高职教育项目教学过程资源集成的"二线三步"法

高职教育实施项目教学的过程,即是学生在完成项目任务的过程中学习的过程。这个学习过程不仅包含相应的知识、技能等资源,而且在整个项目教学的进展过程中形成的记录、原始材料、过程文件等也是一种资源,这些资源对于回顾学生的进步历程,总结项目教学的经验和教训,很有意义。本文提供一个框架,项目教学开展的过程就是这个框架内容不断填充的过程,也是一个资源集成的过程,更是师生共同积累、共同发展的过程。     

项目教学学生学业质量评价体系研究

项目教学是行为导向的教学法,项目教学的实施过程是一个工作过程和学习过程。依据项目教学的相关理论,以动态的评价指标观测学生的学习质量和学习成果,构建过程性评价和结果性评价相结合的项目教学学业质量评价体系,从而科学地评价学生的学业质量。     

维修电工专业项目教学的探索

阐述了项目教学的含义、实施程序,对维修电工专业项目教学的条件进行了分析,提出了教学项目的确立和内容设计思路,并用一个教学项目说明实施过程。     

项目教学法在CAD/CAM实训中的应用

项目教学是指师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。文章通过一个实际项目介绍项目教学法在CAD/CAM实训教学中的具体应用,阐述了项目教学法的实施过程。     

结合项目开发实践进行软件课程教学的探讨

在软件课程教学过程中融入企业软件项目开发模型,以一个完整的项目贯穿于整个课程教学始终,以项目的构建过程为线索安排教学步骤,以软件开发课程的教学实践,具体研究项目教学法的实施及效果.     

项目教学质量评价体系的研究与实践——以南宁职业技术学院计算机类专业为例

项目教学法是以项目为核心的教与学的方法。项目教学是一个学习过程和工作过程的动态活动,项目教学质量评价也是一个动态过程,评价所关注的是师生参与项目实施和完成项目的质量,而不仅仅是项目成果。因此,从项目的准备、项目的实施和项目的验收三个动态阶段对教师的教学和学生的学习质量进行监控评价,构建过程性评价与终结性评价相结合的项目教学质量评价体系,摒弃了传统的学科考试评价体系。     

项目导向型的人力资源实践教学指标体系设计及优化研究——以培训与开发课程为例

项目导向型的人力资源实践教学是为实现教学目标而开发系列具体任务有机组成的一个完整过程,可以看作是由企业项目任务与人力资源实践教学体系两个系统构成,其评价指标体系包括过程评价与结果评价。在人力资源实践教学指标体系优化过程中,必须根据学生已有的知识结构,设置相匹配的教学项目及评价指标体系。     

计算机课项目教学法的探索

通过改革计算机课的教学方法,探索项目教学法在计算机课教学中的应用,详细介绍了一个项目教学的开展过程,提出开展项目教学需注意的四个方面.     

基于工作过程的《外贸英语函电》教学实践

近几年,高职教育教学进行着不断地探索与改革。具有代表性的基于工作过程的职业教育教学方法,融入项目管理理念,在课堂教学中师生通过共同实施一个项目来进行教学活动。基于工作过程的《外贸英语函电》课程的教学实践,按照工作过程的各个程序分解为4个工作情境和12个工作项目,然后以每个项目为基本教学单元来组织教学过程,最终完成该项课程的培养任务。     

以项目为载体的《数字电子技术》课程改革与实践

为适应当今社会对高等职业技能型人才的需求,项目教学已成为高职院校教育教学改革中行之有效的课程教学模式。该文详细论述了基于项目式教学的数字电路课程结构设计、课程项目设计,并通过一个实例来阐述项目教学的具体实施过程。     

电工实训中“项目导向教学法”的应用

在中职教学过程中,电工教学是一个难点,尤其是电工实训教学,要求教师采用适宜的教学方法,保证学生在学习过程中能够获得足够的理论知识储备并达到理论至实践的正迁移,从而提高自身的实际操作能力。项目导向教学法是电工实训教学中的一个重要教学方法,教师和学生的关系为合作的关系,教师是实施项目的引导者,学生则是整个教学过程中的主体。本文主要从教师的角度,对项目导向教学法进行了简要分析,为中职电工实训教学提供了简要的理论基础。     

基于项目教学法的教学实践与思考

项目教学法是通过实施一个或多个项目而进行的教学过程,其目的是培养学生动手能力。文章结合教学实践,探讨了项目教学法在教学中的应用,以及项目教学法在课程教学中取得的效果和存在的问题,并对更好地实施项目教学法提出了几点建议。     

“PLC技术应用”课程项目教学的探索与实践

文章依据"PLC技术应用"课程教学目标,以能够体现完整项目教学过程的一个子项目为教学单元,从单元教学的定位与过程设计、教学方法与教学模式设计、教学考核与评价方案等方面进行项目单元设计,实施"项目导向"教学模式,并在实际教学中应用,以期调动学生学习的主动性和积极性,提高了教学效果。     

牢固掌握知识的途径——项目教学

项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。高职教育中,通过实施项目教学,把知识融入项目教学中,使学生在动手实施项目过程中牢固掌握需要学习的知识。     

关于汽车维护项目教学的思考

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其主要目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机结合起来,充分挖掘学生的创造潜力,提高学生解决实际问题的综合能力。教师在学生学习过程中作为重要领导者,要积极改变学生的学习方式,教师在项目教学过程中起到关键性作用。在汽车维护方面,中职学校在项目教学方面仍然有很大问题,大部分教师缺乏项目教学经验,针对目前项目教学状况,我们做出了思考。     

以项目为载体的《机械设计基础》课程改革与实践

该文详细论述了基于项目教学的机械设计基础课程的结构设计和课程的项目设计,并通过一个实例来阐述项目教学法的具体实施过程。经教学实践证明,项目教学法能明显提高学生的学习兴趣和动手能力。     

以项目为导向的软件开发课程教学模式研究与实践

以项目为导向的教学策略是针对计算机软件开发类相关课程具有的工程性和实践性特点提出的,它以一个完整的项目贯穿于整个课程教学过程的始终,以项目的构建过程为线索安排教学步骤.文章以PowerBuilder课程的教学实践为例,具体论述了项目教学法的实施及效果.     

项目教学法在中职数控车削教学中的实践与思考

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在这种教学活动中,教师是学生学习过程中的引导者、指导者和监督者,学生是学习的主体。本文以数控车削教学中的一个项目为例,阐述项目教学法的实施过程,分析教与学的效果。     

高职环境艺术设计专业项目教学法的教学实践与思考

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学过程,是培养具有创新能力的可持续发展人才的有效途径.本文结合教学实践,探讨了环境艺术设计专业项目教学法的实施过程、取得的效果,最后介绍了苏州工艺美院环艺项目教学法教学质量监控的实践探索经验.     

艺术设计课程项目教学法探析

以行动为导向的项目教学改革思路,拟把艺术设计各相关专业的专业课程学习的整个学习过程分解为一个个具体的过程或事件,设计出一个个项目教学方案,按照行动设计教学思路,不仅给学生传授理论知识和操作技能,更重要的是培养他们的职业能力。项目教学人才培养方案的改革思路,是一种比较适合当前职业技术教育方向和艺术设计教育发展形势需要的教学方法。