毛泽东的“教育必须与生产劳动相结合”理论及其现实意义

毛泽东关于“教育必须与生产劳动相结合”的理论,是其教育思想体系中的重要组成部分。建国后,毛泽东运用马克思主义的原理,提出了教育必须使学生在德育、智育、体育等几个方面都得到发展,教育必须与生产劳动相结合的思想,强调学校教育与社会实践的一致性,强调高校要实行教学、科研和生产三结合,通过教育与生产劳动相结合,培养适应我国经济发展要求的全面发展的经济建设人才。     

毛泽东的“教育必须与生产劳动相结合”理论及其现实意义

毛泽东关于“教育必须与生产劳动相结合”的理论，是其教育思想体系中的重要组成部分。建国后，毛泽东运用马克思主义的原理，提出了教育必须使学生在德育、智育、体育等几个方面都得到发展，，教育必须与生产劳动相结合的思想、强调学校教育与社会实践的一致性，强调高校要实行教学、科研和生产三结合，通过教育与生产劳动相结合，培养适应我国经济发要求的全面发展的经济建设人才。     

教育同生产劳动相结合新探

“教育必须同生产劳动相结合”是毛泽东教育思想的一部分，也是我国教育工作指导思想最基本的内容。在社会主义市场经济体制下，研究毛泽东关于“教育必须同生产劳动相结合”的教育思想，对于坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党的教育方针，加快教育的改革和发展，逐步建立有中国特色的教育与生产劳动相结合的完整体系，具有十分重要的现实意义。一、毛泽东丰富和发展了“教育必须同生产劳动相结合”的马克思主义教育理论教育必须同生产劳动相结合，是马克思主义教育学说的重要原理，也是社会主义教育的一个根本原则。马克思、恩格斯在初创…     

教育与生产劳动相结合刍议

建国以来,我们党的教育方针主要是围绕培养又红又专的社会主义新人,造就教育和生产劳动相结合的人才。这种思想集中体现在毛泽东的“教育要同生产劳动相结合”这段话。新时期,我国的教育方针是:“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人”。这说明,在思想上,我们党是重视教育与生产劳动相结合的问题的,并且在实践上也做过不少探索。     

毛泽东关于实践教育的基本观点及其对现实的启示

毛泽东一生博学多才,理论丰硕,论著极广,其中包括他丰富的教育思想。在毛泽东教育思想中,“实践教育观”是他教育思想的精髓,对现实教育事业的发展有着积极的意义。 一、“教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与生产劳动相结合”是毛泽东实践教育思想的集中表现和高度概括。     

毛泽东“教育与生产劳动相结合”思想初探

本文论述毛泽东“教育与生产劳动相结合”思想发展的轨迹及其理论与实践重要而深刻的意义.     

试论毛泽东关于教育与生产劳动相结合的思想

教育与生产劳动相结合的原理是马克思主义教育思想的重要内容,是社会主义教育目的的重要理论基础。它反映了现代化大生产的客观规律。体现了世界教育发展的共同趋势。毛泽东对马克思主义关于教育与生产劳动相结合原理的进一步阐发和实践,不仅丰富了马克思主义教育思想这一理论宝库。而且推动了我国教育发展的步伐,为培养社会主义建设者和接班人起了到不可估量的作用。     

邓小平对“教育与生产劳动相结合”思想的新发展

邓小平对“教育与生产劳动相结合”思想的新发展栾敏教育与生产劳动相结合，是马克思主义教育思想的基本原理之一。马克思、恩格斯把关于教育与生产劳动相结合的探索从空想变成科学，列宁创造性地运用和发展马克思主义关于教育与生产劳动相结合的理论，毛泽东把马克思主义...     

论邓小平对“教劳结合”思想的新贡献

教育与生产劳动相结合，是马克思主义教育思想的一条基本原则，是毛泽东教育思想的重要组成部分，是我国教育方针的重要内容。教育与生产劳动相结合在我国教育实践中经历了一个不断探索、不断创新的过程，逐步形成了具有中国特色的教育与生产劳动相结合。在这个过程中既有成功的经验，也有沉重的教训。在新的历史时期，邓小平坚持和发展了毛泽东教育思想，并结合中国社会主义现代化建设以及教育发展的实际，从宏观和微观上深刻揭示了教育与生产劳动相结合的实质，丰富和发展了马克思主义教育与生产劳动相结合的思想，开辟了这一思想在中国教…     

“三个面向”是邓小平对毛泽东教育思想的坚持和发展

建国以来,对于如何建立具有中国特色的社会主义教育理论体系,毛泽东和邓小平都做了重要论述.今天,认真学习领会这些论述.弄清毛泽东教育思想和邓小平“三个面向”理论的内涵、特质和发展脉络,对于更好地把握当前教育改革的方向,深化教育改革,具有十分重要的意义.毛泽东教育思想是一个完整的体系.这个体系内涵十分丰富,涉猎面十分广泛,诸如教育同政治经济的关系,教育同生产劳动的关系,教育的培养目标和规格,加强思想政治教育,加强党对教育工作的领导,以及中央与地方、公办与民办、普及与提高在教育事业发展中需要妥善处理的种种关系,以至各级各类学校教育和教学的内容、方法和组织形式等等,毛泽东都有深入的研究和精辟的论述.但其核心内容是“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”和教育必须培养德智体全面发展的,有社会主义觉悟有文化的劳动者这“两根主轴”和理论联系实际的学风.纵观我国当代教育     

浅议毛泽东的教育思想及其指导意义

毛泽东的教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东提出的关于教育的重要地位、德智体全面发展、教育与生产劳动相结合和重视教师队伍建设的思想，对加快我国教育事业的快速发展、培养社会主义现代化建设的“四有”新人具有现实指导意义。     

坚持教育的社会主义方向──学习毛泽东教育思想

坚持教育的社会主义方向──学习毛泽东教育思想大连医学院赵宝昌毛泽东教育思想极大地丰富了马克思列宁主义教育思想，是马克思列宁主义伟大宝库的重要组成部分。毛泽东同志特别强调，教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。１９５７年，他明确提出，“我们...     

略论邓小平对毛泽东教育理论的继承与发展

毛泽东和邓小平教育思想，是马列主义与中国实践相结合的产物，具有鲜明的现实性、时代性，对中国教育事业的发展和改革产生了巨大影响和推动作用。邓小平从我国新时期改革开放的实际出发，在关于重视教育；优先发展教育；德、智、体全面发展、培养“四有”新人；教育为无产阶级政治服务和为经济建设服务、教育与生产劳动相结合等四个方面继承和发展了毛泽东的教育理论     

毛泽东“教育同生产劳动相结合”思想浅析

毛泽东“教育同生产劳动相结合”思想浅析沈阳大学高玉杰一、“教育同生产劳动相结合”是毛泽东一贯的教育思想早在１９３７年，毛泽东就说过，要“使教育同劳动联系起来”。在抗日战争时期，毛泽东对抗日军政大学提出明确要求：“一面学习，一面生产”。毛泽东在｛关于正...     

试论毛泽东人的全面发展思想

人的全面发展思想是马克思主义的核心和实质;新中国成立后,毛泽东坚持继承并进一步发展丰富了这一思想理论。毛泽东关于人的全面发展的思想和观点带有时代的烙印（局限）,但是,在中国革命和建设的实践中,他提出的“人的解放”、“德、智、体全面发展”、“教育必须与生产劳动相结合”等光辉思想。对于实现和推进中国人的全面发展,无论是理论还是实践,都具有非常重要的指导意义。     

学习毛泽东教育思想的两点认识

二、理论与实践相结合理论与实践相结合,是毛泽东教育思想的一个重要原则。毛泽东教育思想是马克思列宁主义教育学说的基本原理与中国革命教育实践相结合的产物。长期以来,毛泽东主张并坚持理论联系实践的教育原则,并把这一原则贯穿在他的教育思想体系之中,并成其为活的灵魂和精神内核,有效地指导了我国教育实践。     

教育与生产劳动相结合的历史发展与新时代教师劳动教育规划

教育与生产劳动相结合是人类文明不断进步的必由之路。在中国特色社会主义教育理论以及新时代“立德树人”育人标准的框架下,“教劳结合”被赋予了全新意义和内涵。教育与生产劳动相结合的历史沿革显示出了中国特色社会主义与“教劳结合”相互促进与理论发展的特点,并为新时代教育与生产劳动相结合的生命力激发与推进劳动教育实施提供了实践背景与理论支撑。教育与生产劳动相结合的新时期意义要把握劳动教育思想的融合、教育政策的变革以及劳动教育管理实施的统一;面向未来劳动教育,关注“物质劳动”到“非物质劳动”实践意义的突破,提高认识,明确劳动认知;坚持“五育并举”革新指南,坚守劳动教育回归学校教育主体,教师教育做“领头羊”,推动未来人才输送科学实践一体化教育体系的形成。     

高等学校教育与生产劳动相结合的几点思考─—毛泽东教育思想研究

高等学校教育与生产劳动相结合的几点思考─—毛泽东教育思想研究文／霍文达，陈立鹏毛泽东教育思想是一个博大而精深的科学体系，教育与生产劳动相结合是其重要的组成部分，它对于教育工作具有重要的指导意义。高等学校教育如何与生产劳动相结合呢，我们认为，也只有在认...     

从职工高等教育看教育与生产劳动相结合

在新的历史条件下,深入学习、研究、发展毛泽东同志关于教育必须与生产劳动相结合的论述,开创具有中国特色的职工高等教育的新局面,为社会主义“四化”建设培养大批又红又专的人才,是我们的历史使命。教育与生产劳动相结合,是马克思在十九世纪中叶提出来的。这一问题的提出,不仅揭示了教育与生产劳动之间的内在联系,而且更重要的是,从政治上通过争取实现童工、普通工人的生产劳动与教育相结合,以抵制资本主义制度对工人的摧残。以毛泽东同志为代表的     

试论毛泽东关于教育与生产劳动相结合思想的特定含义

试论毛泽东关于教育与生产劳动相结合思想的特定含义孙喜亭教育同生产劳动相结合，是毛泽东教育思想的一个重要内容。毛泽东从１９１７年创办工人夜校，１９１８年参与组织赴法勤工俭学工作，到１９６８年对《柳河“五·七”干校为机关革命化走出条新路》的批示，在长达半...