧

学生的体育兴趣不是一时一地的短期效应,而是立足长远的大事。本文从终身体育和全民健身活动的角度出发,探讨学生体育兴趣问题。     

对中学生体育行为特点的调查研究

《全民健身计划纲要》明确提出: "以全国人民为实施对象,以青少年为重点."中学作为培养青少年的场所,中学生日常体育行为特点如何?中学体育教育如何根据这些特点有针对性地进行体育教学,如何引导中学生正确开展锻炼?本文在调查的基础上对以上问题进行分析探讨.     

如何培养中学生体育运动的兴趣

中学阶段的学生正处于生长发育的关键时期,生长机能正在逐步形成,其运动能力非常强,精力也非常旺盛。教学实践证明,在此阶段培养学生的体育运动兴趣,不仅能够帮助学生养成良好的运动习惯,还有助于提高学生的身心健康,使学生能够彰显个性的机会。在体育运动过程中,能够拉近学生之间的关系,能够为学生的终身体育打下良好基础。     

职业技术学校要认真实施《全民健身计划纲要》

《全民健康计划纲要》是职业性学校的基础工程，要以落实《纲要》为契机，促进学校体育工作的开展。     

高职院校开设"体育选项教学课"的探索与实践

当前在体育教学实际中，以传统的班级体育课形式进行教学，教材内容繁多、重复，组织形式单调，不能适应现代教育的需求；学生的主动性不能充分发挥，个人兴趣爱好和积极性受到抑制，并难以调动；且大部分学生毕业后，没有一项自己喜爱和擅长的体育运动项目。近年来，“终身体育”的思想受到我国体育界的高度重视，国务院颁发的《全民健身计划纲要》中明确指出：     

如何激发中学生学习体育的兴趣

当前中学生当中存在着部分没有学习体育兴趣的学生.本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教;结合本校教学设施的设置,改革教材内容;更新教学方法,提高教学质量;以课外活动为支点,提高学生自觉参加体育锻炼的主动性,提高教师自身素质等几个方面,就如何激发中学生学习体育兴趣的提出了几点意见.     

浅谈如何激发中学生的体育兴趣

兴趣是人们认识和探索某种事物或某种活动的内在动力。从事任何活动都需要有兴趣作支撑,学生学习体育的兴趣一旦被激发,就会达到事半功倍的教学效果,否则教学效率就不会提高。如果学生学习体育的兴趣不高,那么上课时注意力就会分散,更谈不上主动积极地锻炼了。学生的体育兴趣决定他们学习的效果,通过教学来培养学生对体育的兴趣,让学生从中体验到参加体育运动的乐趣,是奠定学生终身参加体育的前提。为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技能,有效地增强体质。     

从“学生阳光体育运动”谈学校体育的定位

1995年6月20日，国务院颁布了《全民健身计划纲要》，这是国家发展社会事业的一项重大决策，是一项国家领导、社会支持、全民参与，有目标、有任务、有措施的体育健身计划。2007年4月29日国家教育部启动了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”，这一活动的目的，就是要通过阳光体育的抓手作用，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，     

提高学生运动兴趣,培养终身体育意识和习惯

文章就如何重视培养学生的运动兴趣和终身体育意识,谈了谈自己的一些认识和看法.     

激发学生体育运动兴趣的研究

通过调查,近几年农村中小学学生的身体素质呈逐年下降的趋势,要激发学生体育运动的兴趣,应该从改善学校硬件设施和提高体育教师素养两方面入手,同时要对体育教学内容进行改进。     

福建省中学生体育锻炼意识与习惯的调查研究

通过对中学生体育锻炼态度和习惯的词查与研究，阐述良好的体育锻炼意识和习惯对学生未来终身体育所产生的影响．     

浅谈发展农村体育的意义及举措

1995年国务院颁布的《全民健身计划纲要》，将“基本建成有中国特色的全民健身体系”作为我国全民健身事业到2010年的奋斗目标。所谓全民健身体系，就是能够不断为全体国民提供体育健身的基本环境和条件，满足全体国民体育健身的基本需求，使全体国民健康素质得到明显提高的服务和保障系统。在体育服务方面实现“惠及十几亿人口”，而不是一部分人，要突出体现这个体系切实为占人口大多数的普通老百姓、中低收入人群服务，切实保障他们的平等参与和平等受益。我国是一个农业大国，有近九亿农民。从全民健身的意义上讲，没有农村农民的体育也就没有完整意义的全民健身，没有农村体育的充分发展，“亲民、便民、利民”的全民健身服务体系就是残缺的、不完善的。事实上，也正是农村体育发展的相对滞后，制约了我国垒民健身运动发展的整体水平。为此，必须大力发展与建设农村体育，切实增加农民体育人口，努力提高农民体育素质，《全民健身计划》才能真正实现。     

如何激发学生参与体育运动的兴趣

近年来,学生不爱体育运动,导致体质持续下降。要改变这种状况,教师首先要激发学生参与体育运动的兴趣。课堂教学中,教师可通过新颖的激情导入、丰富多彩的活动内容、形式多样的教学手段及科学的多元评价方法,激发学生参与体育运动的兴趣,使之形成锻炼的习惯和终身运动的意识。     

如何激发中学生的写作兴趣

韩愈说：“《贵人》轻以约，故人乐为善”，因为“一善易修也，一艺易能也”．所以首先要根据学生的实际情况制定切合实际的要求，让学生跳一跳就能摘到果实。现代心理学认为：人希望能得到社会的承认。当学生感到不需花费太艰辛的劳动就能获得老师的表扬时，他们的写作兴趣立即被激活，表现出极大的写作热情。因此，在中学阶段，尤其对农村初中阶段的大部分学生来说，作文应该是学生表达自己思想感情和观点态度的工具．     

在初中体育教学中培养学生终身体育运动兴趣

体育作为学校教育的一个重要的组成部分,在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用,学校体育是培养学生终身体育意识的基础。在初中体育教学过程中进行体育爱好和兴趣的培养与教育,使学生更加积极地进行体育锻炼并树立终生受益的体育运动意识显得尤为迫切。     

论中学生美术兴趣的激发

美术课程新标准的一个基本理念是激发学生学习美术的兴趣,兴趣是学习美术的基本动力之一。因此,怎样激发学生的学习兴趣,是新一轮基础教育课程改革中我们必须关注的课题。教学实践中,笔者采取了以下几种途径激发学生的兴趣：贴近生活,激发兴趣;创设情景,激发兴趣;妙设疑,激发兴趣;用竞赛激发兴趣;激励法激发兴趣;让“后进生”也学好美术课程;拓展法激发兴趣。     

中学生体育兴趣激发的途径与方法

由于中学生课业负担重，加之在小学阶段，缺乏良好的体育习惯养成，对体育的兴趣渐行渐远。因此，如何激发中学生体育兴趣便成了我们如今一项不容忽视的课题。对此，我们觉得最大的难度是缺乏有效的激发手段与途径。笔者通过有效实践就此阐述一些个人的认识。     

“阳光体育运动”与中小学体育课程改革的融合

学校体育工作是贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要组成部分，也是实施《全民健身计划纲要》的重要基础。学校体育是全民健身活动的重点、起点和基点。增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。中小学生是祖国未来和希望，他们处于身心不成熟和身体迅速成长阶段，认知能力、心理特征和心理过程的可塑性都非常强，这些自然特征决定了中小学体育具有很多特殊的规律和方法，