大学生自我和谐与人际关系相关研究

采用人际关系综合诊断量表和自我和谐量表,对750名大学生进行调查。结果发现：（1）大学生的自我和谐与人际关系都处于中上水平。（2）大学生的自我和谐与人际关系有非常显著的正相关。（3）自我与经验的不和谐对交谈困扰、交友困扰、待人接物困扰、异性交往困扰有显著的正向预测作用;自我的灵活性对交谈困扰、交友困扰、待人接物困扰有显著的负向预测作用。（4）交友困扰、交谈困扰对自我与经验的不和谐有显著的正向预测作用;交谈困扰对自我的灵活性有显著的负向预测作用。     

大学生自我和谐与人际关系困扰相关研究

采用人际关系综合诊断量表和自我和谐量表(Self Consistency and Congruence Scale,SCCS),对750名大学生进行调查.结果发现:大学生的自我和谐和人际关系困扰有非常显著的正相关;自我与经验的不和谐对人际关系困扰有显著的正向预测作用,自我的灵活性对人际关系困扰有显著的负向预测作用;人际交谈困扰、人际交友困扰对自我和谐有显著的正向预测作用.     

大学生自我和谐与宿舍人际关系

宿舍人际关系和谐与否关系到大学生的学习、生活、心理健康等方面,同时也直接反映一个学校的校风和学生的精神面貌。影响宿舍人际关系和谐的个体因素包括个体背景、性格和认知的差异。针对其不同特点,以积极应对方式达到自我教育、自我和谐,从而实现人际关系的和谐与改善,是当前高校教育工作者面临的崭新课题。     

大学生自我和谐与寝室人际关系的相关性分析

采用《宿舍人际关系诊断量表》和《自我和谐量表》,对河南科技学院、新乡医学院和河南师范大学250名学生进行调查,结果显示：大学生自我和谐与寝室人际关系既有差异性又有相关性。     

独立学院大学生人际关系状况调查

为探讨独立学院大学生人际关系的现状,采用问卷对独立学院在校大学生进行调查,结果显示,独立学院大学生在人际关系上存在一定程度的困扰,在不同年级、是否担任班干部、是否独生子女以及家庭所在地等方面存在显著差异。     

大学生人际关系与自我接纳的关系研究

采用自我接纳问卷,人际关系综合诊断量表,以某高校400名全日制在校大学生为研究对象来调查大学生人际关系及自我接纳现状及二者之间的关系,结果表明大一、大四学生人际困扰程度较大二、大三学生严重,自我接纳与人际关系困扰呈显著负相关.     

对大学生人际关系的探讨

良好的人际关系是社会发展的重要支撑,是大学生生活的重要组成部分,也是大学生综合实力的体现。建立良好的人际关系,有利于大学生的全面发展和身心健康,是构建和谐社会的有力保障。     

大学生人际关系自我效能感状况及其辅导策略

通过修订的《大学生人际关系效能感量表》,对868名大学生进行问卷调查发现,大学生的人际关系自我效能感总体水平不高,大学生人际关系自我效能感总体上没有显著的性别差异,但存在显著的年级差异和专业差异;农村学生的人际关系自我效能感水平显著低于城市学生;家庭经济困难学生的人际关系自我效能感水平显著低于非家庭经济困难学生;独生子女的人际关系自我效能感水平显著低于非独生子女。根据这些群体差异提出了辅导策略,以有效增强大学生的人际关系自我效能感。     

大学生宿舍和谐人际关系探析

在大学期间,宿舍是大学生学习和生活的主要场所,分析影响大学生宿舍人际关系和谐的原因及常见的交往心理障碍,探讨建立和谐大学生宿舍人际关系的途径,有利于学生工作的开展.     

大学生自我和谐与人际关系满意感的关系

本文的目的是探讨大学生自我和谐与人际关系满意感的关系。方法采用自我和谐量表和人际关系满意感问卷,对278名大学生进行问卷调查。结果表明:(1)大学生的自我和谐处于中等偏上水平(M=2.52),人际关系满意感处于中等水平(M=3.49);(2)自我和谐与交往屏障、差异冲突呈显著正相关(r=0.479、0.483),与互相支持、外向干练、相似相容、道德素质呈显著负相关(r=-0.410、-0.237、-0.208、-0.356);(3)差异冲突、交往屏障、互相支持与大学生自我和谐回归显著(β=0.285、0.243、-0.167)。最后得出结论:大学生自我和谐水平总体较好;大学生人际关系满意感与自我和谐有关,其中差异冲突、交往屏障、互相支持对自我和谐回归显著,是大学生自我和谐的较好预测因子。     

女大学生自我接纳和人际关系的相关研究

本研究运用问卷测验、深入访谈法二相结合，调查研究了大学生自我表现接纳的现状，自我接纳和人际关系之间的相关，并进行了性别和年级差异的比较，分析了影响女大学生自我接纳的因素。结果表明：1.在自我接纳各量表尺度上，存在着一定的性别和年级差异。和男大学生相比，女大学生更接纳、同时更不排斥成功的、有优点的自己，更排斥失败的、有缺点的自己。从年级状况来看，一、四年级自我接纳程度相对较高，二、三年级相对较低，三年级是自我接纳的低谷。女大学生自我接纳的过程经过：自我夸大阶段、自我降值阶段和初步的自我接纳三个阶段。2.人际关系即一个人对人的态度及和父母、老师、朋友之间的关系，它是影响女大学生自我接纳的十分重要的一个因素。3.影响女大学生自我接纳的主要因素有：成长路上成败的经历及对此的看法和行为上的反应；来自父母、老师、朋友的态度和评价；一个人精神上的独立性和主见。     

构建大学生和谐人际关系的思考

当前大学生人际关系中存在的问题:自我中心意识比较强烈;功利主义取向比较明显;理想主义色彩比较严重;人际交往技巧比较缺乏。因此,大学生构建和谐人际关系,一是自我准确定位,二是积极换位思考,三是加强交往技巧培训。     

构建和谐大学生宿舍人际关系对策研究

大学生人际关系与大学生的主观幸福感密切相关,大学期间舍友朝夕相处,因而和谐融洽的宿舍人际关系尤为重要。通过阐述、分析目前大学生宿舍人际关系中存在的现实问题,进而提出构建和谐大学生宿舍人际关系的思考和对策。     

大学生人际关系与自我状态的关系研究

为了深入探讨大学生人际关系和自我状态的特点以及两者之间的关系,采用大学生人际关系综合诊断量表和自我状态量表,对选修"大学生心理健康教育"课程的408名大学生集体施测。研究表明,交际交友困扰在大学生人际关系困扰中影响最大,性别和是否独生子女是影响大学生人际关系的重要因素;大学生自我状态的心理能量处于中等水平,在大学生自我状态的五个维度中,得分最高的是哺育型父母自我状态,得分最低的是控制型父母自我状态;控制型父母自我状态和顺从型儿童自我状态与人际关系困扰总分具有显著正相关,成人自我状态和自由型儿童自我状态对人际关系困扰总分具有显著负相关。积极引导大学生了解自我与他人在人际交往中的自我状态,有助于缓解大学生人际困扰,建立良好的人际关系,提升心理健康水平。     

浅谈大学生和谐人际关系的构建

近年来,随着社会结构、分配方式等的变化．对大学生的人际关系也产生了较大影响。本文对大学生不和谐人际关系的表现和危害进行了列举和分析。并提出了新时期大学生和谐人际关系的构建策略,以使大学生不断适应开放社会需要,为和谐校园和和谐社会的建立做出应有的贡献。     

大学生寝室和谐人际关系的构建

和谐校园的构建最终要以公寓社区寝室单元的和谐为根基,寝室和谐人际关系的构建日益突显其必要性和重要性.大学生寝室和谐人际关系的构建可以从加强德育、强化管理和提高学生自身修养等方面着手.     

高校大学生和谐宿舍人际关系构建的路径研究

宿舍人际关系对大学生成长发展具有重要的影响。研究者发现个体的心理因素、父母教养方式和学校宿舍分配模式影响着大学生宿舍人际关系,并采用实证干预来构建宿舍和谐人际关系。在以往研究的基础上,提出构建和谐人际关系的原则,即克服刻板印象,关注学生的潜力,并适时介入;采取联动多方共同参与、丰富教育形式和内容、创新宿舍管理制度等措施来构建和谐的宿舍人际关系。     

地方高校大学生人际关系状况及引导策略

正近年来,随着社会的转型,地方高校大学生的人际关系状况及其在人际关系的处理上存在多维度的变化,呈现为开放化、多元化、独立化的发展趋势,这种趋势的前景是好的,但是在其发展过程中仍旧存在一些片面的行为,如大学生人际关系功利化、冷漠化、失范化等。我们有必要剖析产生这些问题的深层次原因,并提出引导大学生人际关系和谐发展的对策及具体措施。