浅析新课标下初中数学老师专业化教学

初中数学课程改革成败的关键在数学教师,作为初中教师必须认真学习,深刻认识、整体把握新课标,以新课标为指导,着力构建建以人为本的数学课程体系,这样才能为学生的学习和终身发展奠定坚实的基础．     

浅谈新课标下初中数学教师的能力要求

初中数学教师如何按照《数学课程标准》,树立新的教学理念,突破过时的传统教法,取得预期的教学效果呢?1整体把握新课标的教学能力全日制义务教育数学课程标准表明,新课标体系已革新了传统课程体系,由过去的以学科中心逐渐转向以学生为本的轨道上来。作为初中教师必须认真学习,深刻认识、整体把握新课     

新课标指导下的音乐教学

在实施新课程的今天，音乐教师如何引导学生喜欢音乐，尤其是喜欢上音乐课呢？[第一段]     

新课标下小学美术教学评价探索

教学评价改革是新课程的重要内容，也是检验落实新课程理念的重要标志，要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发展评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”，[第一段]     

新课标下的语文教学

随着课程改革的深入,新课程实施的核心——课堂教学问题日益凸显。作为新课程的实施者,课程改革不仅要求我们转变教育观念,更要求我们在课堂教学过程中自觉探索新的教学方法,改变自己的教学行为,践行新课程理念,始     

浅析新课标下的初中写作教学

写作，是一种创造性的活动，是学生语文知识水平的综合体现，是语文课程的一个重要的组成部分，新课程改革后的写作教学特别注重倡导“生活本源”这一先进理念。同时新课标在关于写作教学的建议中也明确指出：“写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。表达真情实感。”怎样才能让学生按新课标的要求写出好的作文呢？作为初中语文教学的一线教师，想要做到这一点，应从以下几个方面进行尝试和努力。     

立足新课标，帮学生摆脱“描红”数学

新课改大踏步走来,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。这就要求中学数学教师要转变教学观念,改革课堂教学模式。用先进的教学手段。培养学生的学习兴趣和观察问题、分析问题以及解决问题的能力,帮助学生摆脱“描红”数学。     

新课标下的高中历史教学浅谈

在高中新课程改革的背景下,我们高中历史教师应该认真学习,深入理解和贯彻新课标的精神,只有这样才能更有效地激发学生学习的主动性、能动性和创造性,积极培养学生通过基础知识和技能的学习形成自主构建知识结构的能力,促进学生素质全面发展。     

新课标下的数学教学观

为切实推进数学课程改革，国家颁布的《义务教育阶段数学课程标准》体现了全新的理念：课程设置面向全体学生。体现普及性、基础性和发展性；数学学习内容注重现实性．激发学生主动学习的欲望；数学学习方式强调自主学习，加强动手实践与合作交流；数学教学注重创设广泛的生活情境，学生是学习的主人，数学学习是一个自主探索的过程；教学评价既要关注结果，更要关注过程，注重学生的全面发展．其核心是以人为本。解决传统数学教学存在的问题，必须改变传统教学方式，而教学方式的改变又必须以教师教学观念的转变为前提。笔者认为，数学教师应树立以下观念．     

新课程下转变教育观念与教师专业化发展浅析

教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。面对新时期教育改革和发展的深情召唤,教师走向专业发展成为必然。21世纪,无论是正在奠基阶段的师范生,还是重在提高的在职阶段的教     

试论初中数学教学中的常规与非常规教学

近年来，中学数学课程标准的出台。涌现各种版本的教材．对中学的数学教师是个非常大的冲击。很多数学教育刊物．特别是中学数学教育刊物，可以说是必谈新课程改革的是是非非。任何事物的发展。必存在对其内在本质认识的常规与非常规的冲突。不断发展的中学数学教学也必然出现对其内在本质认识及实施教学过程的常规与非常规的冲突。特别是现在社会在迅速地发展，新课程实施的初始阶段。这种冲突尤为突出。为此。笔者就新课程改革实施中中学数学的常规与非常规教学做了一定的探讨，希望能引发同行一点思考．使新课程改革顺利开展。     

新课程标准下初中数学教学困惑与对策

1 更新教学观念 1．1新课标中对数学的基本理念 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象、概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。新的义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、和谐地发展。     

浅析新课标下高中英语教师的角色定位

《普通高中英语课程标准》中指出:高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和将来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。特别是教材内容模块化、课程体系多元化以及学生评价标准学分化的改革,掀起了新课程改革又一浪潮。对于新课标理念的具体实施者——高中英语教师,     

新课标下化学教学的实施探索

随着新课标的实施,初中化学教学要有新认识、新理念、新突破.初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生升入高中学习奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下一定基础.初中化学课时少、任务重、内容分散,教师要帮助学生过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力.新课程改革的目标要求中,明确提出了要改变课程教学过分强调选拔的功能,促进学生发展的功能.     

新课标下优化初中数学课堂提问

2011年版初中数学课程标准明确提出"四基"、发现和提出问题的能力方面的要求、完善了一些具体目标的描述(比如对于学习习惯,明确指出使学生养成"认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯")、规范了课程目标的若干术语.本文就如何优化新课标下初中数学课堂提问谈几点看法.一、研读课程标准,明确自身职责新课标下的初中数学教学活动应该是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.我们每个初中数学教师     

浅析新课标下的语文教学

新课程改革不仅仅是改革课本内容,更是对我们教学方式和教学思想的改革。新课程对我们语文教学提出了更高的要求,我们每一名语文教师都应认真学习新课程标准的教学思想,转变自己的教学思想,紧跟新课程标准的步伐,努力提高语文教学成绩。同时,我们的语文教学已经不能仅仅注重提高学生的学习成绩,还要注重学生各方面能力的提高,培养学生良好的语文素养,促进学生在语文方面的后续学习。只有这样,我们才能真正     

新课标下初中思想品德教学的思考

随着新课程改革深化,教师要努力学习新课程、研究新课程、适应新课程、发展新课程,要不断对自己的教育教学进行研究、反思。在实践中学习,在实践中提高。新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念。这与传统的课堂教学重视知识传授相比,是一大跨越。这就要求我们必须改变传统的思想品德课教学,构建适应新课程理念的教学模式,树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。     

新课标下初中物理教学的几点感受

初中物理新课程标准要求在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授,而且应重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向物理,从物理走向社会的认识过程。学生通过从自然、生活到物理的认识过程,就能揭示隐藏其中的物理规律,并将所学应用于生产生活实际,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展。     

例谈新课标下的高中数学的有效教学

新的课程改革是摆在广大教师和形式面前的一个新课题。随着课改的推进，把教师为了升学而学的应试教育逐渐转变到提高公民的基本素质、培养学生自学能力及创造性上来，这是教学观念、教学模式的一个重大转变。作为教师，必须尽快适应新教材，全面贯彻新教材，转变学生的学习方式，培养学生创新精神和创造力。怎样有效实施新课程教学．笔者谈几点个人的思考。     

浅谈新课标下的初中物理教学

随着素质教育理念深入人心和新课程理念在全国各地有计划地推行,物理教学百花齐放,传统的教学无论是形式还是内容都遭遇到强有力的冲击.作为物理课程的实施者,我们必须更新教育观念改革教学方法.很多学生抱怨说物理难学,并且也有很多老师说物理课难教,就此笔者谈几点看法.首先,在应试教育和旧的教育观念的影响下,教师采用满堂灌的教学方法,讲课追求讲深讲透,一步到位,正确认识传