“五自”活动评析

“五自”活动评析五色星火＂明白纸＂一张张五颜六色的小纸片象神奇的百灵鸟，飞进招城镇村民的家中，传递着科技致富的信息。这些小纸片，人们把它叫作“明白纸”。那是春节后的一天，烟台市石家完小五（２）中队的队员们在“长一岁增一智”的讨论会上产生了一个共识：自...     

综合实践活动“五自”探索

作为课程改革重点、亮点、生长点的综合实践活动，自主性是它至关重要的特征，我校开展综合实践活动课程实验以来，我们致力于学生自主性的探索与研究。在话动中实践“五自”：学生自定主题．自组小队，自请老师，自查资料，自我评价。     

谈“五自”活动的辅导艺术

１９９４年５月２４日江泽民总书记为“雏鹰行动”题词：“自学、自理、自护、自强、自律,做社会主义事业的合格建设者和接班人。”作为“跨世纪中国少年雏鹰行动”的一项主导活动,“五自”学习实践活动是加强学校德育的有益途径,是少先队教育的新领域,是帮助广大少年...     

育儿“五自”法

儿子已经四岁了,在他成长的过程中。我们始终坚持自己的“五自”法教育,使孩子身心得到全面的发展。 自理。从小培养孩子的自理能力,教会他自己的事情自己做。每当儿子从幼儿园回来,进门的第一件事是换鞋子和脱外套,对于这类力所能及的事情,我们开始时先为他做示范,隔一段时间后就带着他一同完成,再后来,让他自己独立完成。现在,他不仅能     

争做“五自”小主人

争做“五自”小主人巨鹿县育红小学杨绍秋自己管理自己巨鹿县育红小学门口，原来有十几个卖零食、冷饮、玩具的小摊点，把学校大门围得水泄不通。尽管学校和有关部门采取了几次行动，可是这些小摊点却像顽固的堡垒，巍然不动。学校大队委坐到一块儿，认真查找小摊点赶不走...     

育儿“五自”法

儿子已经四岁了，在他成长的过程中，我们始终坚持自己的“五自”法教育，便孩子身心得到全面的发展。     

“五自”活动:培养队员创造性素质的有效途径

“五自”活动：培养队员创造性素质的有效途径程俊英创造性素质是指创造能力和创造精神的综合素养，是创造型人才的关键特征。培养少年儿童的创造性素质，是我国“科教兴国”战略的迫切需要。作为“跨世纪中国少年雏鹰行动”主导内容的“五自”活动，是与这一需要相适应的...     

“五自主”让学生成为综合实践活动主人

让学生成为综合实践活动的主人,就是要让学生在教师的指导下,充分发挥其主体性,让他们自主选择活动主题,自主设计活动方案,自主评价与总结。那么,教师应该采取什么样的方式充分发挥学生的主体性,让他们成为综合实践活动的主人呢?一是让学生成为综合实践活动的自主选题者。教师在指导学生开展综合实践活动的过程中,应遵循综合实践活动课程的特点和目标要求,根据个人喜好,让学生在课程框架结构下,自主选择研究主题。如在组织单元主题活动"我们的元宵节"时,教师可先让学生讨论出活动主题后,再让学生根据自己的喜好,自主选择     

＂五自＂活动评析

＂五自＂活动评析李世明大队部墙上有张布告吸引很＂多人：＂星期五下午队活动时间，在大队部举行球星歌星影星知识答记者问活动，特征聘３－５位主持人，请有志者来报名。届时欢迎大家前来参加，踊跃提出问题。周五下午记者招待会开始了，５位主持人坐在主席台上，大队部...     

“五自”课堂教学模式研究

“九五”期间,我校围绕“以学为主,以学生为主”的课题进行了课堂教学的研究,形成了“自主发现、自主质疑、自主探索、自主反馈、自主应用”的语文“五自”课堂教学的基本框架。在实施过程中,我们也发现了一些有待深化和完善的地方。于是,我们确     

“五自”课堂教学模式研究

“九五”期间，我校围绕“以学为主，以学生为主”的课题进行了课堂教学的研究，形成了“自主发现、自主质疑、自主探索、自主反馈、自主应用”的语“五自”课堂教学的基本框架。在实施过程中，我们也发现了一些有待深化和完善的地方。于是，我们确立了“十五”期间的研究课题为“‘五自’课堂教学模式研究”，     

新时期职业学校“五自”教育

社会体制在变革,人们的思想意识也发生了变化,职校学生受社会环境的影响,对学校长期一贯的德育教育内容及形式渐渐失去兴趣.其效果不言而喻,要改变这种状况,就必须变传统的“灌输训诫式”为“开放践行式”,大力倡导“五自”教育。重视学生自辩能力的培养职校学生年龄一般在十八、九岁,正处在从幼稚到成熟,从依赖他人向独立生活的过渡期,其生理、心理的变化往往会导致思想情绪起伏不定,心理学家称之为“心理断乳期”。这一时期的学生,抽象思维能力较差,情感中感性成分     

“五自主”中的职工教育

随着经济体制改革的不断深化,以“五自主”(生产经营自主、产品定价自主、劳动用工自主、内部分配自主和技术改造自主)为基本内容的搞好大中型企业的改革措施相继出台。其中与职工教育直接相关的“用工自主”和“分配自主”改革就是要在企业内部实行公平竞争上岗的用人制度和岗位技能工资制度,从而形成企业内部的竞争机制,提高企业经济效益。     

培养学生“五自”能力

培养学生“五自”能力砀山县师范附小段学良少年儿童“五自”能力的培养是为推动劳动实践活动的深入开展，落实《中国少年生存与发展跨世纪行动计划》的措施，它为培养少年儿童的生活能力、劳动能力、创造能力，提高思维能力，从小树立主人翁的思想，提高民族素质打下基础...     

“五自”之花向党开──七月份少先队活动设计

“五自”之花向党开──七月份少先队活动设计余文７月份学校都放暑假了，是开展少先队活动的有利时机。我们可结合建党７３周年纪念日和省教委、省少工委近期组织开展的“五自”（即自理、自学、自律、自护、自强）活动，开展一个“‘五自’之花向党开”活动，旨在有效地...     

从免收学杂费“透视”农村义务教育

众所周知,从2007年起,农村义务教育阶段学生开始免收学杂费。这是向真正意义上的"义务教育"迈出了具有实质性的一步。在一定程度上缓解了农村孩子上学难的问题,减轻了农民的负担。农村教育办公经费已全面纳入国家公共财政保障范围。这在我国     

学校“五自”需要家庭配合

今天在校的中小学生是21世纪的主力军,能否把他们培养成材,是关系到社会主义事业是否后继有人的百年大计。全国少工委适时提出开展“五自”活动,旨在使少先队员通过学习、训练,在“自理、自学、自律、自护、自强”五个方面把握知识,增强实际能力。这     

“五自”是成教干部的正气歌

作为乡镇成教干部,最为突出的应该表现为自强、自重、自省、自警、自励,在“为官一任,造福一方”的全过程中,当模范,做样兵、树标子,为农村成人教育创造一个更加美好的明天！ 一是自强,强生威。作为一名当代中国的成教工作者,重在增强意识,主要是增强行为意识。面对跨世纪发展的宏伟目标,要意识到自己所肩负的重大历史责任。要有一种坚韧不拔、自强不息的精神状     

重视养成教育 培养学生“五自”能力

养成教育旨在教会学生做人,它是为学生学会做人打基础的训练。由于养成教育中既有道德观念,道德情操和良好行为习惯的养成,又有学习和生活方式的指导,因此,它实际上在为中小学生“学会做人,学会学习、学会生活、学会劳动”奠定基础。在多年的养成教育实践中,我们通过抓自控、自理、自主、自信、自强这“五自”能力的培养,收到了较好的教育效果。