初中思想品德课如何渗透素质教育

素质教育是对传统教育的否定,是现代教育发展的必然趋势。针对初中思想品德课如何渗透素质教育进行研究,旨在促进初中思想品德课的进一步发展,并促进学生综合素质的提高。     

如何提高初中思想品德课教学效果

在全面实施素质教育中,初中思想品德课教学十分重要,如何提高思想品德课的课堂教学效果是教师应该关注的一个问题.本文就如何提高初中思想品德课教学效果以培养学生的政治素养进行了研究.     

思想品德课的教学实践与思考

形成良好的品德为素质教育之首,思想品德教育教学承担着培养学生形成良好道德品质的重要任务。思想品德课是对学生进行思想道德品质教育的主阵地,提高思想品德课堂教学效率．是我们初中思想品德教师的终身课题。     

新课改下农村初中思想品德课教学的思考

积极推行农村初中思想品德课的改革,转变学生的学习方式、教师的教学方法是推进思想品德课素质教育的重要措施。只要我们积极投身于新课改,只要我们站在学生的立场上,关注学生的发展,为学生的终身着想,农村初中思想品德课教学的现状一定会取得彻底改变,并能充分发挥思想品德课的特殊性功能。     

减轻学生课业负担 优化思想品德课堂教学

<正>长久以来,我国中学生的课业负担沉重的现状阻碍着我国初中教育的发展,严重地危害着学生的身心健康,使当前素质教育不能顺利实施。优化学生学习,减轻学生课业负担是我们思想品德课教师迫在眉睫需要解决的问题。一、优化初中思想品德课的课业结构在初中思想品德课的学习中,学生课业负担重有"量"和"质"两个维度,减负不能仅从"量"上着手,还应该从"质"上去解决。(一)优化思想品德课的课程结构我们要从思想品德课的课程结构方面入手,对学生     

教学案在初中思想品德课教学中的应用

在素质教育发展的今天,初中思想品德课的教学越来越受到重视,这就要求我们思想品德课教师在教学过程中要讲究教学方法,推陈出新,让学生爱上思想品德课。《新课程标准》告诉我们：关注学生情感,营造宽松、民主、     

中学思想课如何实施情感教育

思想品德课是对学生实施品德教育的主要途径,也是素质教育实施的主要方向。情感教育在中学思想品德课上具有重要作用,作者对情感教育的功能做了阐述,并介绍了一些将情感教育融入初中思想品德教学中的有效方法。     

情感教学在初中思想品德课中的应用实践

情感教学模式是一种契合素质教育和新课改的有效教学模式,教学实践表明,情感教学能提高学生学习的主观能动性,促进学生学习效果不断提升。思想品德课是初中阶段的一门重要课程,有助于培养学生良好的道德品质,帮助他们形成正确的人生观、世界观和价值观,实现健康成才。在初中思想品德教学中应用情感教学手法,能极大地改观当前思想品德课的教学现状,促进教学目标顺利达成。     

爱国主义教育是思想品德教学的主旋律

初中思想品德课是对学生进行德育教育的主要课程，它对帮助中学生树立正确的政治方向，科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质有重要的导向作用。江泽民同志曾经指出：思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想是素质教育的灵魂。     

初中思想品德课中情感教育的路径分析

思想品德课程是初中教育体系的重要组成部分,对学生的成长具有关键性的作用,而情感教育则是初中思想品德课程的基础性内容,也是初中思想品德课各项教学活动有效开展的前提和保障,因此如何在初中思想品德课中更好地实施情感教育就成为广大一线教师不断探索的一个教学难题。基于此,本文首先分析了当前初中思想品德课中情感教育存在的问题,接着通过实际的教学案例着重探讨了在初中思想品德课中实施情感教育的具体路径。     

心理健康教育在初中思想品德课中的渗透

初中阶段是学生学习与成长的黄金阶段,正是学生身心健康发展的重要阶段,处于思想品德与价值观形成的关键期,这一时期的教育至关重要,担负着传授知识、形成能力、培养品质的重要责任。加强心理健康教育渗透,促进学生身心健康发展是各学科教学的重要目标。初中思想品德课程标准明确规定思想品德课要进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,把心理健康纳入了德育教育体系,并将其作为思想品德课的教学内容和重要任务。     

农村思想品德课教学中存在的问题及对策

在学生学习的诸多学科中,思想品德课是素质教育的前沿阵地,是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。然而,从笔者多年来在农村任教初中思想品德课的感受来看,农村初中的教学质量与城市初中的教学质量差距正在越拉越大。这是什么原因造成的呢？     

初中思想品德教学中存在的问题及解决对策

初中阶段是学生世界观、人生观形成的重要阶段,初中思想品德课在塑造学生的价值观方面起着重要的作用,但是在初中思想品德教学过程中还存在着很多的问题,比如,学生对思想品德课没有足够的兴趣、思想品德教师的素质不高等,只有解决了这些问题,才能保证初中思想品德课程教学质量的提高。     

新课改后初中思想品德课怎样实现素质教育

新课改之后,初中思想品德课面临着转型,在这种转型过程中,传统的应试教育要向素质教育转变.笔者在本文中提出对初中思想品德课的教育教学在新课改后怎样进行素质教育的问题,并从学生的品德教育和学生的能力教育,以及学生的整体教育等方面进行了论述.     

善用教学资源使思想品德课活起来

初中思想品德课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生树立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。初中思想品德课中的理论比较抽象,如何把思想品德课上活是每个教师都梦寐以求的事。     

刍议初中思想品德课中案例教学法的应用

案例教学法是初中思想品德课中常用的一种教学方法,通过对案例选择的原则和案例教学的实施过程的论述,凸现案例教学法在初中思想品德课教学中乃至素质教育中的重要作用。     

运用多种方法 激发学习兴趣

思想品德课是对学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课,是学校德育工作的主要途径,对帮助初中学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。可以说,思想品德课的设置是我国学校社会主义性质的重要标志,是对学生进行素质教育的重要内容。由于历史和现实的诸多原因,人们对思想政治课的价值定位、教材内容、教学方法、效果评估等方面有不少错误的认识,以致直接影响到学生学习思想品德课     

浅谈初中思想品德教学中德育的渗透

德育是素质教育的主要组成部分,初中思想品德课正是提高学生道德水平的重要学科。在初中思想品德课教学中我们要一改往日机械而被动的灌输,而是要努力为学生营造愉悦、富有活力与开放的教学,激发学生参与热情,引导学生主体参与,引导学生独立思考、积极内化,这样才能达到陶冶学生情操、提高学生道德。现结合具体的教学实践对如何进行初中思想品德德育教育浅谈如下几点:     

改变不良心理 塑造完美人格

初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。思想品德课是中学德育的主渠道,帮助学生形成健康的心理品质是思想品德课的主要任务。     

教学案在初中思想品德课教学中的应用

在素质教育发展的今天,初中思想品德课的教学越来越受到重视,这就要求我们思想品德课教师在教学过程中要讲究教学方法,推陈出新,让学生爱上思想品德课。《新课程标准》告诉我们:关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学习至关重要。因此,在思想品德课教学中,