中学生在学校体育活动中的意志品质表现及其分析

根据对不同层次中学的高二、初三、预备年级学生的大样本问卷调查进行方差分析和多重比较。结果表明中学生在学校体育活动中表现的意志品质与年龄、性别、对学校体育的认识、锻炼是否经常和困难有关系。     

课外体育活动在学校体育中的价值

针对目前课外体育活动的现状．从不同角度阐述课外体育活动的重要意义，提出学校体育应以课外体育活动为中心，呼吁学校各级领导和体育教研部门，切实抓好该项工作，使学校体育健康发展。     

体育教学对中学生意志品质培养探析

良好的意志品质形成是体育教学的重要任务,因为,体育活动是培养良好意志品质形成的主阵地,介绍了在教学过程中培养学生的意志品质的方法,在民主、平等的学习氛围中形成良好意志品质。     

体育活动中培养幼儿意志品质途径的探讨

幼儿好动的天性决定了他们对体育活动的爱好,充分发挥体育活动的优势,选择幼儿最感兴趣的领域进行非智力因素——意志品质培养,使幼儿身心得到全面发展。     

小学体育教学中学生的意志品质培养

随着人们生活条件的不断提高,为小学生的成长和学习提供了良好、优渥的环境氛围。因此,当前大部分小学生的意志品质都普遍薄弱,存在娇生惯养、怕吃苦、怕受累、自制能力差等弊端,严重影响着小学生的身心健康发展。本文以小学体育学科为切入点,提出了学生意志品质培养的具体策略,希望为全面提升小学体育教学水平、促进小学生个性化能力的全面发展,起到积极地促进作用。     

学校体育活动事故责任分析

学校体育活动事故是学校体育活动中不可避免的现象。运用法律手段妥善处理事故，是解决事故纠纷的主要途径。以法律和事实为依据．对学校体育活动事故适用的法律范畴、法律责任承担和免责条件进行了分析。同时对事故进行了分类，对不同类型事故的法律责任进行了具体分析，为学校管理在处理体育活动事故过程中，提供了法律依据和有效的方法。     

武汉市中学生体育活动现状调查

中学生正是身心健康发展的旺盛期，本应德、智、体全面和谐的发展，但调查结果却令人忧虑，中学生在沉重的学习桎梏下，享受不了体育活动的乐趣，人为地失去了体育活动的权利，应引起社会的深切关注。     

广州市中学生对学校体育评价的调查分析

采用《中学生学校体育评价量表》,以广州市1 900名中学生为调查对象,考察中学生对学校体育状况的评价。研究结果:1)总体而言中学生对学校体育状况的评价得分处于中等偏上水平。2)相比低年级学生,高年级学生对学校体育评价较低,尤其是初一学生对学校体育评价的总均分显著高于其他年级;来源于城市的学生对学校体育的评价总均分显著高于农村学生。3)就读于城市学校的学生对学校体育评价的总均分显著高于城乡结合部学校和农村学校学生。4)国家级示范性中学学生对学校体育评价的总均分显著高于省一级学校学生。5)体育特色学校学生学校层面的体育评价总均分显著高于非体育特色学校学生,但在个体层面体育评价上没有显著性差异。结果表明:1)中学生对学校体育的评价总体状况良好。2)中学生对学校体育的评价在人口学变量、学校地域类型、学校等级类型、是否体育特色学校方面有显著性差异。3)年级、家庭居住地等人口学变量,以及学校地域类型、学校等级类型和体育特色办校,均是影响中学生对学校体育评价的重要因素。     

正确认识学校体育工作 积极开展学校体育活动

<正>搞好体育锻炼与中考、高考一点都不矛盾,他们是相互促进、相互依存的关系。如果没有认识到这一点,源于学校体育活动没有开展好,源于学校体育观念的不正确,因为学校没有看到体育活动的价值,不敢去尝试。正确的认识是做好学校体育工作的基石1.开展学校体育有利于培养学生良好生活习惯,成就未来幸福生活一般人对体育的了解都是比较直观的,看到的只是体育表面的意义。体育对于青少年身体发育和健康成长的意义容易得     

中学生体育活动与心理健康水平的调查分析

本文通过调查,发现中学生随着参加体育活动时间的增加,心理健康水平却呈下降趋势,表现出越来越明显的躯体化、强迫症状、焦虑、敌对性和偏执。通过分析提出了一些对策性建议。     

学校体育与中学生人文精神培养

通过人文精神与学校体育关系的研究,联系当前中学体育课程改革的热点,分析目前学校体育面临的“人文危机”,提出了学校体育中渗透人文精神的途径与方法,并认为科学与人文的协调与融合是学校体育课程改革的终极追求。     

中学生课外体育活动现状分析及对策研究

课外体育活动作为学校体育的延伸,是发展学生体质的重要方面.本文运用文献资料法、调查访谈法、问卷调查法和逻辑分析法等研究方法,对笔者所在学校学生参加课外体育活动的认识、动机、项目和影响因素四个方面进行了调查分析,提出有针对性和可行性的建议和对策,为促进学生更好参加课外体育活动提供依据.     

俄罗斯学校课外体育活动分析

一、俄罗斯课外体育活动种类简介 俄罗斯学校的课外体育活动可分为三种类型：学校日常和延长日的体育健身措施、课外体育运动形式、校际群众体育健身措施。     

试论在体育教学中塑造学生意志品质

学校作为培养学生各方面能力的重要场所,除了要深入挖掘学生的智商潜力,传授各个学科的知识外,还不能忽视对学生思想道德上的培养与塑造,这是智商与情商并驾齐驱的教学思维。在众多学科中,体育是一门塑造学生意志品质的科目,教师在教学中要有意识地将对学生意志品德的塑造渗透到教学过程之中。     

商丘市中学生课外体育活动现状的调查与分析

本文采纳文献资料法、问卷调查法、数理分析法等研究方法对商丘市中学生课外体育活动的参与及现状进行了一系列的调查和研究,研究结果显示：商丘市中学生对于参加课外体育活动的认知态度是积极向上的;并且在运动负荷量方面,绝大部分学生都能够正确把握适宜的量度。商丘市中学生选择的运动项目呈现出多样化的趋势;但体育器材和场地设施的建设却差强人意,所以政府以及有关部门要加大场地器材的投资力度。建议：加强宣传引导;政府各级领导加大对体育健康的认识;学校开展好学校体育工作,营造良好的体育氛围;加大体育师资队伍的建设。     

兰州市中学生社区体育活动参与现状及影响因素分析

目的：调查分析兰州市12-18岁中学生参与社区体育活动行为及需求状况,为中学生社区体育开展提供科学依据。方法：采用分层随机抽样,对兰州市四个区共420名学生进行有关社区体育活动及现实需求两方面的问卷调查。结果：兰州市中学生社区体育总体参与率为49.85%,不同性别在参与率、参与项目、持续时间、频率上均有差异,分别为(χ²=10.086、χ²=58.260、χ²=15.639、χ²=9.402,P<0.05);不同学段也有差异,分别为(χ²=13.506、χ²=34.665、χ²=30.978、χ²=24.702,P<0.05)。不同区域在参与动机上有差异(χ²=49.835,P<0.05)。学生对现实需求的需求值更高(安全、设施、指导、常识及营养补充等)。中学生社区体育活动的困境归因在学段上有差异(χ²=16.662,P<0.05),大作业量、无...     

影响河北省中学开展课外体育活动的因素分析

运用问卷调查等方法,对影响中学开展课外体育活动的因素进行分析.结果表明:活动场地与器材不足、学生学业负担过重、活动时间少和家长不支持等诸多因素,造成了目前中学生课外体育活动时间明显达不到国家规定的一小时的标准现状.     

濮阳市中学生参加课外体育活动的现状

通过问卷调查、数理统计等方法，对濮阳市部分普通中学课外体育活动的开展现状进行了调查分析。针对存在的问题提出了建议，旨在为促进课外体育活动的开展、改善学生体质健康提供参考依据。     

学校体育对中学生竞争能力的培养

竞争能力是个体为了生存与发展应拥有的首要能力之一,甚至可以说:没有竞争,就没有成就。作为一门应用学科的体育,教学、课余训练和竞赛中体育教师应充分地挖掘教材的竞争因素,灵活地选择组织教学、课余训练和竞赛的方法,最大限度地培养中学生的竞争意识,发展中学生的竞争能力。     

体育教学中培养学生意志品质的策略

意志品质是学校思想政治教育的重要内容,也是学校体育教育的主要内容之一。随着新体育课程标准的实施和体育课程改革的深入,体育课程越来越重视提高学生的交际交往能力和社会适应能力,越来越重视对学生意志品质的培养。本文以学校体育教育为研究背景,通过对体育意志品质的内涵的简析,分析了目前体育教学中对学生意志品质培养存在的主要问题,进而提出了在体育教学中培养学生意志品质的主要策略。