让阅读伴随学生成长

西方学者认为,阅读活动本质上是认识活动。人的认识能力离开阅读活动是不可能获得深入发展的．在信息大竞争中,“谁掌握了阅读本领,谁就能够把握第一流信息”,这对所有国家和民族都是一场不可避免的严峻挑战．因此。重视阅读,不仅关系到个人的发展,也关系到整个社会、民族、国家的发展,不会阅读的民族是没有前途的,读书是一个国家自强于世界之林的基础所在．     

公共图书馆与少儿阅读活动的促进

在应试教育和电子传播媒介广泛普及等多种因素的影响下,少年儿童的阅读数量、质量以及阅读能力等每况愈下。这不仅会严重地影响到少年儿童文化素质和身心健康的发展,还关系到他们未来的生活质量和发展潜力,更关系到我们整个民族和国家的前途和命运。而拯救少年儿童的阅读危机,促进其阅读活动的健康发展,     

外国中学生怎么读书、写作

阅读关系到个人的生存发展,阅读也能改变国家民族的命运,阅读量的大小还关系到写作水平的高低。时下,国人正致力于建设书香校园,倡导教师读书并带动学生阅读,这是在为现代中国培养读书人口而努力。世界上,凡是发达的国家和先进的民族,都有良好的读书传统。换句话说,良好的学习型社会机制和全民读书氛围,能促进国民素质和民族竞争力的提高。让我们一起来看看外国的同龄人是怎么读书、写作的。(编者)     

例谈“名著推荐与阅读课”的教学策略

<正>经典名著凝聚了作家对人生社会时代的严肃思考和独特看法,在阅读的过程中,能潜移默化地丰富对世界的认识。当前的语文教学对中学生的课外阅读极为关注,提倡"读名著·读经典"已然成为一种导向。用文学经典滋养下一代人直接关系到民族后代的精神质量与生命质量,关系到一个社会、国家和民族的长远发展。新课程标准明确指出:"学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年     

浅析学生阅读能力结构及其培养途径

学生阅读能力结构层次的高低,是关系到青少年健康成长,关系到整个民族基础文化的优劣,关系到民族兴衰的大事.学生的阅读能力可分为本体性阅读能力和相关性阅读能力两大类.在教学中,教师要着重提升学生的探索性阅读能力.     

浅谈阅读教学中的思维特征

《语文课程标准》提出:阅读是收集和处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。教育家苏霍姆林斯基也曾指出:"谁不善于阅读,他就不善于思考。"学生的智力发展取决于良好的阅读能力,而阅读必须与思维的发展同行。在语文阅读教学中,学生主要是通过思维活动来理解和掌握文本的。在阅读过程中,学生主要体现出以下几种思维特征。     

行动比政策更重要

毋庸置疑,孩子的营养状况直接关系到他们的体能与智能的发育,是影响一个民族和国家人口素质的重要因素。谁为孩子的营养状况负责?责任该如何承担?谁为孩子的营养把关?如果把孩子的营养状况上升到影响民族和国家发展的高度,政府自然担负着重责。在这方面做得好的国家是日     

行动比政策更重要

毋庸置疑,孩子的营养状况直接关系到他们的体能与智能的发育,是影响一个民族和国家人口素质的重要因素。谁为孩子的营养状况负责？责任该如何承担？谁为孩子的营养把关？如果把孩子的营养状况上升到影响民族和国家发展的高度,政府自然担负着重责。     

中学语文阅读教学改革探索

温家宝总理多次谈到阅读的重要性。他说：读书关系到一个人的思想境界和修养,关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。但是,目前普遍存在的功利化、实用化阅读的倾向及短时间、浅层次阅读的行为不能不引起我们的注意。     

浅谈中学化学教学中的思维能力培养

在教学中如何发展学生的智力,培养学生的能力,这是当前国际上共同关心的教育理论问题之一.不少国家把发展学生智力,看作是关系到国家前途,民族命运的大事.思维是智力的核心,思维能力的培养对学生当前的学习和未来的发展均有重要意义.思维能力是间接的概括认识事物的能力.人们可以通过观察获得感性认识,但要想认识事物的本质,还必须经过分析、综合、抽象、概括和推理、判断等思维活动.思维能力是在思考的过程中发展和提高的.下面就教学中一些体会,谈一谈如何     

浅析思想政治课教学与创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键.江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新精神的民族,难以屹立于世界民族之林."纵观国家民族发展的历史,谁创新,谁就前进、就发展,谁不创新,谁就倒退、就落后,最终不打自垮.     

学会读书,就学会自我成长

读书关系到一个人的思想境界和修养,关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。目前应试教育的泛滥使学生自由阅读的空间变得十分狭小,许多学生从小养成阅读的功利取向,     

民族地区青少年心理健康教育的现状

一、民族地区开展青少年心理健康教育的重要性 1.开展民族地区青少年心理健康教育是西部大开发的需要.西部大开发是我国党和政府作出的伟大的战略决策,西部的发展关系到整个国家的发展,关系到国家的命运和前途.     

小学生阅读能力的培养

新<语文课程标准>指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径."一语到位,说明了阅读的重要性.但是,阅读又是学生自主化的个性化行为,是教师所不能代替的阅读实践活动,故必须从小学开始注重阅读能力的培养.     

图式理论在民族院校英语阅读教学中的应用研究

近年来,大量的研究表明图式理论是认识阅读活动的一个重要理论。民族院校的英语教师可以在图式理论的指导下,进一步认识阅读活动的本质,分析民族学生英语阅读的实际困难,从而采取符合实际的科学的阅读教学策略。     

推动全民阅读 政府和各级相关部门有哪些思路和举措?

书籍是人类知识的总汇,是文明进步的阶梯。阅读是人接受教育、发展智力、获得知识信息的最根本途径。一个国家的国民阅读水平标志着一个国家社会发展的文明程度。文明传承和民族兴亡的历史证明,国民阅读力和阅读水平在很大程     

如何提高高中英语的阅读能力

阅读是一种积极主动思考、理解和吸收信息的认识活动,英语教学大纲规定,发展听、说、读、写的能力,并侧重提高阅读能力.针对许多同学畏惧阅读,阅读题失分率高的情况,笔者谈谈自己在教学中提高学生英语阅读能力的一些体会.     

初中语文阅读教学误区及对策

阅读是语文教学课程中极其重要的学习内容,现代语文阅读观认为,阅读是语文学习中搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.是由多种心理因素参与的心智活动,是语言与思维相互作用的过程.可以说,阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程.……     

阅读文化研究

正【主持人语】书籍是人类进步的阶梯。阅读与人类文明紧密相连,事关积累、传播和创造。阅读与民族文化密切相关,事关认同、传承与创新,阅读能力的高低直接制约着一个国家和民族的未来。从阅读的本质看,阅读是人类社会的一种重要的活动,是读者从文献中获得并运用信息、知识的社会实践活动、生理过程和心理过程,是提高个人素质的根本途径。常熟是明、清以来中国私家藏书中心,"积书而读,丹     

运用教学策略,培养口语交际能力

阅读教学是小学语文教学的重要环节,它不仅关系到培养学生的阅读能力和阅读习惯,而且直接影响到学生认识能力和写作能力的发展.一位教育学家曾指出:"说话训练旨在培养青少年用母语说话的能力和熟练技巧,并使其有助于青少年个人的发展,大大促进他们的交往能力和在政治生活中的活动能力."