高师健美操教学与人文素质教育的结合

正一在健美操教学中融入人文素质教育的可行性1健美操可以提高学生的身体素质受应试教育的影响,多数大学生在基础教育时期,都没有进行过良好的体育锻炼,并在身体素质上有所欠缺,从而使学习和生活都受到了不同程度的影响。而健美操正是一门能够使学生身体素质得到充分锻炼的学科。其能够增强肌肉力量,提高肌腱、韧带和肌肉的弹性,从而使身体的力量性和柔韧性得到加强。而且一般情况下,健美操都是成套的,持续的时间     

高校健美操教学中渗透人文素质教育探讨

随着经济全球化及经济社会体制化的不断深入,我国经济、社会、文化生活等均不断发生着日新月异的变化.高校是培养国家建设人才的主要基地,是提高民族素质,实现科教兴国的关键环节.因此,在高校教育实践教学活动中,科学渗透人文素质教育,提高学生整体人文素质已成为高校进行教育改革的重要目标之一.人文素质教育已成为教学活动中不可忽视和缺少的重要组成部分.     

高校健美操教学中渗透人文素质教育探析

在推进高校健美操课程教学中,需要将人文素质教育逐步渗入其中,既可以锻炼学生的体魄,同时还可以帮助学生培养良好的人文素质,从根本上实现高校素质教育的目标,推动高校教育的发展。     

浅谈健美操教学与素质教育

健美探教学在实施素质教育中具有重要的地位和作用,是实现素质教育的一种手段.健美操是一项有氧运动,已经成为学生喜爱的现代体育项目之一.健美操教学是融体操、音乐和舞蹈于一体的教学,健美操是一项轻松、优美的体育运动,它能够让人在健身的同时,给人们带来艺术上的享受,使人的心情愉悦,减轻人的心理压力,促进人的身心健康发展.     

试论素质教育与健美操教学

1　引言随着我国教育改革提出教育要从“应试教育”向“素质教育”转轨 ,作为素质教育重要组成部分的学校体育随之进行了多层次、全方位的改革 ,体育教学改革也因此围绕着素质教育全面展开。健美操这一集体操、舞蹈、音乐于一体的项目 ,以其独特的健身、娱乐和审美等功能而逐步成为学校体育实施素质教育的重要内容和手段之一。传统的健美操教学往往只注重于学生对成套操的掌握 ,忽视对健美操其他功能的挖掘。因此 ,使健美操教学适应素质教育 ,充分发挥健美操在素质教育中的作用 ,是健美操教学改革的关键环节。本文试图对这一问题进行一些初…     

人文素质教育在高校健美操教学中的应用研究

在人文素质教育的背景下,高校健美操教学很大程度上成为了我国教育改革中最关键的改革对象.健美操不但能够提高学生的身体素质,而且还是我国人文素质教育体制非常重要的组成部分,是我国教育良好发展的先决条件.本文主要阐述了人文素质教育在高校健美操教学中的应用.     

在师范院校健美操教学中贯穿人文素质教育的探究

人文素质教育包括文化知识修养、道德品质修养、意志品质修养、审美情趣展现、创新思维意识。人文素质教育是贯穿师范院校学生学习过程的一个重要因素,是一个师范生过度为合格的人民教师的有效手段。在师范院校,体育教学中的健美操教学虽然是比较边缘的学科,但是用人文素质教育进行合理引导是非常有必要的,在实践中也是值得探讨和推进的。本文就此进行论述。     

"两课"教学与人文素质教育的结合

“两课”教学与人文素质教育在教育教学的目标、内容、途径等方面有许多相同或相通之处 ,应该而且可以有机结合 ,同时又必须处理好政治与文化、系统与综合、灌输与渗透、少而精与博而雅等关系 ,以获事半功倍之效。     

高师声乐专业教学应加强学生人文素质教育

在高师声乐教学中,声乐教学质量的高低并不单单由教师的专业水平决定,与学生人文素质的积累和歌唱艺术修养的提高也有着很大的关联.文章试从"注重科学文化知识培育,加强民族音乐教育,加强情感教育、提高学生的道德素养"这三方面对加强学生人文素质教育进行探讨,以期能对高师声乐教学方法的改进提供启示.     

高师美术教育与素质教育的有效结合

高师美术教育在教学体制、教育体系、教学学科等方面存在一些问题,主要表现为学生急功近利、不负责任。探索高师美术素质教育,应使学生树立正确的三观,具备深厚的文化素养、良好的身体素质以及扎实的专业知识,掌握先进的科学技术,同时,增强教师自身素质,创新课程改革实践,完善招生机制,实现高师美术教育与素质教育的有效结合。     

高师体育教学与素质教育

当前，我国经济飞速发展，由计划经济向市场经济转变，劳动方式由密集型向集约型转变，职业教育面临着严峻考验。高师教育能否适应经济发展的需要，很大程度上取决于培养的人才在知识、技能、素质诸方面能否满足社会的需求。而身体素质无疑是素质教育中重要的因素。高师体育教学担负着重要的任务，换言之，在实施素质教育过程中时代和社会都对体育教学提出了新的更高的要求。     

论高师音乐专业人文素质教育

高师音乐专业教育并重，艺术与化相融合，是时代发展对高师艺术教育的必然要求。本对高师音乐专业人素质教育的内容、目标进行了探讨，并提出了改进和人素质教育的措施。     

浅论高师成人教育中的人文素质教育

针对我国高师成人教育目前在人文素质教育中普遍存在的问题,从人的全面发展、高师成人教育人才培养质量和学生自我发展等方面,论述了人文素质教育在高师成人教育中的地位和作用,提出了加强高师成人人文素质教育的途径和方法。     

高师院校健美操教学的探讨

本文从掌握学生学习心理、合理选编教学内容、采用恰当的教法等几个方面。阐述了高师院校开设健美操课和普及健美操的重要性。     

论高师音乐专业的人文素质教育

当前,专业教育与人文教育并重,艺术与文化相融合,培养大学生具有与他们所受教育层次相称的文化素养,形成与专业相应的知识并获得必要的技能,成为具有健全人格的和谐发展的人,是时代发展对高师艺术教育的必然要求.本文认为,高师音乐专业的人文素质教育应以增强文化底蕴、促进个性发展、塑造完美人格、培养合格公民为主要目标,并通过转变教育观念、调整教学计划、加强师资队伍建设、改革课堂教学、改革招生办法、开展第二课堂活动等手段,促进人文素质教育的顺利开展.     

高校健美操教学与素质教育的实施

健美操教学作为推动学校素质教育的重要内容和手段，可以提高学生的思想素质、身体素质、心理素质和审美素质。在实施素质教育中具有重要的地位和作用。     

人文素质与高师理科教学

加强素质教育,全面提高学生的素质,是２１世纪师范教育的基石和出发点。因而,高师理科教学也应在知识传授的基础上,全面开展素质教育,把素质教育纳入为现代社会培养合格人才的服务之中。为此,发掘人文素质对理科教学的促进作用,以及强化理科教学中的人文素质培养,...     

大学语文教学与人文素质教育

提高大学生人文素质仍是当前高校面临的重大问题,在大学语文教学中如何渗透人文精神、开展人文素质教育对语文教师来说是一个值得探讨的课题。本文立足于大学语文教学,以感受作品的人文精神、培养学生健全高尚的人格、创新精神、追求真理的勇气及审美能力为目标,研究大学语文教学与人文素质教育有机结合的途径与方法。     

外国文学教学与人文素质教育

人文素质教育在当今中国教育的语境中是个热门的话题,它是对受教育者所进行的旨在促进其人生境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是涵养人文精神。所以,人文素质教育是关于精神成人的教育,它以健全人格教育为理念,以受教育者的身心全面、协     

人文素质教育与语文教学

从50年代起,特别是近十年来,人文素质教育问题已引起全球范围的重视,成为全球范围有关专家学者热切关注或研究的课题。1950年美国芝加哥大学校长哈钦斯就倡导人文