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课程改革不仅是教材的改革,更是教学理念的改革,广大教师必须完善教学策略,提高小学数学课堂的有效性.我认为可以从以下几方面来努力: 相似文献
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随着新课程改革实验的不断深化,小学数学课堂教学的有效性问题已经成为当前教学领域中的一个重要课题。在教学实践中实施"准确把握教材,合理定位目标;创设有效情境,实现有效合作;关注学生情感,实施有效评价"等有效教学策略,激发学生求知欲,使学生爱学、能学,提升课堂效益,为学生终生发展奠定坚实的基础。 相似文献
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数学思想方法是数学思维能力的核心内容,是学生数学素质中的关键要素,数学思想方法与数学思维能力的培养相辅相成,相互促进。教师在教学中要加强认识数学思想方法对于学生数学学习的意义,有效组织渗透,让数学思想方法体现在数学教学的每一个环节。 相似文献
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随着社会的不断发展,我国教育事业也在不断进步,国家教育部对课堂教学实施了新的课程标准,这和以前的课堂教学有了很大的改变,使我们的课堂变得很自由也充满着勃勃生机。但是,因为新的课堂教学发展的还不是很成熟,出现了一些问题。比如在上课的时候老师完全撒手不管了,让学生变得太自主了。在教师教学的过程当中应该主动挖掘学生的兴趣,根据学生的兴趣来引导学生对知识的理解和学习,这样能更好的让学生学习到该学习的知识,而且能让学生快乐的学习,没有压力。本文主要讲述对小学数学的一些有效的引导教学方法和策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着新课程改革教育的不断发展,小学的数学教育方针正在不断完善。小学数学的教学对于小学阶段的学生来说,不仅能够有效培养其逻辑思维能力与解决问题的能力,还能培养其清晰的解题思路与抽象能力。因此,在进行教学时,教师不仅需要将数学知识传授给学生,还需要引导学生,激发学生的学习兴趣与主动性,使学生更加主动地学习数学内容。因此,阐述了小学数学教学中"有效引导"的教学策略。 相似文献
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魏强 《数学大世界(高中辅导)》2011,(10):11-11
新课程实施以来,广大教师的教学理念和教育教学方式发生了很大的变化,他们常常对“情境的丰富多彩,媒体的巧妙介入,活动的热闹非凡,评价的多姿多彩”津津乐道。的确,那种激隋澎湃的场面着实让学生、甚至是听课的教师心动不已。然而,繁华落尽后,学生的收获有多少?课堂教学的有效性有几多体现?都是值得我们每一位教师深思的问题。最近,笔者就如何实现小学数学课堂教学的有效性进行了一番探索,颇有收获,主要体现在以下几点: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着新课程标准的不断深入,小学数学教学中要更加注重学生学习兴趣的激发,培养学生独立思考和善于提问的习惯,促进学生的数学思维能力不断发展,需要发挥好小学数学教师有效引导的作用。主要分析了小学数学教学中有效引导的几点方法。 相似文献
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小学数学是小学生学习的主要科目之一,学好小学数学可以为以后的数学学习打牢基础。教师要不断提高小学数学的教学效率,提高课堂的教学效果。在教学方法和教学模式上进行创新,使小学数学课堂更有活力。文章从"创设生活化的情境,进行有效的教学""运用探究式教学,在探究中学习数学""注重课堂实践,提高学生的动手操作能力"三个方面入手,就小学数学有效的教学策略进行了分析与探讨。 相似文献
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在有限的课堂教学时间里,提高数学教学质量,实现有效教学,提升教师的专业素质是基础。要树立先进的教学理念,不断丰富个人知识储备,教学中要经常反思。教师吃透新教材是前提,吃透教材就是为了用好教材;培养和提高学生的学习兴趣是关键。不断创设情境,激发学生学习的积极性;建立平等、和谐的师生关系是保证,教师要放下架子,尊重每一个学生。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
作为一名数学教师深知课前备课的重要性,有效的备课关系到数学授课的质量,有效的备课是备有用的课。教师在授课之前首先要做好的就是备课,备出有效的课。有效备课是教师依据课程标准进行授课内容的研究,找寻教学的重难点,分析三维目标的落实,探究适合学生数学学习的有效教学方法,巧妙构思。有效备课要求教师灵活地运用手中的数学教材,选取适合班级学生数学学习的方法,抓好授课中的学生训练环节,让课前备课真正有效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
质疑能力是创新能力的基础,质疑精神对于学生的成长影响非常突出。小学数学教育需要重视质疑教育,利用质疑教育强化与培养学生的创新素质。该过程不仅满足了素质教育要求,同时也顺应了时代发展。以学生认知水平为着手点,通过营造合适的氛围,调动学生思维能力,联络起学生旧知与新知,确保学生可以更好地解决生活问题。 相似文献
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