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教育的价值在哪里?人接受教育的最终目的是什么?著名教育家苏霍姆林斯基说:“在教学大纲和教科书中,规定了给予学生各种知识,却没有给予学生最重要的东西,这就是:幸福。理想的教育是:培养真正的人。让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”因此,从根本意义上说,教育就是以人为本,关注人的幸福,培养人创造幸福的能力,最后达到“让学生感受幸福、让教师享受幸福的教育”的终极目标。那么,学校应该如何开展幸福教育呢? 相似文献
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本文主要从教师人格影响教育学生、学习应是为生活增添色彩的美好事物、老师的教育方式和爱心、耐心方面、大自然的教育方面等论述教育应使学生获得幸福快乐。 相似文献
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教育是什么?教育为什么?教育工作背的使命在哪里?教育工作者倾注毕生的热情,探寻这些问题的答案。陈玉琨教授主编的《教育,为了生命的幸福成长》一书对教育的本质、教育工作者的使命进行了深入的探讨。该书是“全同优秀中学校长高级研究班”的部分成果,展现了部分优秀中学校长对教育和办教育的理解与反思。 相似文献
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由于经济社会的复杂性,当今的学校教育出现了某种缺失,教育管理者应该从生命教育的视角,去进行全人教育、理想教育、幸福教育,让一切教育都是为了学生终生幸福成长服务。 相似文献
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影响教师成长的不是大山的闭塞.不是地域的限制,不是第一学历的低下,也不是职业的卑微,而是他对自己的人生定位和心理需求! 相似文献
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为认真学习中国共产党第十八次全国代表大会精神、全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),2012年11月24-25日,由中国教育学会主办的"首届中国未来教育家成长论坛暨中国教育学会第25次全国学术年会"在北京举行,论坛主题为"时代呼唤教育家办学"。第十一届全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪,教育部副部长刘利民出席开幕式并讲话;中国教育学会顾问柳斌、王湛,中国教育学会名誉 相似文献
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本刊曾在2012年第6期刊登"首届中国未来教育家成长论坛启事",由中国教育学会主办的此论坛,定于7月13-15日在北京举行。现因论坛举办时间与部分地区中小学放假时间冲突,经中国教育学会会长办公会讨论决定, 相似文献
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张一兵 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
为全面贯彻素质教育精神,学校在深入分析、多方论证的基础上,创新实施了以“自主行为习惯、自主学习习惯、自主健体习惯、自主管理习惯、自主个性发展习惯”为内容的“五自教育”,将自主教育与养成教育有机结合,融学生“做人、学习、健体、管理、个性”发展为一体,促进了学生全面健康持续发展. 相似文献
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幸福是什么?幸福教育是什么?这是我们一直探讨的话题。
幸福是教育的真谛和归宿.教育就是为了实现学生健康幸福的人生。幸福教育就是在教育中创造、生成丰富的幸福资源.让师生在体验和创造中感受幸福的气息。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(3):96-98
道德教育是幸福教育的核心。幸福教育要引领师范生对深层道德信仰的追寻。只有多领域地涉猎和深度思考,才能让他们确立科学的道德信仰,为幸福教育打下一个深层次的基础。在具体丰富的现实个人体验中,师范生得到道德成长,并在职业准备和职业实习中为获得幸福训练必要的技能,体验初步的职业幸福感。 相似文献
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1.点菜式自主学习。我们结合当前最新幼教改革动向,创新理论学习的方式,为教师提供“菜单式”学习目录。如:《纲要》解读、生成课程、课题研究、名篇赏析等。让教师根据自己的兴趣及需要随意“点菜”,满足自己的学习需求,在自主化的基础上体现个性化。并通过组内、组际、全园性研讨及网上交流的形式,分享学习心得,互相启迪、互相碰撞,升华认识。 相似文献
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建设美丽学校,是教育工作者响应建设“美丽中国”的重要举措。作为下城区一所九年一贯制的大成实验学校,在其办学中提出了“美丽大成,幸福成长”的理念,并实践着“美丽学校”的建设。在教学中,大成实验学校以实施“教学案”、创建“美丽课堂为重点,取得了一定的效果。本期“视点”,我们约请了该校一组文章,介绍相关情况。 相似文献
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关于"教育家",我以为最简洁明了、最切中肯綮的应该是顾明远教授的定义。顾明远先生在"教育家论坛"上说:教育家应该是长期从事教育工作,有自己的理论见解,在教育界有较大影响,被广大教师所公认的人。这个"教育家"的定义除了限制了"教育"的行业之外,就"家"的含义平添了两个要求:一个是"理论性"要求,要求教育家不仅需要具备深厚的教育理论,还要有自己独特的见解,要有理论的创新;二是"影响性"要求,要有长 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
亚里士多德曾言:幸福就是合乎德性的现实活动。德育是构建思想道德的基础,而幸福则是人生追求、行为准则和价值取向的衡量标准。在素质教育体系下,将德育工作当作幸福的活动,为学生营造一种精神和心灵相融通的班级氛围,让学生在充分展示个性和肯定自我中享受幸福童年和人生。 相似文献